幼兒園大班《相反》教案
活動(dòng)目標
1、理解“相反”的含義。
2、能準確地找出生活中有著(zhù)相反或相對特征的事物，并能準確地說(shuō)出這些事物的“相反”詞。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)。
5、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解“相反”的含義。
2.掌握找“相反”的正確方法。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)用書(shū)。
2.圖片和自制掛圖。
3.實(shí)物：黑、白色兵乓球各一個(gè)；長(cháng)、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個(gè)；方、圓塑料各一塊；厚、薄書(shū)本各一本 ；棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外，大紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對學(xué)習的興趣）
1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀(guān)察；經(jīng)過(guò)動(dòng)作處理后，我再示右手的兵乓球，這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來(lái)摸一摸兩個(gè)球）
2.誰(shuí)能說(shuō)出這兩個(gè)球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）
二．游戲：摸寶貝（通過(guò)做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現問(wèn)題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義）
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來(lái)摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀(guān)察，然后再找一找這組物品的不同點(diǎn)，最后請大家用自己的話(huà)把這組物品的特征說(shuō)出來(lái)（即：說(shuō)相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
2.然后引導幼兒對剛才的游戲進(jìn)行小結：像上面有著(zhù)大小，長(cháng)短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著(zhù)相反或相對意思的'物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）
3.在班里找相反的事物。如：（我的書(shū)包大，你的書(shū)包��；我的鉛筆長(cháng)，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）
三.比賽：連一連（強化 找相反）
1.示掛圖，看誰(shuí)連得又快有對（每次上2人）
2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個(gè)小星星。
四.示圖片 同位互說(shuō)相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進(jìn)一步加深對“相反”的認識）
�。ò滋鞂谝�；笑對哭；上對下；冷對暖；來(lái)對回；有對無(wú)）
五.師生互動(dòng) 說(shuō)相反詞（師生互動(dòng)，培養感情）
六.再次引導幼兒通過(guò)總結周?chē)氖挛镎f(shuō)說(shuō)“相反”的含義。
七.拓展.
1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰(shuí)，右邊的鄰居又是誰(shuí)？前面的鄰居是誰(shuí)后 面的鄰居又是誰(shuí)？（換位想一想說(shuō)一說(shuō)）
教學(xué)反思
1 .課前，我準備得很充分。
2. 能精心準備了相關(guān)的實(shí)物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
3.教學(xué)思路清晰明了，教學(xué)結構嚴密，教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。
4.在教學(xué)《找相反》的探索活動(dòng)中，我首先通過(guò)讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過(guò)采用激趣、游戲、連一連、自由說(shuō)、師生互動(dòng)、等一系列的活動(dòng)來(lái)讓幼兒積極自動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)，讓幼兒自覺(jué)地去探索發(fā)現，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)（即說(shuō)相反詞）。整節課讓幼兒在“玩"中學(xué)習，“趣"中練，“樂(lè )"中長(cháng)才干�！百�"中增膽識。也為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了最佳情景，整節課始終以（找相反）為主線(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識，而且還發(fā)展了幼兒的說(shuō)話(huà)表達能力和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學(xué)習的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯的效果。，
5. 美中不足的是，在課堂上對個(gè)別在學(xué)習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節課，我會(huì )更加努力地去創(chuàng )新，力求做到更好。
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