三年級下冊《她是我的朋友》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
學(xué)習目標：
1、有感情的朗讀課文，正確理解“迫在眉睫”的詞義。
2、抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。使學(xué)生感受到他對朋友的真摯友情和無(wú)私奉獻。
3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。使學(xué)生感受到他對朋友的真摯友情和無(wú)私奉獻。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們,這節課我們繼續學(xué)習十八課《她是我的朋友》（齊讀課題）
老師請問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)是你的朋友？
那么，你認為什么樣的人才稱(chēng)得上是朋友？
我們學(xué)了這篇課文之后，相信你一定會(huì )對“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有更新的認識。
2、大家回憶一下，這里的她指的`是誰(shuí)？我呢？
因為相同的命運，小姑娘和阮恒住在了同一所孤兒院里，孤兒院是什么地方？學(xué)生說(shuō)說(shuō)對孤兒院的了解。師：是��！他們沒(méi)有父母，也沒(méi)有一個(gè)親人，孩子們在這里，同伴就是自己的兄弟姐妹，他們相依為命。在這些可憐的孩子當中有一個(gè)小姑娘更可憐，為什么呢？小姑娘傷得重嗎？你從哪些句子中看出的？學(xué)生根據課文內容回答。
二、了解起因
1、出示句子：（1）經(jīng)過(guò)查看，他們確認這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。
�。�2）一位女醫生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì )死去，問(wèn)是否有人愿意獻血。
指名說(shuō)，評價(jià)。
這兩句話(huà)非常相似，都用了“如果”，但第二句把“就”字換成了“一定”，更加突出當時(shí)的情況怎樣？書(shū)上用了一個(gè)詞說(shuō)明輸血的緊迫性，是哪個(gè)詞？（用文中的詞語(yǔ)概括）“迫在眉睫”是什么意思？多么可憐的小姑娘��！生命岌岌可危，輸血刻不容緩。你能把當時(shí)危急的情況通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？
過(guò)渡：她已經(jīng)失去了父母，難道還要失去唯一的生命嗎？難道她的命運就這么悲慘嗎？（學(xué)生不由自主的回答“不”，老師問(wèn)為什么？）
要是你你會(huì )怎么做呢？讓我們看看阮恒是怎么做的。
三、感悟獻血過(guò)程
1、出示句子：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。
指名讀這一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？是從哪個(gè)字或詞體會(huì )到的？
阮恒為什么舉起了手，忽然又放下去，然后又舉起來(lái)呢？這三個(gè)動(dòng)作說(shuō)明了阮恒當時(shí)的心情怎樣？（板：害怕、猶豫）
是啊，阮恒害怕輸血，因為他畢竟是個(gè)小孩兒�？墒�，猶豫過(guò)后，他還是舉起了手。因為——（指課題，示意學(xué)生齊讀）——她是我的朋友！我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)，體會(huì )這個(gè)純潔、無(wú)私的小男孩當時(shí)復雜的心情！ （齊讀）
2、阮恒想獻血又害怕獻血，你還能從文中的哪些句子中看出？請認真默讀第8到10自然段，劃出相關(guān)句子？
句1：抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)。
句2：過(guò)了一會(huì )兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
句3：但過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
句4：接著(zhù)，他那不時(shí)的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
�。�1）指名學(xué)生說(shuō)句子。
�。�2）你是從阮恒的哪些神情中看出他的害怕？（板書(shū)：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣）這四個(gè)都是描寫(xiě)哭的詞語(yǔ)，阮恒從一句話(huà)不說(shuō)，到啜泣，到嗚咽，到哭泣、抽泣，他的害怕是一樣的嗎？（哭得越來(lái)越厲害，心里是越來(lái)越害怕。）（板：恐懼和痛苦）
�。�3）面對恐懼和痛苦，同學(xué)們發(fā)現阮恒是怎么做的嗎？（板書(shū)：捂住 掩蓋 緊閉 制止）（板：勇敢、堅定）
�。�4）引讀。
阮恒多么害怕，你看他一動(dòng)不動(dòng)， ；
阮恒非常害怕，你看他突然 ，可為了救小姑娘，他迅速 ;
阮恒越來(lái)越怕，他又開(kāi)始 ，可為了救小姑娘，他再一次試圖 ；
阮恒害怕極了，他那不時(shí)的 ，可為了救小姑娘，他眼睛 。
阮恒想到自己獻完血，生命就要結束了，他心里無(wú)比恐懼和害怕，人的生命只有一次，誰(shuí)能不怕死呢？何況阮恒只是個(gè)和大家年齡相仿的孩子�？墒侨詈阍诿媾R生與死的選擇時(shí)，他愿意犧牲自己，挽救小姑娘，這是多么艱難的抉擇，多么令人感動(dòng)的做法��！讓我們帶著(zhù)感動(dòng)，捧起書(shū)本，再一次朗讀這第8到10自然段吧。（齊讀）
3、看到阮恒在獻血時(shí)那么緊張、痛苦，醫生用輕柔的聲音安慰了他，安慰后的阮恒……（立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。）這里并沒(méi)有寫(xiě)出醫生安慰他的內容，那么醫生會(huì )說(shuō)些什么呢？同桌之間相互表演，一個(gè)人扮演阮恒，一個(gè)人扮演醫生，開(kāi)始�。ㄖ该硌荩�
三、揭示原因
在阮恒的心里，他誤以為獻血是有巨大危險甚至會(huì )失去生命的，可他為什么還愿意這樣做呢？（因為她是我的朋友）
是啊，多么簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，多么樸實(shí)的想法��！他害怕獻血，卻竭力抑制心里的痛苦，因為——（學(xué)生補充：她是我的朋友）；他為救小姑娘，寧可犧牲自己，因為——（她是我的朋友）
此時(shí)此刻，在你心里阮恒是一個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：舍己為人 珍愛(ài)朋友）
四、拓展延伸
同學(xué)們，你們也有自己的朋友，你會(huì )如何對待朋友呢？
出示句子：朋友生病時(shí)，我會(huì )（ ）
朋友失敗時(shí)，我會(huì ) （ ）
朋友憂(yōu)傷時(shí)，我會(huì )（ ）
朋友孤單時(shí)，我會(huì )（ ）
同學(xué)們說(shuō)得太好了，讓我們都來(lái)廣交朋友，珍惜友情吧！
2、老師送給大家一句關(guān)于朋友的名言，希望在同學(xué)們的朗讀聲中結束今天的課堂。
五、作業(yè)
1、感受友情。把你和朋友之間發(fā)生的友情故事寫(xiě)下來(lái)。
2、積累課文中令你感動(dòng)的句子。
板書(shū)
神情 動(dòng)作 內心活動(dòng)
沉默 舉 放 舉 害怕 猶豫
啜泣 捂住 舍己為人
嗚咽 掩蓋 恐懼 痛苦 珍愛(ài)朋友
哭泣抽泣 制止 勇敢 堅定
【三年級下冊《她是我的朋友》第二課時(shí)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《她是我的朋友》的第二課時(shí)教案12-12
《她是我的朋友》的優(yōu)秀教案03-04
《她是我的朋友》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設計范文11-11
《她是我的朋友》 第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計01-13
《她是我的朋友》 優(yōu)秀第二課時(shí)教學(xué)設計01-15
她是我的朋友第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計01-15
課文《她是我的朋友》的優(yōu)秀教案12-12
她是我的朋友教案11-02