玩泥巴音樂(lè )教案（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的玩泥巴音樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇1
一、設計思路：
我班幼兒對音樂(lè )有一定的興趣，他們能按音樂(lè )的節拍和內容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂(lè )和舞蹈，具有強烈的表現欲望。為了進(jìn)一步培養他們對音樂(lè )，舞蹈的興趣，我選擇了旋律優(yōu)美，節奏鮮明，形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂(lè )作品，采用現代化教育手段，試圖能夠幼兒根據音樂(lè )的節奏，用動(dòng)作表現歌曲的內容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè )的情緒體驗。
二、活動(dòng)目標：
1.在舞蹈中培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，節奏感；培養幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)和內容創(chuàng )編動(dòng)作的能力。
2.在活動(dòng)中體驗愉悅的情緒，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
三：重點(diǎn)與難點(diǎn)
幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)
四：活動(dòng)準備：
1.電視機，攝像機
2.錄音機，磁帶，鼓
五：活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇p圈集體舞。
�。ǘ└�(zhù)鼓聲有節奏的走，調節小朋友之間的距離，鼓聲停止，幼兒席地而坐。
�。ㄈ┬蕾p歌曲
1.欣賞第一遍。提問(wèn)：這首歌叫什么名字？你聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？
2.欣賞第二遍。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請幼兒根據歌詞說(shuō)出歌曲內容。
3.討論小結：歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫(huà)畫(huà)？你們有什么心里話(huà)會(huì )對誰(shuí)講？
�。ㄋ模⿴熒餐瑒�(chuàng )編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng )編歌曲前面部分。
2.跟著(zhù)音樂(lè )，師生完整表演前半部分。
3.根據歌曲內容引導幼兒創(chuàng )編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。
4.觀(guān)看錄像互相觀(guān)看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng )編動(dòng)作，然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。
6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。
�。ㄎ澹┯變罕硌菸璧�
1.全體幼兒隨音樂(lè )表演。
2.看錄象，比比誰(shuí)的動(dòng)作最美。
�。┭埼�
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解泥土的種類(lèi)及作用；
2、知道人和動(dòng)物都需要泥上；
3、對幼兒進(jìn)行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。
活動(dòng)準備：
1、在本園天臺及種植園地。
2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀(guān)察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？
2、來(lái)到種植園，讓幼兒自由觀(guān)察后，教師提問(wèn)：泥上上有什么？
3、了解泥上的種類(lèi)及作用：
�、僭倏纯次覀冇變簣@周?chē)哪嗌细N植園的泥上有什么不同？
�、谠瓉�(lái)泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場(chǎng)的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？
4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒(méi)有泥上，植物、動(dòng)物、人類(lèi)會(huì )怎么樣？
5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒(méi)有土，它們會(huì )怎么樣？
6、教師與幼兒一起上天臺觀(guān)察有垃圾的泥土：現在我們再來(lái)看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒(méi)有長(cháng)出來(lái)？種植園與天臺比，你喜歡哪個(gè)地方？為什么？
�。�、了解泥土被污染的后果，進(jìn)行初步的環(huán)境教育：
�、贋槭裁催@堆土會(huì )變成這樣？
�、谌绻闳永�，他也扔垃圾，滿(mǎn)地都是垃圾，蓋住了泥土，會(huì )變成怎樣？
玩泥巴音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
�。ń處熝不刂笇�，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
三.游戲結束：整理場(chǎng)地。
案例反思
�。ㄒ唬�、反思教師。
我們應該把觀(guān)念落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，充分運用多樣化的學(xué)習形式，來(lái)促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動(dòng)內容，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。培養孩子親近大自然的情感，萌發(fā)他們探究大自然的科學(xué)意識。
我們教師還要指導家長(cháng)工作。針對案例中出現的這一現象，教師可以通過(guò)“家園聯(lián)系”、 “家長(cháng)委員會(huì )”等途徑與家長(cháng)朋友達成教育的共識。
�。ǘ�、反思幼兒教育。
通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，從一個(gè)側面看到了我們的幼兒教育。上級部門(mén)的教育決策，園領(lǐng)導的教育理念都會(huì )引導教師的教育行為。通過(guò)案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線(xiàn)的幼兒教師應該大膽創(chuàng )新，勇于嘗試，把快樂(lè )留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察想象運用已有的泥塑技能，進(jìn)行大膽創(chuàng )作，解決創(chuàng )作中的問(wèn)題。
2、發(fā)展觀(guān)察想象能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
泥巴、刻刀、 錄音機、磁帶、板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：今天老師為小朋友準備了許多泥巴，我們一起來(lái)玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請你一邊堆一邊仔細看看像什么？
二、幼兒玩泥巴：
�。ㄒ唬┯變憾涯啵汗膭钣變捍竽懚涯�。
�。ǘ┘杏懻�，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教師取一份作品：大家快來(lái)看看，××小朋友堆得像什么？
2、小結：小朋友有這么多的發(fā)現，就是因為你們站的位置不同，觀(guān)察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來(lái)。
3、怎么使你堆的泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？
4、除了用這個(gè)方法，還可以用什么方法？（引出工具）
�。ㄈ┯變焊鶕训哪嗟脑煨妥鲞M(jìn)一步的修改。
等一下請你仔細觀(guān)察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團一團、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫(huà)畫(huà)，把你的泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺上展示，好不好？好，你在做的時(shí)候還有沒(méi)有困難？
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )作。
三、講評：
這件作品是誰(shuí)做的'？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們去把小手洗干凈。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇5
設計意圖：
泥，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn)，在我們幼兒園圍墻外的社區里就有一塊很好的泥土地。每次我們去散步，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根樹(shù)枝在泥地上畫(huà)畫(huà)，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō)，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)�！毒V要》中提出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。因此，我通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗創(chuàng )造和接觸大自然的樂(lè )趣。
目標：
1.辨認顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂(lè )意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。
2.會(huì )用自制的粘土，塑一件器皿，感受?chē)L試的快樂(lè )。
3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。
準備：
幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。
過(guò)程：
一、感知泥土
1.教師組織幼兒來(lái)到社區的空泥地，請幼兒仔細觀(guān)察、感知。
2.小朋友請你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？
二、說(shuō)說(shuō)用途
1.你覺(jué)得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？
2.師生討論：泥有什么用處？引導幼兒自由發(fā)言。
泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對人及動(dòng)植物的重要性。
三、玩玩泥土
1.給幼兒一個(gè)相對寬松的室外操作空間，鼓勵幼兒自由結伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。
2.教師重點(diǎn)引導幼兒往干泥巴里加水，觀(guān)察泥巴的變化，引導幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。
3.鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。
如：泥土太濕，就會(huì )因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì )因太硬而不易揉捏。
4.交流玩泥經(jīng)驗，梳理泥土特點(diǎn)。
四、簡(jiǎn)單塑形
1.幼兒分散玩泥，學(xué)習整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2.讓幼兒再玩“塑形”，教師據情況可提供備好的干泥，給泥糊得過(guò)爛者調整濕度而用。
3.要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確提出：結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中，親身體驗加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮�；顒�(dòng)中因為班級人數較多，教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”，有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應。在泥塑創(chuàng )作中，細節部分的創(chuàng )作不夠到位，教師應充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇6
【教學(xué)目標】
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
【教學(xué)準備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(cháng)大的圖片一套。
【教學(xué)過(guò)程】
1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(cháng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
【效果分析】
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀(guān)察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認識的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀(guān)察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀(guān)察、數數，發(fā)現：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點(diǎn)數以及發(fā)現每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀(guān)察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì )了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀(guān)看，耐心地等待著(zhù)自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀(guān)察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識經(jīng)驗。
3、培養關(guān)愛(ài)周?chē)飯@、樂(lè )意親近泥土的情感。
活動(dòng)準備
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師拿出三個(gè)布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開(kāi)謎底：是泥土。你們想玩嗎？
2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統藝術(shù)的種類(lèi)。
◆提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
◆根據自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
3、幼兒活動(dòng)：看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(cháng)？
教師在游戲過(guò)程中要指導和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀(guān)察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細致的感知泥性。
4、欣賞音樂(lè )《泥娃娃》
玩泥巴音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開(kāi)心。因此設計了這次游戲活動(dòng)，其目的在于使幼兒獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗，并鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng )作，充分體驗與人交往合作的樂(lè )趣，以及獲取成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學(xué)習彩繪的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質(zhì)材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹(shù)葉、樹(shù)枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產(chǎn)品展銷(xiāo)部：玩具柜、價(jià)格標簽。
3、活動(dòng)環(huán)境準備：創(chuàng )設塑泥巴為主題活動(dòng)的游戲環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來(lái)吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂(lè )活動(dòng)
1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門(mén)，扮演游戲的角色。
2、“工作人員”在自選的游戲部門(mén)展開(kāi)工作。
3、“部門(mén)經(jīng)理”負責管理本部門(mén)的工作人員以及協(xié)調與其他部門(mén)的供需關(guān)系。
4、教師以“董事長(cháng)”的身份，視察工作，幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，提高工作質(zhì)量。
三、評價(jià)活動(dòng)
1、教師以“董事長(cháng)”的身份，到各部門(mén)視察工作，進(jìn)行評價(jià)。
2、 幼兒根據自己的體驗，評選出“最佳員工”。
3、 “董事長(cháng)”頒發(fā)獎金。
4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進(jìn)的方法。
a、將原有的產(chǎn)品展銷(xiāo)部，更改為產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)部。
b、通過(guò)購銷(xiāo)活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的創(chuàng )作與交流，學(xué)會(huì )使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。
四、活動(dòng)延伸：
增加旅游部門(mén)，通過(guò)接待觀(guān)光者購物活動(dòng)，學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
《綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探究活動(dòng)，感受?chē)L試的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動(dòng)。泥土在大自然中隨處可見(jiàn)，玩泥巴使孩子感到快樂(lè )。所以我設計了這次游戲活動(dòng)。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說(shuō)乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，從而學(xué)習解決問(wèn)題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀(guān)察法、討論法等引導幼兒學(xué)習，克服傳統的說(shuō)教形式，幼兒始終是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)二是在引導幼兒開(kāi)展品展銷(xiāo)會(huì )，扮演角色推銷(xiāo)產(chǎn)品，目的是讓幼兒通過(guò)購銷(xiāo)活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì )使用錢(qián)幣的簡(jiǎn)單方法。
不足：多數幼兒在操作時(shí)只是滿(mǎn)足好奇心，不能做到細致的觀(guān)察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀(guān)察和比較的能力需要今后多培養。
如果我重新上這節課，我會(huì )更注重各部門(mén)人員的分工合作，發(fā)揮每個(gè)人的力量，讓每個(gè)小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇9
設計意圖：
設計一個(gè)歌唱韻律活動(dòng)，讓孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現小芽發(fā)芽的動(dòng)態(tài)。以種子發(fā)芽的過(guò)程：先長(cháng)根、再長(cháng)莖、最后長(cháng)葉子為線(xiàn)索，引導寶寶用動(dòng)作來(lái)表現。因此進(jìn)一步感受春天植物生長(cháng)的生命力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果等生長(cháng)過(guò)程。
2、嘗試用手指跟隨音樂(lè )有節奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
種子發(fā)芽過(guò)程視頻、歌曲VCD（兩只老虎伴奏音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看豆子發(fā)芽過(guò)程視頻，直觀(guān)感受“豆芽鉆泥巴”的過(guò)程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會(huì )怎樣呢？”
幼：“會(huì )發(fā)芽�！�
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽�！�
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的�！�
師：“讓我們來(lái)看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀(guān)看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動(dòng)作表現種子發(fā)芽過(guò)程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來(lái)用小手學(xué)一學(xué)小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開(kāi)花花結瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動(dòng)作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學(xué)習游戲。（教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否隨著(zhù)兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動(dòng)、開(kāi)花、結瓜等動(dòng)作。）
三、學(xué)習歌曲
1、傾聽(tīng)教師范唱。師：“有一首好聽(tīng)的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！” 第一遍清唱范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？” （結合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方�！�
2、幼兒學(xué)唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進(jìn)行游戲。
附：手指游戲：
鉆泥巴(配樂(lè ):兩只老虎)
小豆芽芽，鉆鉆泥巴，（一只手的食指當豆芽，按節奏在另一只手〈當泥巴〉的手指縫間穿插 ）
鉆一下，動(dòng)一下。（食指在另一只手的掌心里轉動(dòng)，當泥巴的那只手晃動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節奏上下移動(dòng)。）
鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節奏上下移動(dòng)。）
開(kāi)花花，（兩手掌心相對，掌根相靠，手指自然彎曲做開(kāi)花狀）
結瓜瓜。（兩手指交叉互相握�。�
玩泥巴音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)設計背景
我們幼兒園里的孩子都是農村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設計了這節美術(shù)課，利用幼兒認識的動(dòng)物的原有知識，發(fā)展幼兒的動(dòng)手的能力，捏造自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)目標
1、感受泥的特點(diǎn)。
2、培養孩子的動(dòng)手能力和欣賞意識。
3、學(xué)會(huì )與他人一起分享自己和別人的成果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：孩子能根據自己認識的動(dòng)物，捏出自己喜歡的動(dòng)物樣子。
2、難點(diǎn)：孩子們學(xué)會(huì )欣賞自己的作品，還會(huì )與同伴分享。
活動(dòng)準備
1、準備材料：幾種常見(jiàn)動(dòng)物卡片、泥巴、水。
2、在操場(chǎng)上劃分每個(gè)幼兒的活動(dòng)位置，并讓幼兒自己拿出準備好的泥巴。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
為了激起學(xué)生的興趣，把準備的材料拿出來(lái)，然后說(shuō)明這節課要做什么。
二、孩子自由談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物
1、通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)出自幾喜歡的動(dòng)物。
2、試著(zhù)說(shuō)說(shuō)孩子要怎樣捏造動(dòng)物。
三、老師和孩子們一起捏動(dòng)物
老師宣布活動(dòng)的開(kāi)始，并恰當引導孩子們捏的動(dòng)物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動(dòng)物怎么，學(xué)會(huì )和他人一起交流捏出來(lái)的小動(dòng)物，然后選代表在班上交流。
教學(xué)反思
1、在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們都能很認真，很開(kāi)心的捏造自己喜歡的動(dòng)物，都很樂(lè )意自己去動(dòng)手。
2、由于這些孩子都在農村里生長(cháng)，有些動(dòng)物他們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只是在電視上看多，所以捏出來(lái)的和現實(shí)的有很大差距。
3、在學(xué)會(huì )與他人分享成功的喜悅時(shí)，孩子們臉上都露初了笑容，大多數孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。
玩泥巴音樂(lè )教案 篇11
教學(xué)目標：
初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè )趣。塑造出生動(dòng)的器物形象，培養學(xué)生的立體造型能力。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生發(fā)現美、探究美、創(chuàng )造美的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )造出形態(tài)各異的器物形象。
教學(xué)準備：
學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。
教具：示范用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）欣賞、談話(huà)交流、看實(shí)物
你都看到了什么？它們的用途是什么？
教師解釋“器物”或容器一詞。
教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）制成簡(jiǎn)單明了的課件給學(xué)生觀(guān)看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看實(shí)物。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，并在教師的引導下找到容器的特點(diǎn)。
通過(guò)教師的引導，感受容器的悠久歷史文化背景，引發(fā)學(xué)習的興趣。
�。�2）實(shí)踐交流
同學(xué)們想不想自己來(lái)捏制一個(gè)器物？
想一想我們用什么方法來(lái)改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導：構思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐？第二步你們將怎樣進(jìn)行分工？
提示：不同的方法會(huì )產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結方法。
你們是如何解決制作中出現的問(wèn)題的？如何完善作品的質(zhì)量？
你能讓手中的泥變個(gè)形狀嗎？
你用的是什么方法？請把你的方法介紹給大家。
教師根據學(xué)生的回答小結。
捏出一個(gè)造型生動(dòng)的“泥罐罐”。
欣賞作品（課件）。你說(shuō)說(shuō)怎樣才能捏出一個(gè)生動(dòng)的“泥罐罐”呢？
回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己想用什么辦法把泥變形。
學(xué)生動(dòng)手捏泥。
回答問(wèn)題。（以小組的形式總結方法）
學(xué)生補充意見(jiàn)。
學(xué)生看書(shū)或者看資料尋找答案。
�。�3）學(xué)生制作
你想捏一件什么樣的小器物？
教師個(gè)別指導。誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展臺上，讓大家都來(lái)參觀(guān)欣賞好嗎？
學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng )作感想。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表出揮巨力以及自我評價(jià)、自我展示的能力。
�。�4）引伸提高
容器在生活中的應用（課件）。
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