其他教案植樹(shù)
調查與了解：觀(guān)察認識身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
實(shí)踐與創(chuàng )作：通過(guò)觀(guān)察、回憶、大膽的想象，運用繪畫(huà)的形式設計表現綠色家園中的樹(shù)。
欣賞與評述：講述課前收集到的樹(shù)的資料，并能對自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行欣賞與合理的評述。
隱性滲透：培養學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調查收集資料的良好習慣。樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹(shù)立創(chuàng )建綠色家園的遠大理想。
本課重點(diǎn)：了解認識身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，并嘗試運用繪畫(huà)的形式設計表現綠色家園中的樹(shù)。
本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫(huà)面的構圖美的處理。
課前準備：觀(guān)察認識身邊的書(shū) 收集樹(shù)的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學(xué)流程與設計
一、了解——身邊的樹(shù)
教學(xué)設計
1、 觀(guān)察認識身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系
2、 認識身邊的樹(shù)。（課件展示）
3、 樹(shù)的分類(lèi)知識。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過(guò)課前的觀(guān)察、了解認識身邊的樹(shù)，從而培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察習慣的培養，以及培養學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹(shù)的作用
教學(xué)設計
1、 通過(guò)課前的觀(guān)察、了解、收集，匯報樹(shù)對人類(lèi)都有那些作用。
2、 思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì )怎樣？（課件展示）
教學(xué)意圖
樹(shù)是人類(lèi)的'朋友，使學(xué)生認識到樹(shù)以其特有的功能保護和改善著(zhù)我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺(jué)形象。
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三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)
教學(xué)設計
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來(lái)做？
教學(xué)意圖
樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng )建綠色家園的遠大理想。
四、設計——綠化校園
教學(xué)設計
1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運用繪畫(huà)的方法，每人至少設計一棵樹(shù)。
3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現出秩序美。
教學(xué)意圖
集體合作完成設計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。
五、升華——保護樹(shù)木
教學(xué)設計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。
3、 談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹(shù)？
教學(xué)意圖
面對全體學(xué)生共同設計創(chuàng )作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強大！共同調整畫(huà)面的組合，又培養了學(xué)生的構圖的組織能力，并樹(shù)立了保護樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識。
板書(shū)設計：
植樹(shù)
讓我們共同努力，創(chuàng )建綠色家園
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