幼兒園中班《手絹》教案（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《手絹》教案（精選18篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班《手絹》教案 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.養成愛(ài)整潔的好習慣。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。
重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習宣染的基本方法。
2.難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
活動(dòng)準備：
1.各種印染手絹的圖片，實(shí)物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤(pán)、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么？
2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同？
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢
2.教師講解：
<1>教師示范染邊
一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的.圖形，都可以。（正正方方一張紙，對邊折成長(cháng)方形，折呀折，折四下）
將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤(pán)里,沾一沾，（快速沾沾邊寶寶）
沾完后，輕輕的打開(kāi)、放在展板上。（輕輕打開(kāi)真奇妙）
<2>教師示范染角以及邊角混染
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染
三．幼兒進(jìn)行染紙：
幼兒操作，教師巡回指導
1. 教師提要求
染色的時(shí)候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓?zhuān)挥姓J真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來(lái)
2．幼兒動(dòng)手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時(shí)指導，提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。
四．展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點(diǎn)評
五．結束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來(lái)給它照相吧！
活動(dòng)延伸：
下次活動(dòng)，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形
《手絹》活動(dòng)反思：
這節課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí)，也引起了幼兒的興趣。他們會(huì )想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節，讓幼兒直觀(guān)的感受染出來(lái)的手絹，說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過(guò)程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng )造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛生的問(wèn)題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節課，但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候，可以引導幼兒自行創(chuàng )造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難，應該給予及時(shí)的指導，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時(shí)，應該說(shuō)的更詳細些準確些，以免幼兒在操作過(guò)程中出現不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動(dòng)結束時(shí)，可以引出不同形狀的紙印染出來(lái)的手絹，為下次活動(dòng)做鋪墊
幼兒園中班《手絹》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、養成愛(ài)整潔的好習慣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調色盤(pán)、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 手絹展示會(huì )：組織幼兒觀(guān)賞、討論，引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內
�。�1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì )，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀(guān)參觀(guān)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
�。�2）師“小朋友來(lái)看一看、摸一摸，感覺(jué)今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣？
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
�。�3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？
幼：“畫(huà)上去的、用油畫(huà)棒涂的、用彩筆、用工廠(chǎng)的機器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的�！�
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法
�。�1）師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的手絹�！�
幼：“好！”
�。�2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈�！�
師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的手絹做的最漂亮�！�
�。ㄓ變鹤灾鲊L試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生）
三、展示并總結幼兒的探索成果
�。�1）教師出示一組染邊的幼兒作品
師：“這是小朋友的手絹，我們來(lái)看看他是怎樣染的�！�
提示幼兒觀(guān)察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。
�。�2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結：不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
�。�3）師：“（拿起一個(gè)破了的，很濕的，打不開(kāi)的作品）小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子？”
引導幼兒總結：宣紙在顏料里時(shí)間太長(cháng)容易打不開(kāi)，打開(kāi)時(shí)要小心，不然會(huì )弄破。
�。�4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”
“在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”
幼“長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形……”
�。�5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說(shuō)一說(shuō)我們可以染紙的`那個(gè)地方？
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮�！�
�。ㄕ堄變河酶鞣N折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時(shí)把手上的顏料擦干凈）
五、我們染的手絹真漂亮
展示作品。評價(jià)、欣賞、分享創(chuàng )造成果。
六、還能染什么
�。ń處煶鍪緡�、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。）
�。�1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什么東西？
幼“衣服、毛巾、襪子……”
�。�2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來(lái)的�！�
師：“這是什么？”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”
�。�3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的�！�
七、結束部分
組織幼兒收拾活動(dòng)材料，我們一起帶著(zhù)作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì )吧。
教學(xué)反思：
綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
幼兒園中班《手絹》教案 3
活動(dòng)設計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.用做游戲的方法，鍛煉學(xué)生的活動(dòng)靈敏度與思維應變能力。
2.通過(guò)教師的講解、示范，教學(xué)生學(xué)會(huì )一種新的幼兒游戲。
3.讓學(xué)生理解游戲應當遵守一些規則。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�.學(xué)生對游戲規則的理解和游戲行動(dòng)；
�。�.學(xué)生之間的相互配合以及遵守規則。
活動(dòng)準備
空場(chǎng)地一塊，手絹一條 音箱 磁帶 歌曲 {丟手絹}
活動(dòng)過(guò)程
1.（激趣）示意學(xué)生手拉手-站成一圈，問(wèn)學(xué)生：我們以前學(xué)過(guò)那些游戲呢？（……）小朋友們能說(shuō)出它們的名字嗎？（……）
2.師：小朋友，今天老師要給大家教一個(gè)新的'游戲，大家想不想學(xué)呢？注意，老師手里拿著(zhù)一條手絹，等一會(huì )兒老師看哪個(gè)小朋友最乖，就讓他小朋友先玩。
3.講游戲規則：
�、拍檬纸伒男∨笥�，在圈外沿老師剛示范的方向，邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》，看哪個(gè)小朋友不注意時(shí)，就把手絹悄悄地丟在他的身后，然后快速地跑開(kāi)。
�、迫绻砗笥惺纸伒男∨笥褯](méi)發(fā)現，讓丟手絹的小朋友抓住了就表演一個(gè)節目。
�、侨绻砗笥惺纸伒男∨笥寻l(fā)現了，那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演節目；如果追不上，那么拿手絹的小朋友繼續丟手絹。
4.教師示范表演，邊講解給學(xué)生。
5.學(xué)生做游戲開(kāi)始，選剛才聽(tīng)得最認真的學(xué)生先丟手絹，教師也參與其中。
教學(xué)反思
學(xué)生在每次活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候活動(dòng)積極，興趣很高，但是這種興趣很快消失，亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證，在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。
幼兒園中班《手絹》教案 4
材料準備：
透明玻璃杯、小手絹、一盆水
制作方法：
成品實(shí)驗操作：
讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過(guò)一會(huì )兒后再垂直拿出，讓幼兒觀(guān)察玻璃杯中的.手絹會(huì )不會(huì )被水浸濕。
讓幼兒拿兩個(gè)同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時(shí)放入水中，一個(gè)垂直放入，另一個(gè)傾斜放入，讓幼兒觀(guān)察玻璃杯中手絹的變化。
教師指導建議：
提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時(shí)手絹才不容易掉下來(lái)。
引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時(shí)一定要垂直于水面放入，否則手絹就會(huì )被水浸濕。
當幼兒把玻璃杯傾斜放人水中時(shí)，請幼兒觀(guān)察進(jìn)人玻璃杯的水，會(huì )看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來(lái)了。
拓展與替代:
可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞人瓶中。
引導幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度最快。
科學(xué)小知識
杯子里除了手帕外，還充滿(mǎn)了空氣，當把杯子垂直于水面放入水中時(shí)，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個(gè)封閉的空間。由于空間內空氣壓力的存在，水不能進(jìn)入到杯子中，所以手絹就不會(huì )被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時(shí)，空氣外流，水就可以進(jìn)入到杯子中，進(jìn)而弄濕手絹。
幼兒園中班《手絹》教案 5
一、教學(xué)目的
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，能夠區分三種不同的顏色并能說(shuō)出三種不同的顏色。
2、在活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )團結合作，懂得與同伴如何交往，與同伴和睦共處。
3、激發(fā)幼兒探索與發(fā)現，體會(huì )在游戲中顏色的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
1、把紅、黃、藍三種顏色的乒乓球放在相對應的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。（三種顏色）
3、分別由紅、黃、藍三種顏色組成的三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
三、教學(xué)過(guò)程
激發(fā)——探索——游戲
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣，帶領(lǐng)寶寶路過(guò)三條不同顏色的小河，去森林冒險。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過(guò)小河一邊復習紅、黃、藍、三種顏色。老師獎勵通過(guò)的兔寶寶每人一朵花（花有三種顏色）。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花，站到相應的顏色家里。老師根據不同的`顏色分為：紅隊、黃隊、藍隊。
�。ǘ┨剿�
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問(wèn)：怎么才能把白色的小手絹變成彩色的呢？引導幼兒動(dòng)腦筋思考，練習用各種方法把手絹變成彩色的，如：涂色、撕貼畫(huà)、種子貼等等。
2、老師：今天，老師要教大家一個(gè)新本領(lǐng)，小朋友們想不想學(xué)呀？老師向幼兒介紹游戲規則，請幼兒遵守。
老師：小朋友們要記住了，把用完的乒乓球送回自己的家，然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索，互相說(shuō)一說(shuō)自己做的手絹是什么顏色的。
�。ㄈ┯螒�
1、老師：乒乓球滾出來(lái)的是什么顏色？還可以試一試用別的顏色的乒乓球滾一滾，看一看滾出來(lái)的是什么顏色，有什么不同嗎？
2、欣賞作品，老師給予表?yè)P與鼓勵。
3、活動(dòng)結束：今天天氣真不錯，兔寶寶們一起出去玩玩吧！
幼兒園中班《手絹》教案 6
活動(dòng)目標
1、初步引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化，并愿意用動(dòng)作表達感受。
2、培養幼兒的聽(tīng)辨能力和表現力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現。
2、引導幼兒做出動(dòng)作。
活動(dòng)準備
準備一個(gè)音響、手絹
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)。
放音樂(lè )《找朋友》，讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )踏步走進(jìn)活動(dòng)室。
二、 引導幼兒感知音樂(lè )性質(zhì)的變化。
1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現
�。�1） 教師提問(wèn)：現在讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )聽(tīng)起你覺(jué)得怎么樣？ 幼兒答：找個(gè)好朋友
�。�2跟著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作。
小結：剛才我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)著(zhù)找朋友，特別高興。引導幼兒準備
三、 引導幼兒感知樂(lè )曲性質(zhì)
1、 請幼兒再次欣賞音樂(lè )《找朋友》
1、 教師：你聽(tīng)到興奮的音樂(lè )就好像找到了你們的好朋友。
2、 教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂(lè )玩個(gè)丟手絹游戲吧。
四、 用游戲表現音樂(lè )性質(zhì)的不同。
游戲規則：
1、手拉手圍個(gè)大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂(lè )，要求小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )的節拍跑動(dòng)來(lái)，音樂(lè )一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂(lè )一響起游戲又重新開(kāi)始。這樣循環(huán)到結束。
五、 結束活動(dòng)：
你們表演的真棒�，F在我們排好隊到活動(dòng)室外和更多小朋友們玩吧
教學(xué)反思：
《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂(lè )。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。
教學(xué)亮點(diǎn) ：
音樂(lè )游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽(tīng)這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學(xué)習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過(guò)欣賞手絹來(lái)引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂(lè )，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂(lè )與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂(lè )聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發(fā)他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創(chuàng )作互相交往的能力。
教學(xué)啟示：
這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的`情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自己表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。
問(wèn)題與分析：
幼兒在家中可以把學(xué)過(guò)的游戲表演給爸爸媽媽看。游戲中一定要注意引導，每位幼兒遵守游戲規則。
通過(guò)今天的活動(dòng)也讓我更加了解到，游戲即快樂(lè )，音樂(lè )教育即快樂(lè )教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂(lè )游戲是孩子游戲世界中一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自己表演的快樂(lè )王國。音樂(lè )游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感。
幼兒園中班《手絹》教案 7
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒追逐跑的能力。
2、體驗游戲的樂(lè )趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)會(huì )《丟手絹》的兒歌。
2、物質(zhì)準備：小手絹一條。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
�。�1）引導語(yǔ)：寶貝們，我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧！
�。�2）引導幼兒跟隨老師的節奏做手腕、手臂、上肢、體側、體轉、全身等運動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他�！毙∨笥�，我們今天一起來(lái)玩《丟手絹》的游戲吧！
3、講解游戲規則。
介紹游戲規則：小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著(zhù)手絹在后面轉，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著(zhù)跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著(zhù)跑，丟手絹的.人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話(huà)，他就要表演一個(gè)節目，表演完了后，再由他做丟手絹的人，繼續進(jìn)行游戲。
4、提出游戲要求。
�。�1）丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
�。�2）丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
5、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規則。
6、放松活動(dòng)。
結束語(yǔ)：今天我們就先玩到這里，讓我們休息一下吧！
幼兒園中班《手絹》教案 8
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習宣染的基本方法。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養幼兒初步表現美的能力。
重難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)：學(xué)習宣染的基本方法。
2 、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準備：
各種調好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛生紙、調色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂(lè )帶、絲巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：（時(shí)間大約5分鐘）
師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？（色彩的對稱(chēng)、線(xiàn)條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）
二、展開(kāi)：（時(shí)間大約20分鐘）
1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的`，怎么染呢，先請小朋友看老師。
2、介紹材料
小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。
3、講折紙方法
剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(cháng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法
1）宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；
2）第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；
3）最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。
4）剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？
5）你們想先染那一種？
a、先來(lái)學(xué)習染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然潤開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
b、染角的，是把紙每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結）。
c、第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙
他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能折出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡回指導。
6、教師小結
比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì )了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。
7、展示會(huì )
小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂(lè )，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著(zhù)自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？
三、結束：（時(shí)間大約5分鐘）
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。
幼兒園中班《手絹》教案 9
目標：
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
材料：
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
玩法：
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的.身后。
3、轉一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè )较蚺�，發(fā)現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來(lái)追上，就自己表演節目。
提示：
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
游戲反思：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，非常適合孩子玩。
在游戲過(guò)程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質(zhì)，調動(dòng)全體幼兒(包括膽子較小的幼兒 )保持身心愉悅的精神狀態(tài)，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。
幼兒園中班《手絹》教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個(gè)人衛生習慣。
4、培養良好的衛生習慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動(dòng)準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)！
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。
1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎？
2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）
二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀(guān)察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）
4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們在什么時(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的�。ㄒ龑в變簳�(huì )議生活總其他需要用手帕的`情況）
三、學(xué)習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書(shū)上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢？
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？
你們會(huì )用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時(shí)并正確保管手帕。
我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì )很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì )衛生哈！
五、結束活動(dòng)。
兒歌：
小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園中班《手絹》教案 11
活動(dòng)目標：
1、體驗取桑果汁做花手絹帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)用多種方法來(lái)取桑果汁并用多種方法做花手絹。
3、知道桑果里充盈著(zhù)好看的汁液而且可以利用。
活動(dòng)準備：
1、桑果
2、取桑果汁的各種器皿、材料。
3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等;各種制做印章的蔬菜;彈珠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示桑果，引起幼兒興趣。
1、出示一盆桑果，提問(wèn)：“這是什么?”引導幼兒認識桑果，并說(shuō)說(shuō)桑果的特征：“桑果長(cháng)什么樣?”
2、品嘗桑果：“新鮮衛生的桑果可以吃�，F在就讓我們來(lái)品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的�！庇變浩穱L后說(shuō)一說(shuō)桑果的味道�！斑�，手上沾上的是什么呀?”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么?”
3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來(lái)的.?”(是用桑果汁裝飾出來(lái)的。)
二、取桑果汁
1、提問(wèn)：“怎樣把桑果汁取出來(lái)?”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來(lái)? (壓、擠、捏)
2、發(fā)現問(wèn)題：有什么方法不弄臟手?(幼兒回答)
3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛生。
4、幼兒操作，取桑果汁;師巡視指導。
(1)鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
(2)提醒幼兒注意衛生和操作規則。
(3)重點(diǎn)指導幼兒大膽嘗試用多種方法。
5、師幼小結交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。
6、裝飾手絹(幼兒自選小組活動(dòng))。
(1)蔬菜印章畫(huà)(紙巾、宣紙、白布)。
(2)棉簽畫(huà)畫(huà)(紙巾、宣紙、白布)。
(3)印染(紙巾、宣紙、白布)。
(4)彈珠滾畫(huà)(紙巾、宣紙、白布)。
三、互相欣賞花手絹。
幼兒園中班《手絹》教案 12
設計意圖：
“丟手絹”是經(jīng)典的民間游戲，兒歌“丟手絹”幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡(jiǎn)單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開(kāi)心，非常適合孩子玩。所以我設計了一節體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標：
1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運動(dòng)機能
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現能力。
活動(dòng)準備：
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，“丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他�！睅煟盒∨笥�，你們愿意做《丟手絹》的游戲嗎?
幼兒：愿意。
師：做游戲的時(shí)候，要遵守規則，注意安全。
二、講解游戲規則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個(gè)人在拿著(zhù)手絹在后面轉，悄悄的把手絹丟在一個(gè)人后面，然后繞著(zhù)跑一圈回到那個(gè)人的位置，被放手絹的知道被放了手絹后，要趕緊拿起手絹跟著(zhù)跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來(lái)，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進(jìn)行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的'人捉到的話(huà)，他就要表演一個(gè)節目，表演完了后， 再由他做丟手絹的人，繼續進(jìn)行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
三、幼兒開(kāi)始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規則。
活動(dòng)反思：
在游戲過(guò)程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著(zhù)身心愉悅的狀態(tài)，這對形成幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極向上的性格具有積極的意義。此游戲可鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現能力。
幼兒園中班《手絹》教案 13
活動(dòng)目標
1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法，感知空氣存在并占據著(zhù)空間。
2．能大膽地表述自己探索的過(guò)程和結果，體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：
第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒(méi)蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒(méi)蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。
第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手絹、干抹布若干、裝滿(mǎn)水的水盆每組兩個(gè)。
其他材料：可樂(lè )瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。
2.幼兒經(jīng)驗準備：
了解水的特性及有關(guān)空氣的知識，具備了一定的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，激發(fā)興趣：
“小朋友們，看，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的.許多物品，小手絹還可以做什么呢？”“今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)小手絹不怕水的游戲。
二、第一次探究活動(dòng)：使用封閉的、半封閉的材料，探索讓小手絹到水里也不會(huì )濕的辦法，感知和發(fā)現“密封”能使小手絹不濕。
1．熟悉材料，尋找探究的方向：我們先來(lái)看看桌上有哪些材料？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。
2. 幼兒分組嘗試，教師交代實(shí)驗要求：試完一種方法，可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干，這樣才能保證第二次實(shí)驗的成功。
3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的？”“有誰(shuí)沒(méi)有成功的，讓我們大家來(lái)幫你解決解決？”
4.第一次遞進(jìn)，教師小結：成功的幼兒做實(shí)驗時(shí)材料封緊了，沒(méi)有縫隙，水進(jìn)不去，手絹就不會(huì )濕；沒(méi)有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進(jìn)去了，手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。
三、第二次探究活動(dòng)，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問(wèn)題，感知空氣的存在和空氣占據空間的特點(diǎn)。
1.設置新問(wèn)題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢？幼兒自由嘗試。
2.教師適時(shí)提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面，試試看，杯子里的手絹會(huì )怎么樣？”
3.教師指導并請個(gè)別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩、直。
4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴嚴實(shí)實(shí)密封起來(lái)才不會(huì )濕，而玻璃杯口這么大，手絹也不會(huì )濕，這是為什么呢？”思考：
�。ǎ保┍永镉惺裁�？杯里除了手絹還有別的東西嗎？
�。�2）這種東西能看得見(jiàn)、摸得著(zhù)嗎？
�。�3）在杯口斜著(zhù)浸入水中的時(shí)候，看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹泡泡的？
5．第二次遞進(jìn)，小結：玻璃杯里裝滿(mǎn)了空氣，是空氣把杯子嚴嚴實(shí)實(shí)地密封起來(lái)，水流不進(jìn)杯子里，所以杯子里的手絹不會(huì )濕。
四、第三次探究活動(dòng)，體驗驗證空氣是占據空間的。
1.動(dòng)手操作,加深理解：一個(gè)彩色乒乓球，一個(gè)玻璃杯，一盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢？一個(gè)小紙球、一個(gè)可樂(lè )瓶，想想不用手扔，不用腳踢，怎樣讓紙球飛上天？
2. 第三次遞進(jìn)，小結：我們周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)空氣，而且空氣是要占據空間的。
五、拓展延伸：
空氣還有很多的秘密，我們要多動(dòng)手、多思考，努力去發(fā)現它們。
幼兒園中班《手絹》教案 14
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的'表現能力。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)重難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè )能夠區分強弱、快慢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化(討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕?音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
幼兒園中班《手絹》教案 15
活動(dòng)目標：
1．增強快速奔跑的能力，提高追逐中的應變技能。
2．加強平衡和協(xié)調能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3．遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規則：
丟手絹時(shí)不能往后看玩法：
玩時(shí)，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節目。然后，輪換再來(lái)。
活動(dòng)反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè )，都吵著(zhù)要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著(zhù)剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的.表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自己表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。
幼兒園中班《手絹》教案 16
活動(dòng)設計背景
本次活動(dòng)對象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小朋友們在快樂(lè )中玩，在快樂(lè )中學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
活動(dòng)準備
手絹一張、中班小朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的'帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。(重復)
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)
5、老師對被丟中的小朋友給予評價(jià)，然后繼續開(kāi)始游戲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)對于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災樂(lè )禍的。對于這種情況的表現不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè )、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自己表現能力是需要培養的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
幼兒園中班《手絹》教案 17
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的.觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
小手絹一塊，寬闊平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、參加游戲的幼兒坐成一個(gè)大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個(gè)幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個(gè)幼兒的身后。
3、轉一圈，如果哪個(gè)幼兒還沒(méi)發(fā)覺(jué)，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個(gè)節目。
4、若被那個(gè)幼兒發(fā)現了，丟手絹的幼兒就要按順時(shí)針?lè )较蚺�，發(fā)現手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來(lái)追上，就自己表演節目。
【活動(dòng)提示】
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著(zhù)圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
幼兒園中班《手絹》教案 18
游戲目標：
1、體驗相互追逐的快樂(lè )。
2、能遵守規則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
游戲準備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過(guò)程：
1、第一次游戲基本玩法——熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進(jìn)行。
指導重點(diǎn)：在游戲過(guò)程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。
評價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創(chuàng )新玩法——體驗相互追逐雙腳跳的.快樂(lè )
玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著(zhù)播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進(jìn)行。
指導重點(diǎn)：引導持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。
評價(jià)重點(diǎn)：
�。�1）能否身體平穩地雙腳連續向前跳。
�。�2）能否遵守規則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰——體驗相互追逐單腳跳的快樂(lè )
玩法：無(wú)手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽(tīng)到音樂(lè )就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著(zhù)，隨著(zhù)播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他” 時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒(méi)單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進(jìn)行。
指導重點(diǎn)：引導無(wú)手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。
評價(jià)重點(diǎn)：
�。�1）能否單腳連續向前跳2米左右。
�。�2）能否遵守規則（單腳跳）。
4、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
我以事物手絹來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提問(wèn)幼兒手絹可以用來(lái)做什么呢？接下來(lái)我播放音樂(lè )，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說(shuō)出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是發(fā)現有個(gè)別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過(guò)指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規則再提問(wèn)游戲時(shí)拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人��！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則后，我們的游戲就正式開(kāi)始了，孩子們邊唱邊開(kāi)心的游戲著(zhù)。個(gè)個(gè)都是那么認真，快樂(lè )。音樂(lè )又是那么的容易掌握。
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