《再見(jiàn)了親人》引讀教案
《再見(jiàn)了，親人》記敘了志愿軍離朝回國時(shí)在車(chē)站同朝鮮人民告別時(shí)的感人情景。課文段落清楚，層次分明，字里行間洋溢出志愿軍戰士對朝鮮人民真摯的強烈的愛(ài)。教學(xué)這篇課文，在講讀完全文后，我運用語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng )設情境，逐段引讀.總結全文，收到了很好的教學(xué)效果。
1.引讀課題。
師：（語(yǔ)言敘述，創(chuàng )設情境）就是這些待我們親如骨肉的親人，我們今天就要與她們分別了。這怎么不叫人依依難舍呢？讓我們滿(mǎn)懷深情，一聲又一聲地向她們告別吧——
生：（接讀）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親人！
2.引讀前三節。
前三節分別描寫(xiě)了志愿軍戰士與大娘、小金花、大嫂的依依惜別，引讀時(shí)可指導學(xué)生依次朗讀前三節每節首尾部分。
師：（引讀第一節）瞧！那曾為我們送過(guò)打糕，曾為救護我們的傷員失去了小孫孫的大娘來(lái)送行了�？�，讓我們去向她道別——
生：（接讀）大娘，停住您送別的腳步吧！……
師：（引讀第二節）呀！小金花也來(lái)了！那次她與媽媽救出老王后，媽媽拉響了手榴彈與敵人同歸于盡，她知道后沒(méi)有流淚，可現在她哭得淚人似的`——
生：（接讀）小金花，不要哭了，擦干眼淚……
師：（引讀第三節）快看！大嫂也拄著(zhù)雙拐從人群中擠了過(guò)來(lái)。她那雙腿就是上次為我們挖野菜時(shí)被敵人的炸彈炸傷的呀，讓我們快去扶一扶她——
生：（接讀）大嫂，請回去吧！……
3.引讀最后三節。
師：“嗚——”列車(chē)啟動(dòng)了，親人們緊追著(zhù)列車(chē)，流著(zhù)淚，揮著(zhù)手，我們把頭伸出車(chē)窗，也流著(zhù)淚，揮著(zhù)手，一次又一次地呼喊著(zhù)——
生：（接讀）再見(jiàn)了，親人！……
全文感情真摯，感人至深。教學(xué)時(shí)，這樣逐段進(jìn)行巧妙引讀，在引讀中激發(fā)了學(xué)生的情感，培養了他們的語(yǔ)言感受能力和想象力，達到了使學(xué)生深入理解課文內容、體會(huì )人物思想感情的目的。
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