- 相關(guān)推薦
蘇教版小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案范文（精選16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的蘇教版小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案范文（精選16篇），歡迎大家分享。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課911個(gè)生字，認識79個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)品讀，體會(huì )陳述句、反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品讀，認識森林實(shí)在太重要了。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀，整體感知。
�。�1）自瀆課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
�。�2）反饋正音。
�。�3）再讀課文，想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
�。�4）依據課題質(zhì)疑。
�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書(shū)：森林實(shí)在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說(shuō)森林實(shí)在太重要了？自瀆課文，看看課文從幾個(gè)方面體現出來(lái)。
2、交流討論，把課文分成四個(gè)部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分，邊讀邊體會(huì )。
4、檢查自學(xué)效果：
�。�1）第1段：抓住漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、貧瘠體會(huì )亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語(yǔ)氣；練習用森林實(shí)在太重要了！因為。的句式練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）第2段：從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(méi)體會(huì )說(shuō)明什么；從大傘、擋住、吸收、滲進(jìn)、儲存體會(huì )森林是一座大水庫；出示反問(wèn)句式，體會(huì )反問(wèn)語(yǔ)氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟云雀xxx話(huà)。
�。�3）第3段：生自瀆自說(shuō)自悟，抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )。
5、再讀全文，進(jìn)一步體會(huì )森林的重要，讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。
6、讀后兩個(gè)自然段，讀出森林實(shí)在太重要了的感嘆，讀出一定、讓沙漠變成綠洲的.決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語(yǔ)和句式。
3、結合自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞，將對森林實(shí)在太重要了的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展延伸：
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章，舉行環(huán)保我知道主題會(huì )。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 2
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)：
1、揭題質(zhì)疑，檢查學(xué)生自學(xué)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學(xué)生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹(shù)冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引導學(xué)生初步感知課文內容，理清課文條理，讓學(xué)生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說(shuō)了些什么。
第二課時(shí)：
一、復習導入，知道“心愿”
通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道小云雀的心愿是什么嗎？
出示文中寫(xiě)小云雀心愿的話(huà)
指導有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。
�。ㄖ该x，齊讀）
二、精讀課文，感悟“心愿”
�。ㄒ唬┰O問(wèn)過(guò)渡
小云雀為什么會(huì )有這樣的心愿？為什么會(huì )說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？（板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了�。┳屛覀円黄鹑プx讀這個(gè)故事吧。
[這部分的設計意圖：直切重點(diǎn)，引導學(xué)生突破難點(diǎn)。]
�。ǘ⿲W(xué)習第一至第四自然段
過(guò)渡：“夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看�！彼麄兿葋�(lái)到了哪兒呢？
我們也跟著(zhù)云雀一起飛去看看吧！
1、觀(guān)看課件：一片貧瘠的沙漠，到處都是沙子，寸草不生，狂風(fēng)肆虐，黃沙漫天飛舞。
�。▽W(xué)生交流感受）
你們愿意待在這兒?jiǎn)�？小云雀愿意嗎�?/p>
指導讀小云雀的話(huà)
理解“埋怨”
�。ㄕZ(yǔ)氣中帶點(diǎn)責備，這就是埋怨。）
有感情地朗讀
2、媽媽又是怎么說(shuō)的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的'沙漠（出示對比圖片）
你有什么感受？
�。ㄖ该f(shuō)）
云雀媽媽也是這樣想的，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺(jué)得——（心疼）。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀媽媽的話(huà)？
指導學(xué)生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 3
一、復習導入。
同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習第20課（齊讀課題）。通過(guò)昨天的學(xué)習，我們初步瀏覽了課文，我想你們肯定能很快發(fā)現課文中哪一自然段寫(xiě)了云雀的心愿。（指名讀并出示）。你能用“因為……所以……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（板：森林實(shí)在是太重要了�。�
二、整體感知。
渡：小云雀為什么會(huì )說(shuō)：“森林實(shí)在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過(guò)哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。
交流：（板書(shū)）沙漠
大河
三、探究森林的重要性-----防風(fēng)固沙
渡：小云雀跟隨它媽媽來(lái)到了沙漠上空，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學(xué)們讀一讀第二到四自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )森林的重要性；畫(huà)好之后，同學(xué)們交流交流，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
�。ㄗ杂勺x）
1、從哪些語(yǔ)句體會(huì )到了森林的重要性呢？
a “孩子”
交流：這是云雀媽媽的話(huà)，你是怎么從中體會(huì )到森林的重要性的？
感情朗讀：這里原本是茂盛的森林啊，現在變成寸草不生的沙漠。同學(xué)們，你們心疼嗎？云雀媽媽也十分心疼。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
還從哪些句子體會(huì )到了森林的重要性呢？
b一陣狂風(fēng)刮來(lái)，
a“漫天飛舞”什么樣子，誰(shuí)來(lái)描述一下？
b、看到這么大的風(fēng)沙，你想說(shuō)什么？
c、小云雀看到此情此景，埋怨地說(shuō)
2、因為土地失去了森林的保護，所以狂風(fēng)刮過(guò)，黃沙漫天飛舞。你知道森林具有什么作用嗎？（板：防風(fēng)固沙）
3、感情朗讀：看到貧瘠的沙漠，你能把小云雀的埋怨和云雀媽媽的心疼讀出來(lái)嗎？先練練，然后同桌互練。
4、歸納學(xué)習方法
a邊讀邊畫(huà)，體會(huì )森林的`重要性。
b同桌之間進(jìn)行交流。
c練習讀出感情，分角色讀。
四、自主探究森林的重要性----蓄水
渡：小云雀跟隨它媽媽又來(lái)到了大河的上空，也體會(huì )到了“森林的重要性�！闭埻瑢W(xué)們用剛才的方法學(xué)習第5-10自然段。
交流：a第10自然段。
1、從云雀媽媽的話(huà)，你是如何體會(huì )到森林的重要性，從中你知道森林具有什么作用嗎？
2、從哪幾個(gè)方面看出它能蓄水？
b第5自然段。
1、從這句話(huà)中，你怎么看出森林的重要性的？
2、觀(guān)圖。
3、小云雀見(jiàn)到此情此景，不由得挨近了媽媽?zhuān)吹贸�，小云�?----（害怕0
4、感情朗讀：
這一部分仍然是對話(huà)，要想讀好，有什么方法？
五、森林的重要性之三：調節氣溫。
渡：它們又回到了自己的家，這時(shí)小云雀更加體會(huì )到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會(huì )體會(huì )。
1、你知道森林還有哪些作用嗎？
因為森林是一個(gè)。夏天，；冬天。
小云雀一邊聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭：————（引讀）
這不僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
七、作業(yè)。
今天我們一起學(xué)習了這篇課文，知道小云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了�！闭埻瑢W(xué)們根據課文內容，有條理地寫(xiě)下來(lái)，可以采取以下方式：
�。ǔ鍪荆�
1、森林實(shí)在是太重要了！因為
2、因為
，所以，森林實(shí)在是太重要了。
3、
森林實(shí)在是太重要了！
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓練：①根據說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì )進(jìn)行朗讀。
3、句式訓練：“森林實(shí)在是太重要了！因為�！�
教學(xué)重點(diǎn)：
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、揭題導入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書(shū)寫(xiě)。
二、初讀課文
1、字詞。（開(kāi)火車(chē)）
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹沒(méi)（mo mei） 蓄（xu xv） 水
土壤（ran rang） 亂砍濫（lan nan）伐樹(shù)冠（guan guan） 埋（mai man）怨
3、教學(xué)第14自然段
�。�1）質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？為什么有這樣的心愿？）這節課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是什么？
�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書(shū)，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
�。�3）討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）
�。�4）那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
�。�5）指導朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì )心情。
�。�6）第一個(gè)問(wèn)號可以擦去了嗎？
過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？明天我們繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1、同學(xué)們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說(shuō)），他們有一個(gè)美好的'心愿，還記得是什么嗎？（生說(shuō)，師板書(shū)：沙漠綠洲）。
2、課文的哪一小節寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿？（生答）
3、（出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話(huà)。
過(guò)渡：云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節課我們就跟著(zhù)小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、細讀課文，感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來(lái)。（指名說(shuō)）
1、學(xué)習第2—4自然段
�。�1）他們先來(lái)到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著(zhù)云雀一起飛去看看吧！
�。�2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說(shuō)）
�。�3）你喜歡這兒?jiǎn)�？小云雀喜歡嗎？（指導讀小云雀的話(huà)）
�。�4）媽媽又是怎么說(shuō)的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說(shuō)）
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀他x的話(huà)？（指名讀、齊讀）
�。�5）聽(tīng)了他x的話(huà)，你覺(jué)得森林重要嗎？為什么？（指名說(shuō)）
師小結：森林可以保護土壤，（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�
2、學(xué)習第5—10自然段
�。�1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）
�。�2）觀(guān)看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著(zhù)向下游沖去，村莊被洪水淹沒(méi)，使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
�。�3）你看到了什么？（指名說(shuō)）
�。�4）課文中是怎么寫(xiě)的呢？（出示：只見(jiàn)大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著(zhù)向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好�。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。
�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽?zhuān)ε碌卣f(shuō)——（生讀），媽媽嘆了一口氣說(shuō)——（生讀）。
�。�6）森林就是森林，為什么說(shuō)是森林水庫呢？
�。ǔ鍪镜�10節的2、3、4句）請同學(xué)們默讀這段話(huà)，靜下心來(lái)思考思考，從這段話(huà)中，你知道了什么？（交流）
�。�7）原來(lái)，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）
讀了幾遍之后，你讀懂這句話(huà)了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會(huì )兩句話(huà)的語(yǔ)氣）
師小結：如果沒(méi)有森林水庫，許多地區將發(fā)生水災，大面積的農田，村莊也都會(huì )淹沒(méi)在洪水之中，看來(lái)（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�
3、學(xué)習第11—13自然段
�。�1）他們又繼續飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧�。ǔ鍪旧謭D）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說(shuō)原因，齊讀有關(guān)語(yǔ)句）
�。�2）森林長(cháng)得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會(huì )說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兊募摇ㄉf(shuō)）
�。�3）師小結：（出示：森林實(shí)在是太重要了�。�
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧�。ń涣鳎�
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì )說(shuō)（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）
3、作為小學(xué)生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人類(lèi)的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長(cháng)�！蓖瑢W(xué)們想不想也設計這樣的廣告語(yǔ)呢？請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語(yǔ)，可以配上圖畫(huà)，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
�。ㄐ〗M合作設計）
5、展示作品，匯報廣告語(yǔ)及設計意圖
小結：老師相信你們一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 5
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)境保護意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解用陳述句和反問(wèn)句的各自作用。
2、使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題、解題
今天我們學(xué)習第10、云雀的心愿
讀課題
讀了課題之后有什么問(wèn)題嗎？
�、傩脑甘鞘裁匆馑�？（查字典解決）
�、谠迫傅男脑甘鞘裁�？
�、蹫槭裁丛迫笗�(huì )有這樣的心愿？
過(guò)渡：云雀，是一種雀目，百靈科的鳥(niǎo)，全世界有大約75種云雀。那么云雀的`心愿究竟是什么呢，我們來(lái)聽(tīng)老師把課文朗讀一遍，相信大家會(huì )很快了解的。
二、初讀課文
老師讀課文：
要求：a、找出生字詞，聽(tīng)清讀音。
B、標好短號。
云雀有怎樣的心愿��？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）
簡(jiǎn)介生態(tài)平衡。
�。ㄟ^(guò)去由于科學(xué)不發(fā)達，人們盲目生育，勞動(dòng)生產(chǎn)率也不高，經(jīng)濟主要是靠過(guò)度消耗自然資源，低利用資源，而不管污染來(lái)實(shí)現的。）
自讀課文
要求：a、讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
B、云雀的媽媽一共說(shuō)了幾次話(huà)？
出示詞語(yǔ)
云雀沙漠狂風(fēng)刮過(guò)漫天飛舞討厭埋怨茂密亂砍濫伐
貧瘠脫韁咆哮和堤沖跨淹沒(méi)挨近兇猛泛濫成災汛期
蓄水樹(shù)冠沖刷枯枝敗葉土壤滲進(jìn)儲存遮擋散失綠洲
開(kāi)火車(chē)讀
齊讀
指名讀
指名抽讀
濫讀（lan），不能讀（lan），瘠讀（ji）不能讀（ji）；堤讀（di），不能讀（ti）
汛讀（xun），不能讀（xin）；苔讀（tai），不能讀（tan）。
三、指名朗讀課文
過(guò)渡：誰(shuí)預習最認真的，現在就讓他來(lái)告訴你，進(jìn)入朗讀大比拼。
1、指名朗讀課文
要求：a、思考：云雀們到過(guò)哪些地方。（沙漠、大河、森林）
輕聲自由讀課文，然后根據云雀們到過(guò)哪些地方來(lái)分段。
第一段：（第1—4自然段）講人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
第二段：（第5—10自然段）講河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災。
第三段：（第11—13自然段）講森林是個(gè)巨大的空調器。
第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去種樹(shù)是云雀的心愿。
四、指導寫(xiě)字
“厭”和“慶”作比較，不要多寫(xiě)點(diǎn)和少寫(xiě)點(diǎn)。
“伐”和“代”作比較，不要少寫(xiě)撇，伐木是要用刀的。
“冠”注意不要將寸寫(xiě)到寶蓋頭外面。
過(guò)渡：為什么云雀會(huì )有去沙漠種樹(shù)，使沙漠變成綠洲的心愿呢？我們下節課學(xué)習。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)
有感情地朗讀課文。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 6
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇科學(xué)童話(huà)。講了小云雀和媽媽一路旅行，看到因為森林被亂砍濫伐帶來(lái)的土地沙漠化，洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性，并有了明年去沙漠植樹(shù)的美好愿望。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。樹(shù)立環(huán)保意識。
2、朗讀訓練：根據說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )進(jìn)行朗讀，并且練習分角色朗讀課文。
3、在情境中練習說(shuō)話(huà)。會(huì )用“可以……也可以”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類(lèi)自身所帶來(lái)的危害。
板書(shū)
20．云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
土地沙漠化
失去森林洪水泛濫成災
森林實(shí)在是太重要了！是因為
有了森林蓄水
調節氣溫
教學(xué)設計：
課前板書(shū)課題：20、云雀的心愿
一、復習導入：
上節課我們學(xué)習了——（齊讀課題）云雀的心愿。
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道云雀的心愿就是（引）——“到沙漠去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲�！�
問(wèn)：這是多么美好的心愿��！為什么小云雀會(huì )有這樣的心愿呢？你能從文中找到一句話(huà)來(lái)概括云雀產(chǎn)生這樣的心愿的原因嗎？
板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！
為什么小云雀會(huì )這么說(shuō)呢？它有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？這節課讓我們再次走進(jìn)課文，去一探究竟。
二、探究產(chǎn)生心愿的原因：
1、師說(shuō)第一小節：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看，他們究竟去了哪些地方呢？請大家快速瀏覽課文告訴老師
指名說(shuō)（沙漠上空、大河上空、最后回到居住的森林）點(diǎn)擊課件
下面我們就去看看，小云雀母女倆到了這些地方究竟看到了什么。
2、沙漠上空
來(lái)到沙漠上空，它們看到——————
�。�1）指讀寫(xiě)沙漠環(huán)境的語(yǔ)句。你感覺(jué)沙漠怎樣？
�。�2）想象一下：“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì )出現哪些情況
�。�3）瞧，這討厭的風(fēng)沙也來(lái)到了我們的身邊。人們紛紛戴上了口罩，大大影響了我們的正常生活。和小云雀一樣，大家都覺(jué)得（引）課件展示——“這里的風(fēng)沙真討厭！”
讀好小云雀的話(huà)（指導用埋怨的語(yǔ)氣讀）
師：是什么原因讓這里土地變成這樣？快速讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括（亂砍濫伐）理解“貧瘠”：不肥沃。
這樣使土地……板書(shū)：土地沙漠化
�。�4）你的腦海中仿佛出現了什么樣子的畫(huà)面？
師：這些畫(huà)面讓我不能不心疼。孩子們，你們心疼嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀云雀xx的'話(huà)。
課件出示第四自然段。
課件：看圖，更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。
問(wèn)：看了這些圖，你想說(shuō)些什么呢？（水土流失，造成原本肥沃的土地荒蕪，簡(jiǎn)單說(shuō)就是浪費了土地，還引起沙塵暴，污染了環(huán)境，自然生態(tài)被破壞.將不再適合人類(lèi)生存.）
問(wèn)：如果，森林依舊存在，這里會(huì )是怎樣的一副情景呢？（指名說(shuō)）
師：當森林不在了的時(shí)候，可惡的沙漠來(lái)了！一陣狂風(fēng)吹來(lái)，黃沙漫天飛舞，迷得人們睜不開(kāi)眼，看來(lái)森林實(shí)在太重要了！所以小云雀的心愿是（引）——“到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲！”
(5)指名分角色讀3——4小節（讀出不同的語(yǔ)氣）
3、大河上空
過(guò)渡：亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著(zhù)我們的綠洲。然而災難并不僅僅是這些。
它們又來(lái)到了大河上空，大河也遭了殃
�。�1）大家自由地朗讀第第2段看看哪些詞語(yǔ)震動(dòng)了你，圈一圈；哪些句子讓你浮想聯(lián)翩，畫(huà)一畫(huà)。
問(wèn)：（你看到了怎樣的一條大河？）
�。�2）交流。抓�。海擁\的野馬，咆哮、淹沒(méi)理解大河的兇猛），感受“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著(zhù)向下游沖去，村莊淹沒(méi)在兇猛的河水中”的畫(huà)面，讀好這段話(huà)�？梢越Y合這些問(wèn)題：①“咆哮”是什么意思?為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬?②河水為什么會(huì )這么兇猛?
過(guò)渡：看到這樣的畫(huà)面小云雀不由得挨近了媽媽和媽媽說(shuō)了什么，指名分角色朗讀7——8小節（讀出什么語(yǔ)氣？）
小云雀：害怕
媽媽?zhuān)簾o(wú)可奈何
森林被砍光了，所以河水……板書(shū)：河水泛濫成災
問(wèn)：誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如果洪水泛濫的話(huà)會(huì )造成哪些危害?
5、xx的話(huà)說(shuō)明了森林有什么作用？
板書(shū)：蓄水保土
6、過(guò)渡：森林為什么能蓄水保土呢？自己讀第10自然段看看能不能找到原因。
指名上黑板畫(huà)圖講解（樹(shù)冠、樹(shù)干、水下的土壤）
7、老師覺(jué)得云雀媽媽很會(huì )說(shuō)話(huà)，說(shuō)得特別有條理。請你細細讀讀，想想她是怎樣把話(huà)說(shuō)得這么有條理的。先講樹(shù)冠，再說(shuō)樹(shù)干，最后說(shuō)樹(shù)下的土壤，我們寫(xiě)作時(shí)也要這么有條理才對��！
9、如果，森林依舊存在，河水與村莊會(huì )是怎樣的景象？
總結：多么寧靜安詳��！可是當森林不在了的時(shí)候，惡魔般的洪水來(lái)了！淹沒(méi)了村莊，人們遭了殃，看來(lái)森林實(shí)在太重要了！所以小云雀的心愿是（引）——“到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲！”
指名分角色讀5——10小節
3、回到居住的森林
點(diǎn)擊課件過(guò)渡：他們飛呀飛呀，覺(jué)得又累又餓，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹(shù)上休息。
1、過(guò)渡：小云雀和媽媽飛累后回到了森林，感受就完全不一樣了。默讀課文11-13自然段，同桌討論下從中你們了解到了什么奧妙。
板書(shū)：調節氣溫
2、討論：森林是怎樣調節溫度的？
3、讀出冬暖夏涼的感覺(jué)來(lái)。
總結：有了森林多么舒適��！所以小云雀的心愿是（引）——“到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲！”
師：聽(tīng)了媽媽說(shuō)了那么多，小云雀心想：（引讀14小節）
這是小云雀的心愿，還是誰(shuí)的心愿？
五、結合練習，回顧全文
師：現在你知道小云雀為什么說(shuō)森林很重要了吧。你能根據板書(shū)，也告訴大家森林很重要嗎？（用上可以……也可以……練說(shuō)）自己先試試，再說(shuō)給大家聽(tīng)。
六、組織討論，指導生活實(shí)際
問(wèn)：云雀們的心愿能實(shí)現嗎？為什么？展開(kāi)討論。
總結：要實(shí)現云雀的心愿，關(guān)鍵還在于我們人類(lèi)。只有當人類(lèi)自覺(jué)保護環(huán)境了，云雀“讓沙漠重新變成綠洲”的心愿才能實(shí)現。
問(wèn)：如果再看見(jiàn)人們亂砍濫伐，你會(huì )怎么勸說(shuō)他們呢？
輕聲背誦：一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)……走，我們一起區植樹(shù)。
�。ㄕ故緢D片）希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂(lè )地生活。這不僅是云雀的的心愿，也是我們人類(lèi)的心愿。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 7
教學(xué)目標
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)具：
光盤(pán)、投影、小黑板、錄象機
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、練習給課文分段。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：10 云雀的心愿
要求學(xué)生查字典理解“心愿”
2、質(zhì)疑。
讀了課題后，你想知道什么？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？它為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿？）
二、范讀課文，初步感知課文內容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問(wèn)題。
三、自讀課文
1、自學(xué)生字表上的字。
要求讀準字音，認清字形、聯(lián)系課文想想字義。
�。�1）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；
汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）
�。�2）指名分析字形。
田字格里的生字既要會(huì )認，也要會(huì )寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字的形體。
學(xué)生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫(xiě)法；
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
�。�3）指名逐段試讀課文。
提醒學(xué)生注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀(guān)察課文插圖）
讀后說(shuō)說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1～4自然段）
第二段：（第5～10自然段）
第三段：（第11～13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫(xiě)生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調器
3、練習正確的讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、在分段的基礎上，小結段意。
2、對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca） 貧（ping pin）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和她媽媽來(lái)到了什么地方？看到了什么？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì )出現什么情景？
�。�2）指名讀課文第1～4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：漫天飛舞 亂砍亂伐）
�。�3）指導朗讀。
�。ā奥祜w舞、睜不開(kāi)眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語(yǔ)氣讀，云雀媽媽的話(huà)要用惋惜、心疼的'語(yǔ)氣讀）
指名試讀，分角色朗讀。
�。�4）小結段意。
由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹(shù)林變成了沙漠。
2、細讀第二段。
�。�1）出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？它們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì )造成那些危害？
�。�2）自由讀5～10自然段。
�、佟芭叵笔鞘裁匆馑�？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？
�、诤铀疄槭裁催@樣兇猛？
理解：河堤、汛期、泛濫成災。
�。ㄏ鄼C板書(shū)：大河的上空 河水泛濫成災 ）
�、邸靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
�、鼙容^句子：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)都是告訴我們什么內容，那句話(huà)語(yǔ)氣更肯定些。
�。ǜ嬖V學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）
�、葜笇Ю首x第二句話(huà)。
�。ㄏ鄼C板書(shū)： 森林 水庫）
�。�3）指導朗讀。
�。鑼�(xiě)河水泛濫的語(yǔ)氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話(huà)要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀媽媽的話(huà)要顯得無(wú)可奈何）
�。�4）小結段意。
河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。
3、細讀第三段。
�。�1）自學(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調器？
�。ò鍟�(shū)：空調器）
�。�2）指導朗讀。
4、細讀第四段。
�。�1）齊讀課文。
小云雀說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意思？從小云雀的話(huà)你知道了什么？
我們應該怎么辦？
�。ò鍟�(shū)：森林重要）
三、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
茂密 沖垮 樹(shù)冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區別
厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）
慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、復習檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內容。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Mao mi chong kua shu guan
�。� ） （ ） （ ）
yu que chong shua tao yan
�。� ） （ ） （ ）
ku zhi bai ye man tian fei wu
�。� ） （ ）
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結課文內容
1、討論：
�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？
�。�2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”？
�。ㄒ龑W(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì )變成沙漠、河水會(huì )泛濫成災
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 8
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。體會(huì )森林的重要性。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)。
【第 一 課時(shí)】
一、揭示課題：
1、板書(shū)課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑：
讀了課題后，你想知道什么？
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學(xué)生字表上的字。
要求：讀準字音，認清字形，聯(lián)系課文想想字義。
�、懦樽x生字，檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹(shù)冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類(lèi)字詞：擦汗 空調器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類(lèi)字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進(jìn) 儲 存
�、浦该治鲎中�。
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
�、侵该鸲卧囎x課文。
提醒注意：表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、學(xué)習第1小節。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）
練習仿寫(xiě)：
寫(xiě)一句或一段話(huà)交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字擴詞兩個(gè)。
3、練習正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時(shí)】
一、復習檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫(huà)出不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca ） 貧（ping pin ）
3、快速瀏覽課文。
�、旁迫傅男脑甘鞘裁�？（出示小黑板）
“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�
�、圃迫笅寢尯托≡迫傅竭^(guò)哪些地方？
二、細讀課文。
1、細讀2－4自然段。
�、胖该x。
來(lái)到哪兒？看到了什么？想象狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì )出現什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？
�、浦笇Ю首x。
指名試讀，分角色朗讀。
�、切〗Y：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧脊的沙漠。（相機板書(shū)）
2、細讀5－10小節
�、抛杂勺x。
來(lái)到了哪兒？看到了什么？洪水會(huì )造成哪些危害？
�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f(shuō)河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰(shuí)能讀好這一句呢？
河水為什么會(huì )這么兇猛？
�、恰靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
�、缺容^句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)分別告訴我們什么內容？哪句話(huà)語(yǔ)句更肯定些？
�、芍笇Ю首x。
�、市〗Y：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災。（相機板書(shū)）
3、細讀第11－13小節。
�、抛詫W(xué)課文。討論：為什么說(shuō)森林是空調器？
�、七@里景色怎么樣？感覺(jué)怎么樣？（相機板書(shū)）
�、侵笇Ю首x
4、細讀14、15小節
�、胖该x小黑板。
小云雀說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意思？從小云雀的話(huà)中知道了什么？
我們應該怎么辦？
總結環(huán)保的`重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。ㄒ�(jiàn)課本P61，3）
2、組詞區別
厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）
慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時(shí)】
一、復習檢查
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（見(jiàn)《練習冊》）
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結課文內容。
1、討論：
�、艑W(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？
�、茷槭裁凑f(shuō)“森林實(shí)在是太重要了？”
�、切〗M練說(shuō)，大組交流，評議。
�、瓤偨Y談話(huà)，完成板書(shū)。
三、指導分角色朗讀。
1、畫(huà)出課文中的提示語(yǔ)，體會(huì )說(shuō)話(huà)者的心情。
2、同桌練習分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導復述課文。（根據板書(shū)復述）
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）
泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉
2、填空：
�、判≡迫福� ）說(shuō)：“這里的風(fēng)沙真討厭！”
�、圃迫笅寢�?zhuān)?）說(shuō)：“那是因為森林也是一個(gè)巨大的空調器�！�
板書(shū)參考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話(huà)）
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓練參考：
一、填上合適的詞：
�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉
二、比一比，填詞。
厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）
慶（ ） 亂（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片斷訓練：
寫(xiě)作要求：小云雀招集小伙伴開(kāi)了會(huì )，動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng)，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿嗎？
寫(xiě)作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫(xiě)起，著(zhù)重寫(xiě)出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過(guò)查資料等方式提出具體的保護措施。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 9
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)流程：
一、 復習導入，理清課文脈絡(luò )
1、 這節課，讓我們一起走進(jìn)《云雀的心愿》去看一看吧!
板書(shū)課題，齊讀。
2、 出示三組詞語(yǔ)：
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀，指名讀，齊讀。
3、快速默讀課文，根據課文內容，用上這三組詞語(yǔ)分別說(shuō)三句話(huà)。
二、學(xué)習課文
(一)走進(jìn)心愿
1、指名用第一組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，相機出示：
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
2、齊讀。(板書(shū)：沙漠 綠洲)小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹(shù)，是因為它認識到了——森林實(shí)在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學(xué)生用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說(shuō)成是“森林水庫”和“空調器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節，思考上述問(wèn)題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說(shuō)森林是水庫呢?指名說(shuō)一說(shuō)。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語(yǔ)，讀一讀。
(2)出示簡(jiǎn)筆畫(huà)：你能仿照作者的樣子，為我們解說(shuō)一下森林的蓄水過(guò)程嗎?自由練習，指名練說(shuō)。
(3)森林為什么又被稱(chēng)作“空調器”了呢?指名讀第13小節，說(shuō)說(shuō)森林和空調有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?
小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會(huì )感慨地說(shuō)：“森林實(shí)在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學(xué)生用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì )出現怎樣的情景?
帶著(zhù)體會(huì )自由朗讀第二自然段。指名讀，評價(jià)。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話(huà)。
理解“亂砍濫伐”：看到這個(gè)詞，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
樹(shù)木一棵棵倒下，越來(lái)越少，你的心情怎樣?交流，引導學(xué)生帶著(zhù)心疼的`感覺(jué)讀一讀云雀媽媽的話(huà)。
4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數據，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?
觀(guān)看一段洪水視頻：洪水會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。
小結：這也是人類(lèi)亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作，練習分角色朗讀課文。
三、總結課文
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹(shù)木，你會(huì )怎么去勸說(shuō)他們呢?
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩(shī)《走，我們去植樹(shù)》，齊讀。
布置作業(yè)：
小云雀認識到了森林實(shí)在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那它會(huì )怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!——————————”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計： 云雀的心愿
沙漠 綠洲
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 10
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護森林人類(lèi)帶來(lái)的危害；
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、從課文的語(yǔ)句中體會(huì )“森林實(shí)在太重要了”；
2、體會(huì )森林的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護環(huán)境的感情。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)課程：
一、談話(huà)導入，了解心愿。
1、同學(xué)們，你們有什么樣心愿呢？
2、上節課我們認識了兩位新朋友，它們的心愿你知道是什么嗎？（指名說(shuō)，相機板書(shū)：讓沙漠重新變成綠洲）
3、它為什么會(huì )有這樣的心愿？（指名說(shuō)，師板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！指導朗讀。）
4、你們把小云雀的話(huà)記得這么清楚，小云雀知道了一定會(huì )高興的。如果你們能把它說(shuō)的話(huà)讀好，那小云雀會(huì )更高興的，誰(shuí)有信心讀好？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲，這是我的心愿。）
5、這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。（齊讀）
過(guò)渡：森林實(shí)在是太重要了！那么在云雀媽媽的眼里，森林究竟是什么樣兒？
二、精讀課文，夸贊森林。
1、請大家自由朗讀課文9—12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子；
2、學(xué)生邊讀邊思考，師巡問(wèn)指導；
3、反饋、交流。（板書(shū)：大水庫、空調器）；
�。�1）體會(huì )森林是個(gè)大水庫；
a。森林就是森林，怎么能說(shuō)森林是“大水庫”呢？
b。用一句話(huà)告訴我？（指答，理解蓄水）課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的？（指讀）
c。云雀媽媽說(shuō)話(huà)可有條理了，咱們一起來(lái)品讀一下吧。（出示：大樹(shù)蓄水圖，了解是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們也應該學(xué)會(huì )有順序地描寫(xiě)事物。）
d。對照圖片，你會(huì )像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎？最好能用上“因為……所以……（指名復述）”
e。森林不就是一座大水庫嗎？你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎？（比較不同）
小結：森林是個(gè)大水庫，它能蓄水保土。（板書(shū)：蓄水保土）所以人們常說(shuō)“山上多種樹(shù)，等于修個(gè)水庫”。難怪小云雀會(huì )說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了�。R讀）
過(guò)渡：我們再去云雀的家里作作客吧！誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小云雀家給人的感覺(jué)。（涼快）為什么這么涼快呢？
�。�2）森林也是一個(gè)巨大的空調器。
a�？照{器有什么作用？（調節溫度）哦，原來(lái)森林還可以像空調器一樣調節溫度。（相機板書(shū)：調節溫度）
b。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣調節溫度的？（指讀）
c。你喜歡這個(gè)大自然的空調器嗎？（讀出喜歡的感覺(jué)，男女生互讀）
小結：多么舒適的環(huán)境呀！難怪小云雀會(huì )說(shuō)：森林…。太重要了！
�。�3）補充森林的.其它作用
a。除了剛才我們學(xué)的，森林還有哪些作用？學(xué)生交流課前搜集到的資料。（師出示）
b。你可以用“可以…也可以…�！钡拿�，來(lái)夸夸我們的森林寶庫嗎？
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！它可以——也可以——。）
小結：森林的作用可真多呀！難怪小云雀會(huì )說(shuō)：“森…。了！”
過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎？我們隨著(zhù)小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟，以學(xué)促情。
1、小聲地讀課文第2—4自然段。
�。ǔ鍪鹃喿x要求：用“......”找出它們去了哪，用“——”劃出它們見(jiàn)到了什么？用“~~~~”找出原因。）
2、反饋。
a。說(shuō)說(shuō)你眼中的沙漠。（飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天）
b。出示句子：一陣…。睜不開(kāi)眼。
c。用一個(gè)詞來(lái)告訴我們造成今天這個(gè)現狀的原因�！皝y砍濫伐”理解詞語(yǔ)。
d。出示圖片，直觀(guān)感受。師用“因為…所以…”說(shuō)出原因。（板書(shū)：防風(fēng)固沙）用心疼的語(yǔ)氣齊讀這段話(huà)。
小結：面對這荒涼的沙漠，我們也想說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！
過(guò)渡：我們已不忍心再看，快飛過(guò)去吧，咦，我們那冬暖夏涼的綠色家園呢？
3、默讀課文第5～8自然段，用剛才的學(xué)習方式，找一找它們來(lái)到哪兒？看到了什么？原因呢？然后小組交流。
�。�1）交流反饋；
�。�2）出示：洪水的情景；
�。�3）面對兇猛的洪水，人類(lèi)顯得那么無(wú)助，那么的渺小。此時(shí)，你仿佛聽(tīng)到了——，看到了——，河堤——，村莊——，人們失去了自己美好的家園，這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段；
�。�4）小云雀看到這個(gè)景象，不由地挨近了媽媽?zhuān)謶值貑?wèn)：引讀第6自然段；
�。�5）指讀云雀媽媽的話(huà)，用“因為…所以…”的句式說(shuō)說(shuō)原因。
四、情感遷移，發(fā)出呼吁
1、面對眼前可怕的現實(shí)，小云雀深深感到：“森林實(shí)在是太重要了！”
2、面對貧瘠的沙漠，面對肆意的洪水，你想說(shuō)些什么？（自由說(shuō)，發(fā)出呼喚）
3、那么，同學(xué)們，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)�！耙蝗朔N棵樹(shù)，千人植片林�！弊屛覀冇蒙謥�(lái)防風(fēng)固沙，使沙漠變成綠洲；讓我們用森林來(lái)蓄水保土，使江河之水靜靜流淌；讓我們用森林來(lái)調節氣溫，使我們的家園永遠和諧、美麗。
4、這不僅是云雀的心愿，也是我們的心愿，更是全人類(lèi)的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說(shuō)出來(lái)吧。
�。ǔ鍪荆荷謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）
5、（機動(dòng)）：讓我們一起背誦《走，讓我們去植樹(shù)》。
6、布置作業(yè)。
寫(xiě)一則有關(guān)綠化方面的廣告語(yǔ)，用自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。
板書(shū)設計：
云雀的心愿
大水庫沙漠變綠洲防風(fēng)固沙
蓄水保土
空調器森林實(shí)在太重要了調節氣溫
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 11
教學(xué)目標：
分角色朗讀課文，理解詞語(yǔ)“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類(lèi)自身帶來(lái)的危害，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受森林對環(huán)境保護的重要作用
難點(diǎn)：分角色讀好課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導
夏天到了，小云雀跟著(zhù)媽媽到外面去看看，回來(lái)后他感受特別多，他說(shuō)——（多媒體出示第14小節小云雀所說(shuō)的話(huà)）請一學(xué)生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿的呢？
小云雀跟著(zhù)媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？
讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他們首先來(lái)到的是沙漠，老師來(lái)當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽?zhuān)▋纱蠼M各任選一人：你是誰(shuí)？強化角色意識），好，我們開(kāi)始起飛。
2、討厭的沙漠
師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開(kāi)眼。（如學(xué)生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說(shuō)——，媽媽心疼地說(shuō)——）
師：我來(lái)采訪(fǎng)一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書(shū)：漫天飛舞）
3、沙漠形成原因。
師：我再來(lái)問(wèn)問(wèn)云雀媽媽?zhuān)耗銈優(yōu)槭裁磿?huì )心疼呢？
4、錄象（沙漠）
你覺(jué)得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的.沙漠，我們都會(huì )埋怨——
錄象（亂砍濫伐）
你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹(shù)倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀媽媽的話(huà)？
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保護，就會(huì )變成貧瘠的沙漠，看來(lái)——出示：森林實(shí)在是太重要了！
三、大河
1、角色分配
師：過(guò)度：飛過(guò)了沙漠，我們又來(lái)到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗
�。�1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會(huì )挨近媽媽?zhuān)隳茉儆煤ε碌恼Z(yǔ)氣來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽嗎？）
�。�2）云雀媽媽?zhuān)銥槭裁匆獓@氣呢？（隨機板書(shū)：“泛濫成災”）
3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、指導分角色讀
師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著(zhù)沖向下游，沖垮河堤，淹沒(méi)村莊，小云雀會(huì )挨近媽媽?zhuān)f(shuō)——（指名） 媽媽會(huì )嘆著(zhù)氣說(shuō)——（指名）
5、森林的重要
大河失去了森林的保護，河水就會(huì )——泛濫成災，看來(lái)森林——實(shí)在是太重要了�。ㄕn件出示）
四、森林水庫、空調器
云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調器。
課件出示思考題
1、學(xué)生默讀19——13小節，思考：為什么說(shuō)森林是水庫，空調器
2、交流：
水庫：
理順序
說(shuō)
總結板書(shū)：蓄水保土
有了森林大水庫的保護，泥土就不會(huì )被雨水沖走，河水就不會(huì )泛濫成災，森林實(shí)在是太重要了。
空調器：
理
說(shuō)
總結：森林還有調節氣溫的作用（板書(shū)：調節氣溫）
難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會(huì )說(shuō)——
在，森林里可以說(shuō)是：冬暖夏涼，森林實(shí)在是太重要了�。ǔ鍪�，讀）
2、總結：如果沒(méi)有了森林——
有了森林——
練說(shuō)
五、總結
跟隨云雀飛了一趟，你最想說(shuō)什么？最想做什么？（植樹(shù)造林光榮，亂砍濫伐可恥）
你的心愿是什么？
師：植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書(shū)：
云雀的心愿
沒(méi)有森林 有了森林
漫天飛舞 蓄水保土
泛濫成災 調節溫度
植樹(shù)造林 沙漠成綠洲
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 12
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。
3、對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿��！小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速地閱讀課文。
二、學(xué)習課文第10、13節
1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？
2．自由讀課文第10、13節。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫(huà)出它們的特點(diǎn)。
3．指名說(shuō)森林是怎樣蓄水的，把“樹(shù)冠”“樹(shù)干”“樹(shù)下”“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)用“因為……所以”的`句式來(lái)說(shuō)明森林是如何蓄水的。同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。齊讀第10節。
4．為什么說(shuō)森林是空調器呢？指名說(shuō)。齊讀第13節。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實(shí)在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？
三、學(xué)習課文1——4節
1．同學(xué)們，你們想一想如果沒(méi)有森林，我們的生活會(huì )出現怎樣的情景呢？現在我們就跟著(zhù)云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。
2．你的眼前出現了怎樣的情景呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì )出現哪些情況？為什么會(huì )形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）
3．指導朗讀第4節，抓住詞語(yǔ)“茂密”“亂砍濫伐”“越來(lái)越少”“貧瘠的沙漠”。
四、學(xué)習課文5——8節
1．小云雀跟著(zhù)媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節。
此時(shí)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？如果你被洪水圍困，你又會(huì )想到什么？
你想對亂砍濫伐的人說(shuō)些什么��？
2．指導朗讀第5節，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。
3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說(shuō)的呢？
4．洪水為什么會(huì )“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話(huà)。
五、總結課文
1．即使森林再寶貴，經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后，就會(huì )失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會(huì )是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂(lè )安定的生活。所以小云雀會(huì )產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。
2．同學(xué)們將會(huì )為實(shí)現自己的心愿做些什么呢？
六、課外作業(yè)：《我的心愿》
板書(shū)：
云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
大水庫（蓄水），樹(shù)冠，樹(shù)干，樹(shù)下，土壤
森林
空調器（調節氣溫），擋住，遮擋，太重要了
亂砍濫伐
漫天飛舞，泛濫成災
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 13
一、復習導入
1、講評作業(yè)
�、僮衷~：樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
�、� 解釋?zhuān)孩倭魉纾ǚ簽E成災）亂砍濫伐② 選擇或節制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對啊，森林實(shí)在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿（板書(shū)：種樹(shù)）
二、練習說(shuō)話(huà)
1、教師：小云雀認識到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì )怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實(shí)在是太重要了！ ”開(kāi)頭，說(shuō)一段話(huà)。
2、學(xué)生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申擴展
1、課文中講了林林的四個(gè)作用，那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現森林還有哪些作用？
�。�1） 人類(lèi)的資源寶庫
�。�2） 龐大的`氧氣制適廠(chǎng)（天然的氧吧）
�。�3） 良好的吸塵器
�。�4） 衛生保健醫生
�。�5） 綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學(xué)抄在書(shū)上（有舉的同學(xué)）
四、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書(shū)本，給5分鐘時(shí)間準備。
3、想象：假如小云雀實(shí)現了他的愿望，那我們將看到什么？
五、培養環(huán)保意識
1、過(guò)渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹(shù)來(lái)保護環(huán)境，那你們在保護環(huán)境方面有什么心愿呢？
2、 例如你看到了什么現象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清（生回答）
4、總結：老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現，那世界將是一個(gè)美麗的大花園，我們住著(zhù)該多開(kāi)心��！
六、課堂作業(yè)
1、把反問(wèn)句改成陳述句
�。�1） 森林不就是一座大水庫嗎？
�。�2） 難道森林不是空調器嗎？
2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了？用”因為……所以……”寫(xiě)下來(lái)。
3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句
七、課外小練筆
以“森林實(shí)是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇200字的小作文。（或寫(xiě)倡議書(shū)和讀后感）
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 14
教學(xué)要求：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。
3. 對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師的心愿？我的心愿是今天能和我們班的同學(xué)成為好朋友，大家能幫老師實(shí)現這個(gè)愿望嗎？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我們一塊去看看。請同學(xué)們伸出你的右手同老師一塊板書(shū)課題。（板書(shū)課題：云雀的心愿）
二、質(zhì)疑課題
1、看到課題，你想知道什么？
2、自由讀課文，解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語(yǔ)：漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒(méi) 泛濫成災 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上（指名讀、齊讀。）
3、請大家在課本中快速的找一找，文中哪一段話(huà)寫(xiě)出了小云雀這一美好的心愿？。
4、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5、出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
請大家再各自輕聲的讀一讀，看看你都讀懂了些什么？。
6、說(shuō)說(shuō)看，你從這段話(huà)中知道了什么？
7、交流：“實(shí)在”“太”，非常重要，相當重要。
評價(jià)：是啊，這不是一般的重要，這是小云雀發(fā)自?xún)刃�，發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊，人多力量大嘛！
8、小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速地閱讀課文。用（ ）標出相應的句子。
三、學(xué)習課文第10、13節
1、過(guò)渡：那么森林到底有哪些作用呢？請大家默讀課文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！為開(kāi)頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價(jià)：你能夠把書(shū)中的語(yǔ)言靈活的變成自己的`語(yǔ)言，很會(huì )學(xué)習！
3、森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外，說(shuō)一說(shuō)森林還有什么作用？
四、學(xué)習課文2——4節
1．同學(xué)們，你們想一想如果沒(méi)有森林，我們的生活會(huì )出現怎樣的情景呢？小云雀和媽媽又看到了什么？請同學(xué)們到課文中找一找答案。
2、現在森林沒(méi)了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候，心里十分~~（難過(guò) 傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節。
3、帶著(zhù)這種心情讀讀云雀媽媽說(shuō)的話(huà)，指名讀。
4、看著(zhù)這肆無(wú)忌憚、漫天飛舞的黃沙，這貧瘠、一毛不拔的沙漠，聽(tīng)著(zhù)這呼嘯吼叫的風(fēng)聲，我們和小云雀一樣深刻地感受到：森林實(shí)在是太重要了！
五、學(xué)習5——8自然段
1、它們看到了什么？
2、你仿佛看到了什么？是誰(shuí)造成的這一切？你想對他們說(shuō)些什么？
3、（視頻）你看，洪水來(lái)了！
4、請你再大聲地讀這一段話(huà)，試讀，指名讀，齊讀。
5、這一切，小云雀是看在眼里，急在心里，難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁：“森林實(shí)在是太重要了！”
六、總結拓展，實(shí)踐“心愿”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿，更是我們人類(lèi)共同的心愿。
2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有沒(méi)有忘記要完成自己的心愿呢？請大家展開(kāi)你想象的翅膀，在老師課前發(fā)的練習紙上寫(xiě)一寫(xiě)它和伙伴們植樹(shù)時(shí)以及植樹(shù)后的情景。
一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直沒(méi)有忘記要實(shí)現自己的心愿。
3、希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂(lè )地生活。
板書(shū)： 云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
蓄 水
森林 調節氣溫 太重要了！
防 沙
防 洪
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 15
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課911個(gè)生字，認識79個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)品讀，體會(huì )陳述句、反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品讀，認識森林實(shí)在太重要了。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀，整體感知。
�。�1）自瀆課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
�。�2）反饋正音。
�。�3）再讀課文，想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
�。�4）依據課題質(zhì)疑。
�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書(shū)：森林實(shí)在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說(shuō)森林實(shí)在太重要了？自瀆課文，看看課文從幾個(gè)方面體現出來(lái)。
2、交流討論，把課文分成四個(gè)部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分，邊讀邊體會(huì )。
4、檢查自學(xué)效果：
�。�1）第1段：抓住漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、貧瘠體會(huì )亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語(yǔ)氣；練習用森林實(shí)在太重要了！因為。的句式練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）第2段：從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(méi)體會(huì )說(shuō)明什么；從大傘、擋住、吸收、滲進(jìn)、儲存體會(huì )森林是一座大水庫；出示反問(wèn)句式，體會(huì )反問(wèn)語(yǔ)氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟云雀xxx話(huà)。
�。�3）第3段：生自瀆自說(shuō)自悟，抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )。
5、再讀全文，進(jìn)一步體會(huì )森林的'重要，讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。
6、讀后兩個(gè)自然段，讀出森林實(shí)在太重要了的感嘆，讀出一定、讓沙漠變成綠洲的決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語(yǔ)和句式。
3、結合自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞，將對森林實(shí)在太重要了的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展延伸：
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章，舉行環(huán)保我知道主題會(huì )。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 16
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課23個(gè)生字，其中田字格前面的12個(gè)只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
認真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì )森林的重要性
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習本課的生字新詞
3.初步感知課文內容，理清段落
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：心愿什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補充課題導入：看來(lái)，每個(gè)人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心愿？把書(shū)本打開(kāi)，今天我們學(xué)習第十課：云雀的心愿。
二、初步感知課文
1、 自讀課文
�。�1） 學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，認清字形
�。�2） 檢查自讀
a、 出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫(xiě)漢字
b、 出示生詞，指名讀，齊讀
討厭 樹(shù)冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐
c、 指名讀課文 集體評議
d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？
2、 指導分段
�。�1） 分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過(guò)哪些地方？
�。�2） 我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1--4自然段）
第二段：（第5--10自然段）
第三段：（第11--13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
三、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1） 分析字形
�。�2） 描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文
2.體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同
3.初步感知課文內容，理清段落
一、復習檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
�。�1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來(lái)到了什么地方？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì )出現什么情景？
�。�2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請同學(xué)朗讀一下第一段
漫天飛舞是什么意思？
貧瘠是什么意思？貧瘠的沙漠是怎樣形成的？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：漫天飛舞 貧瘠 砍）
�。�3）指導朗讀。
�。祜w舞、睜不開(kāi)眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話(huà)要用埋怨的'語(yǔ)氣讀，云雀xxx話(huà)要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）
指名試讀，分角色讀。
�。�4）小結段意 練習說(shuō)話(huà)
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
森林實(shí)在是太重要了！因為
2、細讀第二段。
�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？他們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì )造成哪些危害？
�。�2）自由讀第5--10自然段。
A 、咆哮是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？
B 、河水為什么會(huì )這么兇猛？理解：河堤 汛期 泛濫成災。
C 、蓄水是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
D、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)都是告訴我們什么內容，哪句話(huà)語(yǔ)氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）
E、指導朗讀第二句話(huà)。（相機板書(shū)：泛濫成災）
�。�3）指導朗讀 （描寫(xiě)河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話(huà)要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀xxx話(huà)顯得無(wú)可奈何）
�。�4）小結段意 練習說(shuō)話(huà)
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災 。
森林實(shí)在是太重要了！因為
3、細讀第三段。
�。�1） 小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？
�。�2） 自學(xué)課文。討論：為什么森林是空調器？
�。�3） 森林實(shí)在是太重要了！因為
�。�4） 指導朗讀。
3、 細讀第四段
由此，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿？
�。�1）齊讀課文。
從小云雀的話(huà)中你知道了什么？我們應該怎么辦？
4、總結課文內容
�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？
�。�2）為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了？
�。ㄒ龑W(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì )變成沙漠、河水會(huì )泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說(shuō)）
三、指導分角色朗讀
四、 指導復述課文
五、 作業(yè)
1．組詞
tiao( ) mai（ ）
調 埋
diao( ) man（ ）
2.改寫(xiě)句子
�。�1森林不就是一座大水庫嗎？
�。� ）
�。�2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
�。� ）
3．為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了？
�。ㄒ驗闆](méi)有；沒(méi)有；有了，所以）
附板書(shū)：
10 云雀的心愿
漫天飛舞
砍 貧瘠
泛濫成災 森林重要（植樹(shù)造林）
不砍 茂密 非常涼爽
【小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案】相關(guān)文章：
《云雀的心愿》教案05-13
云雀的心愿的教案06-01
《云雀的心愿》的教案范文08-29
有關(guān)云雀的心愿的教案07-19
《云雀的心愿》優(yōu)秀教案08-16
云雀的心愿優(yōu)秀教案07-14
云雀的心愿說(shuō)課稿09-09
云雀的心愿說(shuō)課稿03-02
《云雀的心愿》說(shuō)課稿09-09
《云雀的心愿》說(shuō)課稿07-18