識字4語(yǔ)文教案設計
一、教學(xué)目標
1．認讀“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)生字，認識文中小動(dòng)物的名稱(chēng)。認識“蟲(chóng)”字旁。
能夠正確書(shū)寫(xiě)“螞、蟻、房”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。大致了解文中詞語(yǔ)的含義，并讀通句子。
3．能夠進(jìn)一步認識自然界，了解我們的生存環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，養成善于觀(guān)察的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認讀生字，正確書(shū)寫(xiě)課后的6個(gè)字。朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入
同學(xué)們，今天這節課，我們要去動(dòng)物世界走一走，看一看，去和小動(dòng)物們交朋友。有的小動(dòng)物也許你早就認識了。
（二）出示圖片，認讀詞語(yǔ)
先出示圖片，引導學(xué)生認識文中的6種小動(dòng)物，再分別出示它們的名字來(lái)認讀。（詞語(yǔ)帶音節，及時(shí)幫助學(xué)生糾正讀音）
（三）認識“蟲(chóng)”字旁
將6種小動(dòng)物的名字集中出現，引導學(xué)生發(fā)現：這些字都有相同的偏旁──“蟲(chóng)”字旁。
帶有“蟲(chóng)”字旁的字，一般和動(dòng)物有關(guān)，或和蟲(chóng)子有關(guān)。我們今天認識的這些動(dòng)物朋友，有的是體形很小的動(dòng)物，如：蚯蚓、蝌蚪；有的是動(dòng)物界中的昆蟲(chóng)，如：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、蝴蝶。
（四）讀兒歌，檢查讀音
1．初讀課文。
課本中有一首小兒歌，說(shuō)的就是這些小動(dòng)物的事。請你們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，注意看準音節，讀準字音。
2．教師范讀兒歌。
�。ㄓ捎诒菊n認讀字較多，加上帶有“蟲(chóng)”字旁的字比較集中，開(kāi)始學(xué)生容易混淆，所以在學(xué)生初讀課文后，教師范讀，及時(shí)幫助學(xué)生正音。）
3．學(xué)生再次讀課文，鞏固讀音。
4．了解句意，讀通句子。
出示以下詞組，在讀準字音的基礎上大致了解字的含義，從而更好地讀通句子。
出示“展翅飛”，指名讀。
誰(shuí)能做個(gè)“展翅飛”的動(dòng)作？
兒歌中說(shuō)誰(shuí)“展翅飛”？（出示句子讀一讀。引導學(xué)生體會(huì )“美”，感受“美”，讀出“美”。）
出示“捉迷藏”，指名讀。
都有誰(shuí)玩過(guò)捉迷藏的游戲？
兒歌中說(shuō)誰(shuí)還愛(ài)玩捉迷藏的游戲？（出示句子讀一讀。引導學(xué)生感受“有趣”，并讀出語(yǔ)氣。）
出示“造宮殿”，指名讀。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“宮殿”？（出示宮殿圖片幫助理解）
兒歌中說(shuō)誰(shuí)還住在宮殿里？（出示句子讀一讀。引導學(xué)生體會(huì )“了不起”，讀出語(yǔ)氣。）
出示“運食糧”，指名讀。（理解“食糧”就是“糧食”）
兒歌中說(shuō)誰(shuí)“運食糧”？（螞蟻是個(gè)大力士，能夠搬動(dòng)比自己身體還重的東西。）
放一段錄像：螞蟻來(lái)回忙碌著(zhù)，搬運糧食。
�。ǔ鍪揪渥又该x。引導學(xué)生體會(huì )“辛苦”“能干”，讀出語(yǔ)氣。）
出示“游得歡”，指名讀。
兒歌中說(shuō)誰(shuí)游得歡？
放一段錄像：小蝌蚪在水中歡快地游動(dòng)。
�。ǔ鍪揪渥又该x。引導學(xué)生體會(huì )快樂(lè )，讀出語(yǔ)氣。）
出示“結網(wǎng)”，指名讀。
兒歌中說(shuō)誰(shuí)在房前忙著(zhù)結網(wǎng)呢？
出示句子指名讀。（引導學(xué)生體會(huì )“勤勞”“能干”，讀出語(yǔ)氣。）
（五）再讀兒歌，做到正確、流利
通過(guò)不同形式、不同范圍的朗讀，如指名分行讀、男女生或師生對讀、齊讀、個(gè)人讀、同桌互讀等，幫助學(xué)生將課文讀通順。同時(shí)，多次復習認讀字，有利于記憶。
（六）鞏固識字
1．游戲鞏固。
兒歌里的小動(dòng)物的名字你們還記得嗎？我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的.游戲。（教師將動(dòng)物圖片貼在黑板上，先請學(xué)生將音節卡片貼在相應的位置上，再請其他學(xué)生將詞語(yǔ)卡片貼在音節下面。）
2．檢測學(xué)生認字的情況。
這些字你們能很快記住它們的樣子嗎？和同桌一起記一記。
出示無(wú)音節詞語(yǔ)，然后指名再讀。
3．教師及時(shí)總結記字方法。
（七）指導寫(xiě)字
重點(diǎn)對“蝌、蚪、房”三個(gè)字進(jìn)行指導。
分別出示“螞、蟻、房”三個(gè)字，引導學(xué)生觀(guān)察其結構特點(diǎn)及部件之間的關(guān)系。教師再通過(guò)板書(shū)范寫(xiě)，展示寫(xiě)字的過(guò)程和部件之間的結構關(guān)系。之后，學(xué)生自己練習。
學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)過(guò)程后，教師及時(shí)評價(jià)。
（八）作業(yè)
自然界中，還有很多小動(dòng)物的生活也很有趣�；丶乙院�，你可以找來(lái)有關(guān)的書(shū)讀一讀，或是買(mǎi)幾張光盤(pán)看一看。有條件的同學(xué)，還可以上網(wǎng)去瀏覽。當然，最好是能夠到大自然中去觀(guān)察觀(guān)察。然后把你看到的和聽(tīng)到的講給別的同學(xué)聽(tīng)。
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