幼兒園小班《送大烏龜回家》教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗模仿小動(dòng)物的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片，故事課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入故事

　　師：我這里呀有一只小動(dòng)物請你們猜一猜（直接出示）

　　誰(shuí)知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）

　　現在老師請你們聽(tīng)一個(gè)故事。

　　播放課件，放至烏龜翻身。

　　師：大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（滾下山）

　　怎么會(huì )滾下來(lái)的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過(guò)身。

　　你看大烏龜翻不過(guò)身來(lái)，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法？

　　那我們接下來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么事情。

　　二、理解故事

　　1、播放課件至“來(lái)來(lái)來(lái)，我有好辦法”

　　師：誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現大烏龜翻不過(guò)身的呀？（蚱蜢）

　　蚱蜢是怎么說(shuō)的呀？（快來(lái)救救烏龜大叔 2遍）

　　哪些小動(dòng)物聽(tīng)到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒(méi)有幫大烏龜翻過(guò)身來(lái)？（沒(méi)有）為什么呢？（力氣�。�

　　小刺猬來(lái)了，也想幫助大烏龜，可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大，沒(méi)有幫大烏龜翻過(guò)身。

　　小白兔也看見(jiàn)了，連忙對大家說(shuō)我有一個(gè)好辦法。誰(shuí)來(lái)猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）

　　到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽(tīng)故事。

　　播放故事至結束。

　　師：原來(lái)小白兔想了個(gè)什么辦法呀？

　　小動(dòng)物們一起來(lái)推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜到河里翻過(guò)了身。

　　現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

　　播放課件。

　　2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來(lái)，爬不起來(lái)，是誰(shuí)把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　　為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）

　　原來(lái)大烏龜的家在小河里面，今天我們聽(tīng)的這個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。

　　三、體驗

　　師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。

　　積木太重了，他一個(gè)搬得動(dòng)么？

　　我請幾個(gè)小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動(dòng)。（……）

　　小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個(gè)人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。

　　附： 故事《送大烏龜回家》

　　大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來(lái)。

　　小蚱蜢看見(jiàn)了，大聲喊：“快來(lái)救救烏龜大叔！”

　　小老鼠來(lái)了，使勁想把大烏龜翻過(guò)身來(lái)，但小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　小刺猬來(lái)了，用力搬動(dòng)大烏龜的身體，要把烏龜翻過(guò)身來(lái)，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。

　　小白兔來(lái)了，對大家說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去�！�

　　大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜跌下河去。

　　大烏龜在喝水里翻過(guò)身來(lái)，劃動(dòng)四只腳，歡快地游開(kāi)了。

　　大烏龜回過(guò)頭來(lái)，對大家說(shuō)：“謝謝你們！送我回家了！”

　　活動(dòng)反思：

　　在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

　　我預設的活動(dòng)目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動(dòng)物的樂(lè )趣。2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。

　　在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著(zhù)播放課件，以分段的`形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗小動(dòng)物的對話(huà)。但是在提問(wèn)階段，由于課件準備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

　　為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個(gè)游戲環(huán)節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗，無(wú)法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂(lè )趣，進(jìn)而理解其中的道理。

　　在活動(dòng)的創(chuàng )設中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動(dòng)的準備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。

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