《我是什么》課堂教案
小學(xué)二年級上冊《我是什么》板書(shū)優(yōu)秀教案
課前透視
《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱(chēng)"我"的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。課文內容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。通過(guò)學(xué)習引導同學(xué)知道只有合理地利用水資源才干造福于人的道理，從而達到激發(fā)同學(xué)觀(guān)察大自然的興趣，培養觀(guān)察大自然的能力的目的。
水對于同學(xué)來(lái)講并不陌生，所以教學(xué)過(guò)程中，應根據課文的結構特點(diǎn)，積極挖掘同學(xué)已有的生活經(jīng)驗，讓同學(xué)積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中從而獲得創(chuàng )新活動(dòng)的感性經(jīng)驗和簡(jiǎn)單方法，培養同學(xué)自主的學(xué)習意識，使外在的學(xué)習興趣和動(dòng)機得到升華，促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。
教學(xué)目標
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自身喜歡的局部。
3、了解水的不同形態(tài)的變化以和與人類(lèi)的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、朗讀課文，了解水的變化和與人類(lèi)的關(guān)系。
信息資料
1、生字詞語(yǔ)卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。
2、師生收集水與人類(lèi)關(guān)系的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數 兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、故事導入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事）
�。ㄟ@樣設計可以使同學(xué)很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)探究的.欲望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。）
2、謎語(yǔ)導入：今天，老師給大家帶來(lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？"千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水中看不見(jiàn)。"（板題）
對話(huà)平臺
自讀
1、給同學(xué)充沛地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。
2、指導同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書(shū)情況。強調標出的生字、詞語(yǔ)，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕聲等。
3、讀書(shū)交流，鼓勵質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據同學(xué)的情況，和時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。
�。ㄗ鹬赝瑢W(xué)主體地位，培養同學(xué)讀書(shū)質(zhì)疑的良好習慣。教師有效地收集同學(xué)讀文后的反饋信息，以便和時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與走向。）
識字
1、利用生字卡片，出示"我會(huì )認"中的11個(gè)字。引導同學(xué)在小組內互相指認，交流識字的方法。
2、請同學(xué)來(lái)當小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。（參見(jiàn)"我會(huì )讀"）。
3、分組開(kāi)火車(chē)讀字詞競賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準的，請組內的同學(xué)協(xié)助糾正。
寫(xiě)字
1、出示"我會(huì )寫(xiě)"中的"沖、曬、池、浮"四個(gè)左右結構的字。引導同學(xué)觀(guān)察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以和每個(gè)字在田字格中的位置。找出自身認為難寫(xiě)的字。
2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強調重點(diǎn)。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以和"兩點(diǎn)水"和"三點(diǎn)水"在寫(xiě)法上的異同。
3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，自由練寫(xiě)。教師巡視，師生一起評議。
談話(huà)
師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì )干什么，接下來(lái)你們想做些什么呀？（同學(xué)自身說(shuō)想干什么，同學(xué)可能說(shuō)出以下的活動(dòng)意向。）
1、用學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話(huà)，給生字找朋友。
2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。
3、一邊扮演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。
�。ㄒ瑢W(xué)讀文識字以后，充沛尊重同學(xué)意愿，鼓勵同學(xué)自主選擇學(xué)習方式和學(xué)習內容，培養同學(xué)自主意識。教師要注意引導同學(xué)根據自身的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習。）
匯報
同學(xué)根據自主的學(xué)習活動(dòng)，匯報學(xué)習效果，交流學(xué)習感受。
【《我是什么》課堂教案】相關(guān)文章：
我選我的課堂教案03-29
我的母親課堂教案04-11
我的母親的課堂教案04-10
《我的信念》課堂教案05-26
幸福是什么課堂教案設計01-17
我選我課堂教案實(shí)錄10-15
我是什么教案02-22
《我是什么》教案04-11
我是什么教案06-21