語(yǔ)文識字的教案設計
語(yǔ)文識字的教案設計
第一課時(shí)
一、 興趣導入。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，現在我們可以靠拼音來(lái)識字了。
二、 指導看圖說(shuō)圖意。
1、 圖上畫(huà)的是什么？你是怎么知道的？
2、 這是個(gè)離我們不遠的小山村，只要走上二三里就可以到達，再看看有幾戶(hù)人家。
3、 這里住的人家不多，只要四五家。再數數看，圖上有幾座亭臺樓閣？
4、 花多嗎？數得清嗎？
三、 初讀課文。
1、 學(xué)生照拼音自讀古詩(shī)。
2、 指名分句朗讀，齊讀課文。
四、 學(xué)習生字。
1、 出示投影：（書(shū)后生字）
2、 齊讀生字。
3、 教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。
五、 指導寫(xiě)字。
1、 認識筆畫(huà)，提示寫(xiě)法。
2、 教師范寫(xiě)。
3、 學(xué)生描紅，教師巡回指導，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢。
4、 展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 指名朗讀課文，認讀生字。
2、 出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫(xiě)。
�。� ）去（ ）（ ）里，
煙村（ ）（ ）家，
亭臺（ ）七座，
八九十枝花。
二、 朗讀課文，理解詞語(yǔ)
1、 齊讀課文。
2、 你讀懂了什么？想到了什么？
三、 啟發(fā)想象，指導背誦
1、 聽(tīng)配樂(lè )朗讀，請小朋友們邊聽(tīng)邊想象，你仿佛看到了什么？你覺(jué)得這個(gè)小山村怎樣？
指導學(xué)生按從遠到近的順序說(shuō)說(shuō)。
2、 學(xué)生練習背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫(huà)面。
四、 指導寫(xiě)字。
1、 認識筆畫(huà)，借助范寫(xiě)指導寫(xiě)法。
2、 說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)數。
3、 學(xué)生描紅，教師巡視輔導。
展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。
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