大班科學(xué)活動(dòng)區別單雙數教案
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習單數、雙數。
1、出示4只小雞。問(wèn)：草地上有幾只小雞？4只小雞2個(gè)2個(gè)地數剛好數完，我們把這樣的數叫雙數。請小朋友想一想，1-10里面哪幾個(gè)數是雙數，它們剛好可以2個(gè)2個(gè)地數完？教師出示圓點(diǎn)圖片，讓幼兒通過(guò)數數找出數2、4、6、8、10。教師再把數字寫(xiě)出來(lái)。
2、出示5只小鴨。讓幼兒用同樣的方法來(lái)2個(gè)2個(gè)地數，最后還剩下1個(gè)，我們就把這樣的數叫單數。請幼兒找一找1-10里面哪幾個(gè)數是單數？（通過(guò)數數，找出3、5、7、9）
3、請幼兒想一想1是單數還是雙數？為什么？（不能2個(gè)2個(gè)地數所以是單數）
4、請小朋友找找自己身上有什么東西是單數的？什么東西是雙數的？周?chē)惺裁礀|西是單數或雙數？
二、幼兒操作
1、請幼兒將數字卡片從小到大按次序排列。教師拍幾下手，請幼兒把數字幾舉起來(lái)，并說(shuō)出它是單數還是雙數？用同樣的方法，通過(guò)敲鈴、出示實(shí)物圖片等，引導幼兒做區別10以?xún)鹊膯螖�、雙數的練習。
2、教師說(shuō)出1-10內任意一個(gè)數字，讓幼兒識別是單數還是雙數。
數學(xué)活動(dòng)《區分單雙數》的反思
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！苯裉斓摹秾W(xué)習單雙數》，是一節隨堂課。在活動(dòng)的進(jìn)展中，就發(fā)現了出現了很大的問(wèn)題�；顒�(dòng)后就及時(shí)與領(lǐng)導、同事交流。
一、教具的充分準備應為幼兒的操作學(xué)習服務(wù)
在活動(dòng)的第一部分：感知單數和雙數中：請幼兒2個(gè)2個(gè)地數小雞，發(fā)現了什么？讓幼兒嘗試2個(gè)2個(gè)地數，其實(shí)就是讓幼兒在操作中，自主探索中去發(fā)現今天要學(xué)的知識點(diǎn)：2個(gè)2個(gè)數剛好數完的，相等的，表示這些數量的數叫雙數，2個(gè)2個(gè)數最后多1的，表示這些數量的數叫單數；這一環(huán)節是幼兒在自主探索中發(fā)現、構建知識點(diǎn)的關(guān)鍵。而作為老師的我在設計了這一環(huán)節，幼兒也對其進(jìn)行了操作感知，卻沒(méi)有對讓幼兒的感知的、發(fā)現的進(jìn)行及時(shí)地梳理，以至于落空了這一環(huán)節的設計意圖；也沒(méi)有為下面的`知識點(diǎn)總結做好鋪墊，使得總結成了灌輸知識的一個(gè)形式了。作為大班的幼兒應該讓他們主動(dòng)地去探索、發(fā)現問(wèn)題，自主地掌握知識點(diǎn)。這是我在這個(gè)活動(dòng)中所忽略的，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要特別注意這一點(diǎn)。
評課記錄：
李英說(shuō)：孩子們基本上掌握了2個(gè)2個(gè)地數，單數和雙數的實(shí)際意義。
何露說(shuō)：學(xué)習單數、雙數分了兩課時(shí)，第一課時(shí)幼兒能掌握單數、雙數的概念，會(huì )分清1-10里面的單數和雙數，達到了教學(xué)目的。
郭芬艷說(shuō)：孩子們的學(xué)習興趣很濃。
黃麗萍說(shuō)：有幾個(gè)孩子對數的概念理解得特別透徹。
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