我幫媽媽來(lái)捶背幼兒園中班婦女節教案

　　活動(dòng)內容：

　　我幫媽媽來(lái)捶背

　　活動(dòng)目的：

　　讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己對媽媽的愛(ài)。

　　讓幼兒知道節日的時(shí)間。

　　了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師在幼兒園叮囑幼兒回家通過(guò)為媽媽洗腳、捶背、按摩等的方式獻上一份愛(ài)心，讓媽媽意識到自己的寶貝長(cháng)大了。媽媽可以通過(guò)紙條的形式將孩子在家中的表現反饋給班內的老師。

　　教學(xué)反思：

　　所以，在慶祝婦女節之際，我們需要反思：大到社會(huì )，小到家庭，我們有沒(méi)有建立起一種基于人道與理性的男女關(guān)系？今天，恐怕再難聽(tīng)到有人想孔子那樣說(shuō)：“唯女子與小人難養也！” 恐怕也很少有人再像辜鴻銘那樣，用一些經(jīng)不起邏輯推敲的理由，振振有辭地為男尊女卑進(jìn)行辯護。有些人把女生稱(chēng)為“女王”，這種表面上的`高度尊重其實(shí)是“男尊女卑”的另一種表現形式。況且，在歐洲君主立憲制國家，盡管仍有女王在位，但是，她們早已不是古代政治中高高在上、唯我獨尊、生殺予奪的女王，而是形式上至尊，實(shí)質(zhì)上與國民享受平等政治權利的象征性君主。在強調女性尊嚴和權利的同時(shí)，我希望補充一點(diǎn)：女性和男性享有同等的尊嚴和權利；無(wú)論是男尊女卑，還是女尊男卑，都是不正常的關(guān)系定位，都不是出于健全理智，都不符合人道。

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