認識老師的教案范文

　　目標

　　消除幼兒對教師的陌生感和戒備心，進(jìn)而能親近教師。

　　準備

　　用紙板制作三副面具，分別畫(huà)著(zhù)高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著(zhù)老師擺成弧形。

　　過(guò)程

　　1．教師自我介紹

　　教師用親切溫和的口吻介紹自己：“小朋友們好！我是x老師，今后我天天都和你們一起做活動(dòng)、玩游戲�！薄拔疫@個(gè)老師和你們一樣，會(huì )笑，會(huì )哭，有時(shí)還會(huì )生氣呢！

　　2．猜面具

　　教師告訴幼兒：“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具�，F在我要抽一張給小朋友們看，請你們猜一猜我會(huì )抽到哪一張？”請幾名幼兒猜。

　　教師邊抽面具邊說(shuō)：“一、二、三！看！是什么臉？誰(shuí)剛才猜對了？”“剛才猜得真對，是一張高興的臉�！比缓�，教師將面具貼近自己的臉說(shuō)：“老師今天特別高興，因為我看到這么多可愛(ài)的小朋友，我真喜歡你們！你們喜歡我嗎？我和你們握握手好嗎？”教師走下座位，先與猜中的'小朋友握手，然后逐一和小朋友親熱一下（拍拍肩等）。

　　3．繼續請幼兒猜可能抽到的面具。

　　建議

　　1．同樣面具反復出現時(shí)，教師提出的理由可以不同。

　　2．教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時(shí)，教師可以這樣說(shuō)：“哎喲！老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀！老師真生氣！現在請剛才猜中的xx小朋友到前邊來(lái)跟生氣的老師握握手，說(shuō)聲‘X老師，請別生氣了’好嗎？”

　　3．此活動(dòng)形式也可用于中、大班，但目標應改為：引導幼兒注意他人的表情，學(xué)習正確理解和表達情感體驗�；顒�(dòng)過(guò)程也應改為：由幼兒輪流擔任主持人（即原來(lái)的老師角色），猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個(gè)安慰或分享主持人情緒的方法。

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