《我的信念》課堂教案
師：有這樣一位偉大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士，擔任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎?
生：(齊)居里夫人——
師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天，就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人，學(xué)習她寫(xiě)于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學(xué)們看注解①。(板書(shū)標題、作者)
師：學(xué)習一篇課文，首先得知道“學(xué)什么”，然后才是“怎么學(xué)”。請默讀課文前面的提示，自己總結“學(xué)什么”。(生默讀提示)
生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。
生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!
師：語(yǔ)言方面呢?
生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?
師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學(xué)們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來(lái)講，我們的目標有兩個(gè)：一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質(zhì)樸的語(yǔ)言美。(板書(shū))
師：居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請聽(tīng)老師與幾位同學(xué)合作讀課文，大家聽(tīng)讀后，請以“居里夫人，是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見(jiàn)。
師：誰(shuí)愿意與老師一起讀課文?(音樂(lè )《獻給愛(ài)麗絲》，師讀第一、七段，一生讀第二、三、四段，另一生讀第五、六段。)
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?
生1：居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻身科學(xué)的人。
生2：居里夫人是一個(gè)慈愛(ài)可親的老人。
生3：居里夫人是一個(gè)對工作精益求精、默默奉獻的人。
生4：居里夫人是一個(gè)堅韌不拔、對自己布滿(mǎn)信心的人。
生5：居里夫人是一個(gè)有著(zhù)堅定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。
師：同學(xué)們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個(gè)令人敬仰地杰出女性，是人類(lèi)偉大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來(lái)讀讀第一自然段?(生讀)
師：大家覺(jué)得這位同學(xué)的朗讀，什么語(yǔ)氣似乎弱了點(diǎn)兒?
生1：堅定、自信的語(yǔ)氣。
師：你再來(lái)讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚頓挫、聲情并茂)
師：這一節中，哪一個(gè)句子最讓你心動(dòng)?
生1：“我們必須相信，……天賦的才能”，因為它教給我們要相信自己，不能看輕自己。
生2：“生活對于……要有信心�！币驗檫@句話(huà)點(diǎn)明了居里夫人的生活態(tài)度。
師：什么樣的生活態(tài)度呢?
生2：堅韌不拔、對自己有信心。
師：這句話(huà)包括不包括作者自己?(生：包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學(xué)家，她怎么還說(shuō)“生活對任何人都非易事”?
生3：因為獲得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結果，是十分不輕易的事。
師：那同學(xué)們覺(jué)得這句話(huà)，更多的是表達一種決心愿望呢，還是一種實(shí)踐總結呢?(齊：實(shí)踐總結)
師：也就是說(shuō)，作者本身就具備了堅韌不拔和布滿(mǎn)自信的品質(zhì)。(板書(shū))誰(shuí)還想就其他的句子繼續發(fā)表意見(jiàn)?(無(wú)人)老師有一個(gè)問(wèn)題，末句中的“問(wèn)心無(wú)愧”怎么解釋?
生4：捫心自問(wèn)，毫無(wú)愧色。
師：那是不是說(shuō)，得不了諾貝爾獎，成不了“居里夫人”，就“問(wèn)心有愧”呢?
生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒(méi)有獲得大的成功，我們也可以笑對人生，笑對世界。
師：說(shuō)得多好!我們要能經(jīng)常捫心自問(wèn)：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對課文的理解。(生齊讀)
師：(小結)這一節先概括說(shuō)明作為一個(gè)人，要有堅韌不拔的精神，要有信心，以此來(lái)領(lǐng)起全篇。
師：下面我們以小組合作的形式學(xué)習第2-7節，討論最能打動(dòng)你們的句子，并陳述理由。
四人一組，時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長(cháng)的協(xié)調下，發(fā)揮集體聰明，然后推薦一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達成共識的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認為可以視為格言或警句的句子背下來(lái)，一會(huì )兒老師隨機點(diǎn)名。開(kāi)始!(同學(xué)分組合作學(xué)習)
師：哪個(gè)小組先來(lái)展示?
生1：“當皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財富�！币驗閺倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)
生2：(教師點(diǎn)名，背誦)
生3：“有一年的春天……非常相似�！边@幾句話(huà)表現了居里夫人像蠶一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。
師：這句話(huà)中，哪幾個(gè)詞最能表現她的這種精神?
生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開(kāi)實(shí)驗室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學(xué)習。
師：這句話(huà)中的“執著(zhù)”，在去年的課文中卻是“固執”，為什么要作修改?
生4：“固執”是貶義詞，而“執著(zhù)”是褒義詞。作者對蠶是持當然的肯定和贊成態(tài)度的，所以要改成“執著(zhù)”。
師：執著(zhù)、專(zhuān)注，不達目的誓不罷休，這是事業(yè)成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，終將一事無(wú)成。(板書(shū))
生5：(教師點(diǎn)名，背誦)
生6：“一位從事研究工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色�！币驗檫@里作者運用了比喻手法，說(shuō)明了作者有獻身科學(xué)的崇高理想。(板書(shū))
師：作者說(shuō)，科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒�！蹦阍鯓永斫饪茖W(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?
生7：居里夫人認為，一個(gè)科學(xué)家應該對科學(xué)有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或游戲中一樣。
生8：我覺(jué)得這是作者在強調科學(xué)家應該時(shí)時(shí)布滿(mǎn)強烈的好奇心，好奇和愛(ài)好是科學(xué)研究的巨大動(dòng)力。
師：老師贈給大家一句話(huà)：“愛(ài)好是最好的老師!”曾有人這樣說(shuō)：“科學(xué)家就是一群成年的孩子�！彼麄儗κ聵I(yè)總是保持著(zhù)濃厚的愛(ài)好、強烈的好奇，并擁有一顆美好的童心，這一切最終使他們走向成功!
生9：(教師點(diǎn)名，背誦)
生10：“我永遠追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累�！蔽铱催^(guò)一個(gè)這樣的故事：為了躲避往來(lái)不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉下，他們在一間漁民的房里住下了�？墒�，記者的本領(lǐng)是神通廣大的。一天，一個(gè)機靈的美國記者忽然在那間農舍的門(mén)口看到似曾相識的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，趕忙掏出筆記本，希望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話(huà)。沒(méi)想到居里夫人只說(shuō)了這么一句：“在科學(xué)上，我們應留意事，不應該留意人�！�
師：這位同學(xué)的知識面很寬!愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人�！�
生11：(教師點(diǎn)名，背誦)
師：假如居里夫人來(lái)到我們身邊，就站在講臺上，你打算向她請教哪些問(wèn)題?
下面我們作一次“名人專(zhuān)訪(fǎng)——傾聽(tīng)科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參與!先請我們的班長(cháng)到講臺上來(lái)扮演瑪麗·居里。(班長(cháng)走上講臺)
師：(問(wèn)班長(cháng))請問(wèn)您叫什么名字?
班長(cháng)：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)
師：嗬，進(jìn)入角色還挺快!您需要誰(shuí)作為您的助手?
“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長(cháng)的同位上臺)
師：首先感謝您來(lái)到我們班，接受我們的專(zhuān)訪(fǎng)。我和我的學(xué)生們就您的文章《我的信念》，請教您幾個(gè)問(wèn)題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)謝謝!請問(wèn)您認為做事情需要有怎樣的精神?
“瑪麗·居里”：我認為做事情要有堅韌不拔的精神，要對自己有信心。因為不管成功與否，只要你經(jīng)歷了、努力了你就問(wèn)心無(wú)愧。
生1：為什么您把孤獨的求學(xué)歲月也當成了美好快樂(lè )的記憶?
“瑪麗·居里”：因為我和我的丈夫在一起工作非常開(kāi)心，并且在那里發(fā)現了鐳。
生2：請問(wèn)您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在實(shí)驗室里埋頭苦干?
“瑪麗·居里”：(一時(shí)無(wú)語(yǔ)，答不出)
師：(對居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量，仍答不出)
師：(對提問(wèn)生)看來(lái)居里不想馬上回答你的問(wèn)題。(眾笑)
師：(對居里)請您的助手往返答可以嗎?
“瑪麗·居里”：(放松似的)當然可以。
“助手”：因為居里夫人在丈夫的影響下，改變了自己的性格。她變得溫和沉靜，就像蠶執著(zhù)地結它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過(guò)分敏感和懊惱。
師：您覺(jué)得這有你們所從事的事業(yè)本身的原因嗎?
“助手”：當然。因為居里說(shuō)過(guò)，科學(xué)本身就具有偉大的美。居里對科學(xué)的迷醉，，就似乎小孩兒迷醉于神話(huà)故事一般�？茖W(xué)本身的魅力，應當是她終生能夠在實(shí)驗室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)
師：居里的助手也不簡(jiǎn)單!
生3：您說(shuō)過(guò)，人類(lèi)需要夢(mèng)想家。請問(wèn)，您說(shuō)的“夢(mèng)想家”是什么樣的人?
“瑪麗·居里”：受事業(yè)的強烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益的人。
生3：您是這樣的人嗎?
“瑪麗·居里”：我覺(jué)得是吧。因為我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，確實(shí)拋棄了一大筆財富。
生4：請問(wèn)您如何看待金錢(qián)和權力?(師糾正“權”的讀音：quán)
“瑪麗·居里”：我認為金錢(qián)不是萬(wàn)能的，金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)我們的'成功。成功是靠辛勤的努力得來(lái)的。權力也一樣。
師：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于您的兩個(gè)故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)現，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類(lèi)探索原子世界的奧秘打開(kāi)了大門(mén)。過(guò)后不久，人們又發(fā)現鐳在醫學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來(lái)了福音，這使本來(lái)已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說(shuō)居里夫婦說(shuō)：“您假如去申請專(zhuān)利，定會(huì )成為百萬(wàn)富翁!”
“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。
2.1920年5月，一位美國女記者在訪(fǎng)問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道：“假如世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來(lái)作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買(mǎi)不起�！本永锓蛉舜鸬�。
“您不是把價(jià)值百萬(wàn)法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗室嗎?”女記者不解地問(wèn)。
“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗室的�！�)我請兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)
師：(激動(dòng)地)“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗室的�！�(對“居里”)這是真的嗎?
“瑪麗·居里”：是真的。
師：您當時(shí)心里是怎么想的?
“瑪麗·居里”：我只有一個(gè)信念：科學(xué)屬于人類(lèi)，我只是發(fā)現了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應將它貢獻給人民，而不管它能給我帶來(lái)多么巨大的財富!(掌聲)再說(shuō)，我一個(gè)人的力量畢竟有限，這樣可以有更多的科學(xué)家來(lái)研究它。
師：同學(xué)們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)現了鐳元素后，你會(huì )怎樣做?我希望聽(tīng)到真實(shí)的想法，請同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)!
生1：我想申請專(zhuān)利。(眾笑)
師：為什么?
生1：可以……成為……百萬(wàn)富翁。(眾大笑)
師：我覺(jué)得你首先是一個(gè)有法律意識的同學(xué)!這叫自我保護嘛!保護知識產(chǎn)權嘛!另外我覺(jué)得你還是一個(gè)很老實(shí)和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰(shuí)說(shuō)?有不同意見(jiàn)嗎?(無(wú)人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來(lái)說(shuō)。課代表呢?
課代表：我也申請專(zhuān)利。這樣可以用得來(lái)的錢(qián)建一個(gè)現代化的實(shí)驗室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我的科學(xué)研究。
師：你非常聰明!
生2：我也想申請專(zhuān)利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)研究，另一方面也可以使自己得到報酬。(眾笑)
師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請專(zhuān)利呢?是不是覺(jué)得她很傻?
生1：她是人類(lèi)需要的夢(mèng)想家，她想追求平靜簡(jiǎn)單的生活。
生2：我覺(jué)得她根本沒(méi)有閑暇，更沒(méi)有愛(ài)好去做這件事。
師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)�！�(屏顯)作為21世紀的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習知識、培養能力，更要完善自己的人格!下面請同學(xué)們以“居里夫人，我想對您說(shuō)……”(屏顯)為開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)自己得到了哪些人生啟迪?
生1：居里夫人，我想對您說(shuō)，您堅韌不拔和獻身科學(xué)的精神感動(dòng)了我，我會(huì )好好向您學(xué)習，爭取為祖國的繁榮和人類(lèi)的進(jìn)步作出貢獻!
師：你少有大志，真了不起!我認定你會(huì )成為第二個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)
生2：居里夫人，我想對您說(shuō)，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會(huì )向您學(xué)習，成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)
師：除了決心之外，還有什么?
生3：居里夫人，我想對您說(shuō)，從您身上我知道了任何成功都來(lái)之不易，它需要艱辛的努力和執著(zhù)的探求。我們再也不會(huì )坐等成功的到來(lái)，而要離別浮躁、主動(dòng)付出、向困難宣戰，去創(chuàng )造更加美好的未來(lái)!(掌聲)
師：同學(xué)們說(shuō)得太好了!瑪麗·居里，您想對我的學(xué)生們說(shuō)點(diǎn)什么呢?
“瑪麗·居里”：我想說(shuō)，知識改變未來(lái)，性格決定命運。我希望同學(xué)們刻苦學(xué)習知識，鍛造完美性格，奔向美好燦爛的未來(lái)!——期待著(zhù)下次再見(jiàn)面!(掌聲)
師：謝謝兩位科學(xué)家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節課我們通過(guò)“讀、議、談”，真正理解了這位偉大的女性，科學(xué)的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書(shū))。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)：“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大�！�(屏顯)
由于長(cháng)期遭受放射性元素的輻射，居里夫人患了嚴重的貧血癥，骨髓也出現了很?chē)乐氐陌Y狀。1934年7月4日，布滿(mǎn)艱辛與榮譽(yù)的居里夫人，滿(mǎn)載著(zhù)對事業(yè)的眷戀與世長(cháng)辭!但是她對人類(lèi)的貢獻永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!
諾貝爾獎是世界科學(xué)巔峰上的桂冠，許多科學(xué)家對此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取，她的女兒也曾一次獲得�？闪钊诉z憾的是，至今我們中國本土還沒(méi)有一人能獲此殊榮!(停頓)這項偉大而艱巨的任務(wù)，就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀，我們孔孟之鄉，更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后，科學(xué)史上定會(huì )寫(xiě)下大家閃光的名字!同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)信心?(生：有!)好，那就讓我們從現在做起吧!老師期待著(zhù)你們的成功!(下課!)
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