絲綢之路教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解絲綢之路的來(lái)歷及其開(kāi)辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。

　　2、運用金鑰匙介紹的方法默讀課文，為復述課文做準備。

　　3、通過(guò)理解，體會(huì )過(guò)渡段的運用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)對絲綢之路的來(lái)歷及其開(kāi)辟意義的了解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。

　　教學(xué)準備：教師：課件、相關(guān)資料；學(xué)生：收集資料

　　一、談話(huà)導入

　　1、 你知道在我們的生活中有一些什么路？在2000多年前，一位偉大的探險家、外交家就為我們開(kāi)辟了一條千古不朽、享譽(yù)世界的路——絲綢之路。（板書(shū)課題）

　　2、 釋題，讀“金鑰匙”，用金鑰匙的方法說(shuō)說(shuō)你想了解絲綢之路的哪些問(wèn)題？

　�。ɡ蠋煱鍟�(shū)：什么叫絲綢之路？為什么要開(kāi)辟絲綢之路？是怎樣開(kāi)辟的？有什么意義？）

　　3、瀏覽課文，看看這些內容都在文中的.哪些自然段在講。

　　二、 學(xué)習課文

　　1、課文中哪一個(gè)自然段在告訴我們絲綢之路是一條什么樣的路？默讀。

　�。▽W(xué)生交流，課件出示第4自然段。）

　　2、你對絲綢了解多少？學(xué)生談收集的資料。（可結合學(xué)生帶來(lái)的絲綢直觀(guān)感受）

　　課件展示（看到這么華麗的絲綢，你想說(shuō)些什么？，瞧，羅馬帝王身著(zhù)絲綢的高貴）

　　3、絲綢不僅在中國是身份和地位的象征，在世界上也有很高的知名度。瀏覽課文，看看文中哪些自然段在寫(xiě)絲綢在世界上也有很高的知名度？

　　4、默讀1、2自然段，找出能體現中國絲綢在國外有很高的知名度的詞語(yǔ)和句子。

　�。ń涣鳎骸澳康煽诖簟薄百澆唤^口”……“最時(shí)髦”“最講究”“最珍貴”“和黃金等價(jià)”……）

　　5、此時(shí)，作為絲綢發(fā)源地的中國子孫，你的心情是怎樣的？讀出這種驕傲的語(yǔ)氣。

　�。ǘ�）學(xué)習第3自然段。

　　1、歐洲的羅馬帝國在我們國家的什么位置？（課件展示地圖）

　　2、去羅馬帝國的路到底是一條什么樣的路？文中哪一個(gè)自然段在講？

　�。ㄅ�生讀，男同學(xué)思考：找出一個(gè)詞語(yǔ)概括路的特點(diǎn)，你是如何體會(huì )到的？

　　課件展示地圖，段落，理解這條路環(huán)境惡劣，充滿(mǎn)艱辛與危險。）

　　3、魯迅先生說(shuō)：世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路，那這樣一條危險的、遠隔萬(wàn)里的道路是誰(shuí)開(kāi)辟的呢？（板書(shū)：張騫）哪句話(huà)在寫(xiě)？哪些段落又在詳細寫(xiě)？

　　4、再讀第四自然段，看看第四自然段的內容與前后的內容有何聯(lián)系？是如何聯(lián)接的？

　�。ㄏ襁@樣把前后的自然段連接起來(lái)的段落叫做過(guò)渡段，它的作用是承上啟下

　�。ㄈ�）學(xué)習5---7自然段

　　1、張騫開(kāi)辟這條道路的過(guò)程容易嗎？同學(xué)們在品德課上對這個(gè)故事已有所了解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　2、課文中都是怎么介紹的？默讀5----7自然段，思考：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何面對的？你是如何體會(huì )到的？用——勾畫(huà)出來(lái)。

　　3、學(xué)生交流：

　�。�1）“他渡黃河、過(guò)沙漠……日夜兼程……當了俘虜�！斌w會(huì )剛開(kāi)始的條件的惡劣都不是真正的困難，遇到匈奴才是真正的困難。板書(shū)：日夜兼程當了俘虜

　�。�2）“他耐心地、不露聲色地等待著(zhù)、準備著(zhù)……”他的意志堅定，時(shí)刻都想著(zhù)未完成的事業(yè)。板書(shū)：等待準備

　�。�3） “……逃走……忍受著(zhù)炎熱和干渴的煎熬……”板書(shū)：逃走

　�。�4） “終于到達……”板書(shū)：到達

　�。�5）哪一個(gè)詞語(yǔ)最能概括他的這一路歷程？板書(shū)：“歷盡千難萬(wàn)險……”

　�。�6）面對這長(cháng)達13年的困難，張騫為什么還是那么堅定？是什么在支持著(zhù)他？學(xué)習到這兒，你想對他說(shuō)些什么？

　�。�7） 一趟，張騫除了收獲面對困難的信心，還收獲了什么？

　�。ㄋ模�學(xué)習第8自然段。

　　1、默讀思考：絲綢之路的作用是什么？在文中找一句能概括它作用的話(huà)，用——畫(huà)出來(lái)。

　�。ā敖z綢之路”成為促進(jìn)東亞歐交流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。讀，“絲綢之路”是什么的紐帶？板書(shū)：交流與發(fā)展）

　　2、自由讀：交流與發(fā)展在這一段中是如何體現的？交流的什么？（物產(chǎn)與文化）

　　3、在我們的生活中有這樣的交流嗎？如果沒(méi)有交流社會(huì )會(huì )怎么樣？（不會(huì )發(fā)展、停滯不前）因此，有了交流才有發(fā)展，才有我們今天的美好生活。

　　三、情感升華

　　1、絲綢的出名源于“絲綢之路”，中國在世界上舉世聞名也源于“絲綢之路”。在古代，它是傳播友誼的道路，在今天，人們把絲綢之路看作是連結東西方文明的紐帶。近年來(lái)，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路稱(chēng)作“對話(huà)之路”，以促進(jìn)東西方的對話(huà)與交流。對于中國人民來(lái)講，今天的絲綢之路，是開(kāi)放之路，是奮進(jìn)之路，是通向二十一世紀的光明之路。

　　2、 你還知道哪些與絲綢之路有關(guān)的知識，向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？

　　3、學(xué)習了《絲綢之路》，請你當一當導游，把絲綢之路的故事介紹給周?chē)�的人�?tīng)。

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