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蘇教版小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案范文(精選16篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的蘇教版小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案范文(精選16篇),歡迎大家分享。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課911個(gè)生字,認識79個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)品讀,體會(huì )陳述句、反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說(shuō)森林的環(huán)保作用,初步樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀,認識森林實(shí)在太重要了。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀,整體感知。
。1)自瀆課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
。2)反饋正音。
。3)再讀課文,想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
。4)依據課題質(zhì)疑。
。5)瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書(shū):森林實(shí)在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說(shuō)森林實(shí)在太重要了?自瀆課文,看看課文從幾個(gè)方面體現出來(lái)。
2、交流討論,把課文分成四個(gè)部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分,邊讀邊體會(huì )。
4、檢查自學(xué)效果:
。1)第1段:抓住漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、貧瘠體會(huì )亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語(yǔ)氣;練習用森林實(shí)在太重要了!因為。的句式練習說(shuō)話(huà)。
。2)第2段:從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(méi)體會(huì )說(shuō)明什么;從大傘、擋住、吸收、滲進(jìn)、儲存體會(huì )森林是一座大水庫;出示反問(wèn)句式,體會(huì )反問(wèn)語(yǔ)氣,指導朗讀;仍用上一段的句式練習說(shuō)話(huà),領(lǐng)悟云雀xxx話(huà)。
。3)第3段:生自瀆自說(shuō)自悟,抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )。
5、再讀全文,進(jìn)一步體會(huì )森林的重要,讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。
6、讀后兩個(gè)自然段,讀出森林實(shí)在太重要了的感嘆,讀出一定、讓沙漠變成綠洲的.決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述,鼓勵使用課文中的詞語(yǔ)和句式。
3、結合自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞,將對森林實(shí)在太重要了的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展延伸:
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章,舉行環(huán)保我知道主題會(huì )。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 2
[教學(xué)過(guò)程]:
第一課時(shí):
1、揭題質(zhì)疑,檢查學(xué)生自學(xué)情況,讓學(xué)生學(xué)會(huì )本課生字新詞,讀準字音,認清字形,理解由生字組成的詞語(yǔ)。生字中前鼻音較多,如“厭、濫、貧”等,讓學(xué)生多讀讀,還要特別注意多音字的讀法,如“樹(shù)冠”、“埋怨”、“暖和”等。
2、引導學(xué)生初步感知課文內容,理清課文條理,讓學(xué)生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方,分別說(shuō)了些什么。
第二課時(shí):
一、復習導入,知道“心愿”
通過(guò)上節課的學(xué)習,你知道小云雀的心愿是什么嗎?
出示文中寫(xiě)小云雀心愿的話(huà)
指導有感情地朗讀,注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。
。ㄖ该x,齊讀)
二、精讀課文,感悟“心愿”
。ㄒ唬┰O問(wèn)過(guò)渡
小云雀為什么會(huì )有這樣的心愿?為什么會(huì )說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢?(板書(shū):森林實(shí)在是太重要了。┳屛覀円黄鹑プx讀這個(gè)故事吧。
[這部分的設計意圖:直切重點(diǎn),引導學(xué)生突破難點(diǎn)。]
。ǘ⿲W(xué)習第一至第四自然段
過(guò)渡:“夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看!彼麄兿葋(lái)到了哪兒呢?
我們也跟著(zhù)云雀一起飛去看看吧!
1、觀(guān)看課件:一片貧瘠的沙漠,到處都是沙子,寸草不生,狂風(fēng)肆虐,黃沙漫天飛舞。
。▽W(xué)生交流感受)
你們愿意待在這兒?jiǎn)?小云雀愿意嗎?/p>
指導讀小云雀的話(huà)
理解“埋怨”
。ㄕZ(yǔ)氣中帶點(diǎn)責備,這就是埋怨。)
有感情地朗讀
2、媽媽又是怎么說(shuō)的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的'沙漠(出示對比圖片)
你有什么感受?
。ㄖ该f(shuō))
云雀媽媽也是這樣想的,每當她想起這兒以前是茂密的森林,而如今變成了貧瘠的沙漠,她就覺(jué)得——(心疼)。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀媽媽的話(huà)?
指導學(xué)生有感情地朗讀(指名讀、齊讀)
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 3
一、復習導入。
同學(xué)們,今天我們繼續學(xué)習第20課(齊讀課題)。通過(guò)昨天的學(xué)習,我們初步瀏覽了課文,我想你們肯定能很快發(fā)現課文中哪一自然段寫(xiě)了云雀的心愿。(指名讀并出示)。你能用“因為……所以……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(板:森林實(shí)在是太重要了。
二、整體感知。
渡:小云雀為什么會(huì )說(shuō):“森林實(shí)在是太重要了!”呢?讓我們跟隨它們一起去旅行吧!它們都到過(guò)哪些地方呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文。
交流:(板書(shū))沙漠
大河
三、探究森林的重要性-----防風(fēng)固沙
渡:小云雀跟隨它媽媽來(lái)到了沙漠上空,怎么感受到了森林的重要性呢?請同學(xué)們讀一讀第二到四自然段,邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,體會(huì )森林的重要性;畫(huà)好之后,同學(xué)們交流交流,說(shuō)說(shuō)體會(huì )。
。ㄗ杂勺x)
1、從哪些語(yǔ)句體會(huì )到了森林的重要性呢?
a “孩子”
交流:這是云雀媽媽的話(huà),你是怎么從中體會(huì )到森林的重要性的?
感情朗讀:這里原本是茂盛的森林啊,現在變成寸草不生的沙漠。同學(xué)們,你們心疼嗎?云雀媽媽也十分心疼。誰(shuí)來(lái)讀一讀?
還從哪些句子體會(huì )到了森林的重要性呢?
b一陣狂風(fēng)刮來(lái),
a“漫天飛舞”什么樣子,誰(shuí)來(lái)描述一下?
b、看到這么大的風(fēng)沙,你想說(shuō)什么?
c、小云雀看到此情此景,埋怨地說(shuō)
2、因為土地失去了森林的保護,所以狂風(fēng)刮過(guò),黃沙漫天飛舞。你知道森林具有什么作用嗎?(板:防風(fēng)固沙)
3、感情朗讀:看到貧瘠的沙漠,你能把小云雀的埋怨和云雀媽媽的心疼讀出來(lái)嗎?先練練,然后同桌互練。
4、歸納學(xué)習方法
a邊讀邊畫(huà),體會(huì )森林的`重要性。
b同桌之間進(jìn)行交流。
c練習讀出感情,分角色讀。
四、自主探究森林的重要性----蓄水
渡:小云雀跟隨它媽媽又來(lái)到了大河的上空,也體會(huì )到了“森林的重要性!闭埻瑢W(xué)們用剛才的方法學(xué)習第5-10自然段。
交流:a第10自然段。
1、從云雀媽媽的話(huà),你是如何體會(huì )到森林的重要性,從中你知道森林具有什么作用嗎?
2、從哪幾個(gè)方面看出它能蓄水?
b第5自然段。
1、從這句話(huà)中,你怎么看出森林的重要性的?
2、觀(guān)圖。
3、小云雀見(jiàn)到此情此景,不由得挨近了媽媽?zhuān)吹贸,小云?----(害怕0
4、感情朗讀:
這一部分仍然是對話(huà),要想讀好,有什么方法?
五、森林的重要性之三:調節氣溫。
渡:它們又回到了自己的家,這時(shí)小云雀更加體會(huì )到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段,體會(huì )體會(huì )。
1、你知道森林還有哪些作用嗎?
因為森林是一個(gè)。夏天,;冬天。
小云雀一邊聽(tīng),一邊不住地點(diǎn)頭:————(引讀)
這不僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。
七、作業(yè)。
今天我們一起學(xué)習了這篇課文,知道小云雀為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了!闭埻瑢W(xué)們根據課文內容,有條理地寫(xiě)下來(lái),可以采取以下方式:
。ǔ鍪荆
1、森林實(shí)在是太重要了!因為
2、因為
,所以,森林實(shí)在是太重要了。
3、
森林實(shí)在是太重要了!
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 4
教學(xué)目標:
1、學(xué)習1——8自然段,第14自然段;理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓練:①根據說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣朗讀;②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì )進(jìn)行朗讀。
3、句式訓練:“森林實(shí)在是太重要了!因為!
教學(xué)重點(diǎn):
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)設計:
第一課時(shí)
一、揭題導入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?
板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機指導:雀、愿的書(shū)寫(xiě)。
二、初讀課文
1、字詞。(開(kāi)火車(chē))
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧(pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(méi)(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹(shù)冠(guan guan) 埋(mai man)怨
3、教學(xué)第14自然段
。1)質(zhì)疑?戳苏n題,你有什么問(wèn)題要提出來(lái)?
。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁?為什么有這樣的心愿?)這節課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號,首先看第一個(gè)問(wèn)題:云雀的心愿是什么?
。2)以你喜歡的方式自瀆課文,可以默讀,小聲讀書(shū),大聲讀,也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考:云雀的心愿是什么?
。3)討論:云雀的心愿是什么?
投影:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!植樹(shù)造林。(四個(gè)字概括)
。4)那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大?關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
。5)指導朗讀。方法:朗讀要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì )心情。
。6)第一個(gè)問(wèn)號可以擦去了嗎?
過(guò)渡:云雀為什么有這個(gè)心愿,為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢?明天我們繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習導入:
1、同學(xué)們,上節課我們認識了兩位新朋友,他們就是——(課件出示云雀圖,生說(shuō)),他們有一個(gè)美好的'心愿,還記得是什么嗎?(生說(shuō),師板書(shū):沙漠綠洲)。
2、課文的哪一小節寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿?(生答)
3、(出示):“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!鄙R讀這段話(huà)。
過(guò)渡:云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節課我們就跟著(zhù)小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文,感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學(xué)們快速地瀏覽課文,在文中劃出來(lái)。(指名說(shuō))
1、學(xué)習第2—4自然段
。1)他們先來(lái)到了哪兒呢?(沙漠上空),我們也跟著(zhù)云雀一起飛去看看吧!
。2)他們飛呀飛,飛到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飛舞圖),他們看到了什么?(指名說(shuō))
。3)你喜歡這兒?jiǎn)?小云雀喜歡嗎?(指導讀小云雀的話(huà))
。4)媽媽又是怎么說(shuō)的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片),你有什么感受?(指名說(shuō))
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀他x的話(huà)?(指名讀、齊讀)
。5)聽(tīng)了他x的話(huà),你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?(指名說(shuō))
師小結:森林可以保護土壤,(出示:森林實(shí)在是太重要了。
2、學(xué)習第5—10自然段
。1)他們又飛呀飛呀,飛到了一條大河的上空(出示大河圖)
。2)觀(guān)看課件:河水像脫僵的野馬,咆哮著(zhù)向下游沖去,村莊被洪水淹沒(méi),使學(xué)生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
。3)你看到了什么?(指名說(shuō))
。4)課文中是怎么寫(xiě)的呢?(出示:只見(jiàn)大河的水位很高,深黃的河水像脫僵的野馬,咆哮著(zhù)向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。)自由地讀一讀,相信大家一定能讀得很好。ㄗ杂勺x,指名讀、齊讀)。
。5)看到這么兇猛的洪水,小云雀不由地挨近了媽媽?zhuān)ε碌卣f(shuō)——(生讀),媽媽嘆了一口氣說(shuō)——(生讀)。
。6)森林就是森林,為什么說(shuō)是森林水庫呢?
。ǔ鍪镜10節的2、3、4句)請同學(xué)們默讀這段話(huà),靜下心來(lái)思考思考,從這段話(huà)中,你知道了什么?(交流)
。7)原來(lái),森林還有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后,你讀懂這句話(huà)了嗎?森林是不是大水庫?(出示:森林就是一座大水庫。)(生齊讀,體會(huì )兩句話(huà)的語(yǔ)氣)
師小結:如果沒(méi)有森林水庫,許多地區將發(fā)生水災,大面積的農田,村莊也都會(huì )淹沒(méi)在洪水之中,看來(lái)(出示:森林實(shí)在是太重要了。
3、學(xué)習第11—13自然段
。1)他們又繼續飛呀飛呀,真是又累又熱,趕快飛回家休息休息吧。ǔ鍪旧謭D)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說(shuō)原因,齊讀有關(guān)語(yǔ)句)
。2)森林長(cháng)得這么蔥郁,這么像空調器,難怪小云雀會(huì )說(shuō):“媽媽?zhuān)覀兊募摇ㄉf(shuō))
。3)師小結:(出示:森林實(shí)在是太重要了。
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了,同學(xué)們課前一定搜集了不少資料吧。ń涣鳎
2、森林有這么多的作用,難怪小云雀會(huì )說(shuō)(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)
3、作為小學(xué)生,我們應該為綠化祖國,美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類(lèi)的呵護,我們要診惜她,撫育她健康生長(cháng)!蓖瑢W(xué)們想不想也設計這樣的廣告語(yǔ)呢?請各小組分工合作,設計一份綠化方面的公益廣告語(yǔ),可以配上圖畫(huà),比一比,哪組作品最能引起大家的共鳴。
。ㄐ〗M合作設計)
5、展示作品,匯報廣告語(yǔ)及設計意圖
小結:老師相信你們一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 5
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料,對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)境保護意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、使學(xué)生了解用陳述句和反問(wèn)句的各自作用。
2、使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”,產(chǎn)生熱愛(ài)自然,保護環(huán)境的感情。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題、解題
今天我們學(xué)習第10、云雀的心愿
讀課題
讀了課題之后有什么問(wèn)題嗎?
、傩脑甘鞘裁匆馑?(查字典解決)
、谠迫傅男脑甘鞘裁?
、蹫槭裁丛迫笗(huì )有這樣的心愿?
過(guò)渡:云雀,是一種雀目,百靈科的鳥(niǎo),全世界有大約75種云雀。那么云雀的`心愿究竟是什么呢,我們來(lái)聽(tīng)老師把課文朗讀一遍,相信大家會(huì )很快了解的。
二、初讀課文
老師讀課文:
要求:a、找出生字詞,聽(tīng)清讀音。
B、標好短號。
云雀有怎樣的心愿?(明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。)
簡(jiǎn)介生態(tài)平衡。
。ㄟ^(guò)去由于科學(xué)不發(fā)達,人們盲目生育,勞動(dòng)生產(chǎn)率也不高,經(jīng)濟主要是靠過(guò)度消耗自然資源,低利用資源,而不管污染來(lái)實(shí)現的。)
自讀課文
要求:a、讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
B、云雀的媽媽一共說(shuō)了幾次話(huà)?
出示詞語(yǔ)
云雀沙漠狂風(fēng)刮過(guò)漫天飛舞討厭埋怨茂密亂砍濫伐
貧瘠脫韁咆哮和堤沖跨淹沒(méi)挨近兇猛泛濫成災汛期
蓄水樹(shù)冠沖刷枯枝敗葉土壤滲進(jìn)儲存遮擋散失綠洲
開(kāi)火車(chē)讀
齊讀
指名讀
指名抽讀
濫讀(lan),不能讀(lan),瘠讀(ji)不能讀(ji);堤讀(di),不能讀(ti)
汛讀(xun),不能讀(xin);苔讀(tai),不能讀(tan)。
三、指名朗讀課文
過(guò)渡:誰(shuí)預習最認真的,現在就讓他來(lái)告訴你,進(jìn)入朗讀大比拼。
1、指名朗讀課文
要求:a、思考:云雀們到過(guò)哪些地方。(沙漠、大河、森林)
輕聲自由讀課文,然后根據云雀們到過(guò)哪些地方來(lái)分段。
第一段:(第1—4自然段)講人們亂砍濫伐,使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
第二段:(第5—10自然段)講河流上游的森林被砍光,河水泛濫成災。
第三段:(第11—13自然段)講森林是個(gè)巨大的空調器。
第四段:(第14—15自然段)到沙漠上去種樹(shù)是云雀的心愿。
四、指導寫(xiě)字
“厭”和“慶”作比較,不要多寫(xiě)點(diǎn)和少寫(xiě)點(diǎn)。
“伐”和“代”作比較,不要少寫(xiě)撇,伐木是要用刀的。
“冠”注意不要將寸寫(xiě)到寶蓋頭外面。
過(guò)渡:為什么云雀會(huì )有去沙漠種樹(shù),使沙漠變成綠洲的心愿呢?我們下節課學(xué)習。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)
有感情地朗讀課文。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 6
教材簡(jiǎn)析:
這是一篇科學(xué)童話(huà)。講了小云雀和媽媽一路旅行,看到因為森林被亂砍濫伐帶來(lái)的土地沙漠化,洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性,并有了明年去沙漠植樹(shù)的美好愿望。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習課文,知道森林的寶貴作用,懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。樹(shù)立環(huán)保意識。
2、朗讀訓練:根據說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )進(jìn)行朗讀,并且練習分角色朗讀課文。
3、在情境中練習說(shuō)話(huà)。會(huì )用“可以……也可以”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)閱讀,感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類(lèi)自身所帶來(lái)的危害。
板書(shū)
20.云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
土地沙漠化
失去森林洪水泛濫成災
森林實(shí)在是太重要了!是因為
有了森林蓄水
調節氣溫
教學(xué)設計:
課前板書(shū)課題:20、云雀的心愿
一、復習導入:
上節課我們學(xué)習了——(齊讀課題)云雀的心愿。
通過(guò)上節課的學(xué)習,我們知道云雀的心愿就是(引)——“到沙漠去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲!
問(wèn):這是多么美好的心愿!為什么小云雀會(huì )有這樣的心愿呢?你能從文中找到一句話(huà)來(lái)概括云雀產(chǎn)生這樣的心愿的原因嗎?
板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!
為什么小云雀會(huì )這么說(shuō)呢?它有過(guò)怎樣的經(jīng)歷?這節課讓我們再次走進(jìn)課文,去一探究竟。
二、探究產(chǎn)生心愿的原因:
1、師說(shuō)第一小節:夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看,他們究竟去了哪些地方呢?請大家快速瀏覽課文告訴老師
指名說(shuō)(沙漠上空、大河上空、最后回到居住的森林)點(diǎn)擊課件
下面我們就去看看,小云雀母女倆到了這些地方究竟看到了什么。
2、沙漠上空
來(lái)到沙漠上空,它們看到——————
。1)指讀寫(xiě)沙漠環(huán)境的語(yǔ)句。你感覺(jué)沙漠怎樣?
。2)想象一下:“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì )出現哪些情況
。3)瞧,這討厭的風(fēng)沙也來(lái)到了我們的身邊。人們紛紛戴上了口罩,大大影響了我們的正常生活。和小云雀一樣,大家都覺(jué)得(引)課件展示——“這里的風(fēng)沙真討厭!”
讀好小云雀的話(huà)(指導用埋怨的語(yǔ)氣讀)
師:是什么原因讓這里土地變成這樣?快速讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà),用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括(亂砍濫伐)理解“貧瘠”:不肥沃。
這樣使土地……板書(shū):土地沙漠化
。4)你的腦海中仿佛出現了什么樣子的畫(huà)面?
師:這些畫(huà)面讓我不能不心疼。孩子們,你們心疼嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀云雀xx的'話(huà)。
課件出示第四自然段。
課件:看圖,更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。
問(wèn):看了這些圖,你想說(shuō)些什么呢?(水土流失,造成原本肥沃的土地荒蕪,簡(jiǎn)單說(shuō)就是浪費了土地,還引起沙塵暴,污染了環(huán)境,自然生態(tài)被破壞.將不再適合人類(lèi)生存.)
問(wèn):如果,森林依舊存在,這里會(huì )是怎樣的一副情景呢?(指名說(shuō))
師:當森林不在了的時(shí)候,可惡的沙漠來(lái)了!一陣狂風(fēng)吹來(lái),黃沙漫天飛舞,迷得人們睜不開(kāi)眼,看來(lái)森林實(shí)在太重要了!所以小云雀的心愿是(引)——“到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲!”
(5)指名分角色讀3——4小節(讀出不同的語(yǔ)氣)
3、大河上空
過(guò)渡:亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著(zhù)我們的綠洲。然而災難并不僅僅是這些。
它們又來(lái)到了大河上空,大河也遭了殃
。1)大家自由地朗讀第第2段看看哪些詞語(yǔ)震動(dòng)了你,圈一圈;哪些句子讓你浮想聯(lián)翩,畫(huà)一畫(huà)。
問(wèn):(你看到了怎樣的一條大河?)
。2)交流。抓。海擁\的野馬,咆哮、淹沒(méi)理解大河的兇猛),感受“渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著(zhù)向下游沖去,村莊淹沒(méi)在兇猛的河水中”的畫(huà)面,讀好這段話(huà)?梢越Y合這些問(wèn)題:①“咆哮”是什么意思?為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬?②河水為什么會(huì )這么兇猛?
過(guò)渡:看到這樣的畫(huà)面小云雀不由得挨近了媽媽和媽媽說(shuō)了什么,指名分角色朗讀7——8小節(讀出什么語(yǔ)氣?)
小云雀:害怕
媽媽?zhuān)簾o(wú)可奈何
森林被砍光了,所以河水……板書(shū):河水泛濫成災
問(wèn):誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如果洪水泛濫的話(huà)會(huì )造成哪些危害?
5、xx的話(huà)說(shuō)明了森林有什么作用?
板書(shū):蓄水保土
6、過(guò)渡:森林為什么能蓄水保土呢?自己讀第10自然段看看能不能找到原因。
指名上黑板畫(huà)圖講解(樹(shù)冠、樹(shù)干、水下的土壤)
7、老師覺(jué)得云雀媽媽很會(huì )說(shuō)話(huà),說(shuō)得特別有條理。請你細細讀讀,想想她是怎樣把話(huà)說(shuō)得這么有條理的。先講樹(shù)冠,再說(shuō)樹(shù)干,最后說(shuō)樹(shù)下的土壤,我們寫(xiě)作時(shí)也要這么有條理才對!
9、如果,森林依舊存在,河水與村莊會(huì )是怎樣的景象?
總結:多么寧靜安詳!可是當森林不在了的時(shí)候,惡魔般的洪水來(lái)了!淹沒(méi)了村莊,人們遭了殃,看來(lái)森林實(shí)在太重要了!所以小云雀的心愿是(引)——“到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲!”
指名分角色讀5——10小節
3、回到居住的森林
點(diǎn)擊課件過(guò)渡:他們飛呀飛呀,覺(jué)得又累又餓,就飛回他們居住的那片森林,停在一棵大樹(shù)上休息。
1、過(guò)渡:小云雀和媽媽飛累后回到了森林,感受就完全不一樣了。默讀課文11-13自然段,同桌討論下從中你們了解到了什么奧妙。
板書(shū):調節氣溫
2、討論:森林是怎樣調節溫度的?
3、讀出冬暖夏涼的感覺(jué)來(lái)。
總結:有了森林多么舒適!所以小云雀的心愿是(引)——“到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲!”
師:聽(tīng)了媽媽說(shuō)了那么多,小云雀心想:(引讀14小節)
這是小云雀的心愿,還是誰(shuí)的心愿?
五、結合練習,回顧全文
師:現在你知道小云雀為什么說(shuō)森林很重要了吧。你能根據板書(shū),也告訴大家森林很重要嗎?(用上可以……也可以……練說(shuō))自己先試試,再說(shuō)給大家聽(tīng)。
六、組織討論,指導生活實(shí)際
問(wèn):云雀們的心愿能實(shí)現嗎?為什么?展開(kāi)討論。
總結:要實(shí)現云雀的心愿,關(guān)鍵還在于我們人類(lèi)。只有當人類(lèi)自覺(jué)保護環(huán)境了,云雀“讓沙漠重新變成綠洲”的心愿才能實(shí)現。
問(wèn):如果再看見(jiàn)人們亂砍濫伐,你會(huì )怎么勸說(shuō)他們呢?
輕聲背誦:一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)……走,我們一起區植樹(shù)。
。ㄕ故緢D片)希望大家從小做起,從身邊做起,做一個(gè)環(huán)保小衛士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂(lè )地生活。這不僅是云雀的的心愿,也是我們人類(lèi)的心愿。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 7
教學(xué)目標
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字,其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料,對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料,對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)具:
光盤(pán)、投影、小黑板、錄象機
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、練習給課文分段。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、板書(shū)課題:10 云雀的心愿
要求學(xué)生查字典理解“心愿”
2、質(zhì)疑。
讀了課題后,你想知道什么?
。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁?它為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿?)
二、范讀課文,初步感知課文內容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問(wèn)題。
三、自讀課文
1、自學(xué)生字表上的字。
要求讀準字音,認清字形、聯(lián)系課文想想字義。
。1)抽讀生字卡片,檢查字音。
濫(lan),不能讀(lan); 脊(ji),不能讀(ji);堤(di),不能讀(ti);
汛(xun),不能讀(xin);苔(tai),不能讀(tan)
。2)指名分析字形。
田字格里的生字既要會(huì )認,也要會(huì )寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字的形體。
學(xué)生自由發(fā)表看法后,教師提醒注意下面幾個(gè)字的寫(xiě)法;
厭:與“慶”比較。
亂:與“甜”比較。
伐:與“代”比較。
。3)指名逐段試讀課文。
提醒學(xué)生注意:表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。(邊讀邊觀(guān)察課文插圖)
讀后說(shuō)說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段?
第一段:(第1~4自然段)
第二段:(第5~10自然段)
第三段:(第11~13自然段)
第四段:(第14、15自然段)
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫(xiě)生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹(shù)冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調器
3、練習正確的讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、在分段的基礎上,小結段意。
2、對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫(nan lan) 滲(sen shen)
擦(cha ca) 貧(ping pin)
3、回答:云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方?
二、細讀課文
1、細讀第一段。
。1)出示幻燈片。(沙漠圖)
小云雀和她媽媽來(lái)到了什么地方?看到了什么?誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),如果狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì )出現什么情景?
。2)指名讀課文第1~4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思?
“貧瘠”是什么意思?
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的?
。ㄏ鄼C板書(shū):漫天飛舞 亂砍亂伐)
。3)指導朗讀。
。ā奥祜w舞、睜不開(kāi)眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語(yǔ)氣讀,云雀媽媽的話(huà)要用惋惜、心疼的'語(yǔ)氣讀)
指名試讀,分角色朗讀。
。4)小結段意。
由于人們亂砍亂伐,使茂密的樹(shù)林變成了沙漠。
2、細讀第二段。
。1)出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方?它們看到了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì )造成那些危害?
。2)自由讀5~10自然段。
、佟芭叵笔鞘裁匆馑?為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬?
、诤铀疄槭裁催@樣兇猛?
理解:河堤、汛期、泛濫成災。
。ㄏ鄼C板書(shū):大河的上空 河水泛濫成災 )
、邸靶钏笔鞘裁匆馑?森林是怎樣蓄水的?
理解詞語(yǔ):樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
、鼙容^句子:
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)都是告訴我們什么內容,那句話(huà)語(yǔ)氣更肯定些。
。ǜ嬖V學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些)
、葜笇Ю首x第二句話(huà)。
。ㄏ鄼C板書(shū): 森林 水庫)
。3)指導朗讀。
。鑼(xiě)河水泛濫的語(yǔ)氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話(huà)要用害怕的語(yǔ)氣讀,讀媽媽的話(huà)要顯得無(wú)可奈何)
。4)小結段意。
河流上流的森林被伐光,河水泛濫成災。
3、細讀第三段。
。1)自學(xué)課文。討論:為什么說(shuō)森林是空調器?
。ò鍟(shū):空調器)
。2)指導朗讀。
4、細讀第四段。
。1)齊讀課文。
小云雀說(shuō)了幾句話(huà)?每句話(huà)是什么意思?從小云雀的話(huà)你知道了什么?
我們應該怎么辦?
。ò鍟(shū):森林重要)
三、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
茂密 沖垮 樹(shù)冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區別
厭 ( ) 亂( ) 伐( )
慶 ( ) 甜( ) 代( )
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、復習檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文,并能復述課文內容。
3、分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查
1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
Mao mi chong kua shu guan
。 ) ( ) ( )
yu que chong shua tao yan
。 ) ( ) ( )
ku zhi bai ye man tian fei wu
。 ) ( )
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結課文內容
1、討論:
。1)學(xué)過(guò)這篇課文,你知道了什么?
。2)為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”?
。ㄒ龑W(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì )變成沙漠、河水會(huì )泛濫成災
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 8
教學(xué)目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課21個(gè)生字。其中田字格上9上生字只識不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料,對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。體會(huì )森林的重要性。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)。
【第 一 課時(shí)】
一、揭示課題:
1、板書(shū)課題。
理解“心愿”
2、質(zhì)疑:
讀了課題后,你想知道什么?
二、范讀課文,初步感知課文內容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學(xué)生字表上的字。
要求:讀準字音,認清字形,聯(lián)系課文想想字義。
、懦樽x生字,檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示:討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹(shù)冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類(lèi)字詞:擦汗 空調器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類(lèi)字詞:貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進(jìn) 儲 存
、浦该治鲎中。
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
、侵该鸲卧囎x課文。
提醒注意:表示語(yǔ)氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說(shuō)云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方?
3、分段。
一(1) 一(1)
二(2-4) 二(2-13)
三(5-10) 三(14、15)
四(11-13)
五(14-15)
4、學(xué)習第1小節。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
練習仿寫(xiě):
寫(xiě)一句或一段話(huà)交待清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
五、作業(yè):
1、生字描紅。
2、生字擴詞兩個(gè)。
3、練習正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時(shí)】
一、復習檢查:
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫(huà)出不合適的讀音。
濫(nan lan) 滲(sen shen)
擦(cha ca ) 貧(ping pin )
3、快速瀏覽課文。
、旁迫傅男脑甘鞘裁?(出示小黑板)
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定……這是我們的心愿!
、圃迫笅寢尯托≡迫傅竭^(guò)哪些地方?
二、細讀課文。
1、細讀2-4自然段。
、胖该x。
來(lái)到哪兒?看到了什么?想象狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì )出現什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的?
、浦笇Ю首x。
指名試讀,分角色朗讀。
、切〗Y:由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹(shù)林變成了貧脊的沙漠。(相機板書(shū))
2、細讀5-10小節
、抛杂勺x。
來(lái)到了哪兒?看到了什么?洪水會(huì )造成哪些危害?
、评斫狻芭叵睘槭裁凑f(shuō)河水像脫韁的野馬?這樣比喻有什么好處,誰(shuí)能讀好這一句呢?
河水為什么會(huì )這么兇猛?
、恰靶钏笔鞘裁匆馑?森林是怎樣蓄水的?
理解:樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
、缺容^句子:
出示:森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說(shuō)說(shuō)兩句話(huà)分別告訴我們什么內容?哪句話(huà)語(yǔ)句更肯定些?
、芍笇Ю首x。
、市〗Y:河流上游的森林被伐光,河水泛濫成災。(相機板書(shū))
3、細讀第11-13小節。
、抛詫W(xué)課文。討論:為什么說(shuō)森林是空調器?
、七@里景色怎么樣?感覺(jué)怎么樣?(相機板書(shū))
、侵笇Ю首x
4、細讀14、15小節
、胖该x小黑板。
小云雀說(shuō)了幾句話(huà)?每句話(huà)是什么意思?從小云雀的話(huà)中知道了什么?
我們應該怎么辦?
總結環(huán)保的`重要性。
三、作業(yè):
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
。ㄒ(jiàn)課本P61,3)
2、組詞區別
厭( ) 亂( ) 伐( ) 挎( )
慶( ) 甜( ) 代( ) 垮( )
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時(shí)】
一、復習檢查
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(見(jiàn)《練習冊》)
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結課文內容。
1、討論:
、艑W(xué)過(guò)這篇課文,你知道了什么?
、茷槭裁凑f(shuō)“森林實(shí)在是太重要了?”
、切〗M練說(shuō),大組交流,評議。
、瓤偨Y談話(huà),完成板書(shū)。
三、指導分角色朗讀。
1、畫(huà)出課文中的提示語(yǔ),體會(huì )說(shuō)話(huà)者的心情。
2、同桌練習分角色朗讀。
3、指名分角色,表演朗讀。
四、指導復述課文。(根據板書(shū)復述)
五、作業(yè):
1、填字成詞。
黃沙( )( ) 亂( )濫( )
泛濫( )( ) ( )枝( )葉
2、填空:
、判≡迫福 )說(shuō):“這里的風(fēng)沙真討厭!”
、圃迫笅寢?zhuān)?)說(shuō):“那是因為森林也是一個(gè)巨大的空調器!
板書(shū)參考:
云雀的心愿 小黑板(出示小云雀的話(huà))
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓練參考:
一、填上合適的詞:
。 )的沙漠 ( )的土地 ( )的森林
。 )的河水 ( )的村莊 ( )的枝葉
二、比一比,填詞。
厭( ) 刮( ) 伐( )
慶( ) 亂( ) 代( )
擦( ) 垮( ) 愿( )
察( ) 挎( ) 原( )
三、片斷訓練:
寫(xiě)作要求:小云雀招集小伙伴開(kāi)了會(huì ),動(dòng)員小伙伴一起行動(dòng),讓沙漠重新變成綠洲,你能幫小云雀寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿嗎?
寫(xiě)作提示:發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫(xiě)起,著(zhù)重寫(xiě)出沙漠的危害,喚起人們環(huán)保意識,最好能通過(guò)查資料等方式提出具體的保護措施。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 9
教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害,培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)流程:
一、 復習導入,理清課文脈絡(luò )
1、 這節課,讓我們一起走進(jìn)《云雀的心愿》去看一看吧!
板書(shū)課題,齊讀。
2、 出示三組詞語(yǔ):
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀,指名讀,齊讀。
3、快速默讀課文,根據課文內容,用上這三組詞語(yǔ)分別說(shuō)三句話(huà)。
二、學(xué)習課文
(一)走進(jìn)心愿
1、指名用第一組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),相機出示:
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
2、齊讀。(板書(shū):沙漠 綠洲)小結:小云雀之所以要到沙漠上去種樹(shù),是因為它認識到了——森林實(shí)在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學(xué)生用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
質(zhì)疑:森林就是森林,云雀媽媽為什么要把它說(shuō)成是“森林水庫”和“空調器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節,思考上述問(wèn)題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說(shuō)森林是水庫呢?指名說(shuō)一說(shuō)。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語(yǔ),讀一讀。
(2)出示簡(jiǎn)筆畫(huà):你能仿照作者的樣子,為我們解說(shuō)一下森林的蓄水過(guò)程嗎?自由練習,指名練說(shuō)。
(3)森林為什么又被稱(chēng)作“空調器”了呢?指名讀第13小節,說(shuō)說(shuō)森林和空調有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流:除了蓄水和調節氣溫外,你知道森林還有哪些作用嗎?
小結:森林的作用這么多,這么大,難怪小云雀會(huì )感慨地說(shuō):“森林實(shí)在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學(xué)生用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、(出示沙漠圖片):你看到了什么?如果一陣狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì )出現怎樣的情景?
帶著(zhù)體會(huì )自由朗讀第二自然段。指名讀,評價(jià)。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話(huà)。
理解“亂砍濫伐”:看到這個(gè)詞,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
樹(shù)木一棵棵倒下,越來(lái)越少,你的心情怎樣?交流,引導學(xué)生帶著(zhù)心疼的`感覺(jué)讀一讀云雀媽媽的話(huà)。
4、出示中國土地沙漠化資料,師讀資料,看到這些數據,你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
5、自由朗讀第五自然段,交流:這是一條怎樣的大河?
觀(guān)看一段洪水視頻:洪水會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段,讀出洪水的兇猛。
小結:這也是人類(lèi)亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作,練習分角色朗讀課文。
三、總結課文
1、今后,你再看到有人亂砍濫伐樹(shù)木,你會(huì )怎么去勸說(shuō)他們呢?
2、齊讀課文,重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩(shī)《走,我們去植樹(shù)》,齊讀。
布置作業(yè):
小云雀認識到了森林實(shí)在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù),把沙漠變成綠洲,那它會(huì )怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了!——————————”為開(kāi)頭,寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計: 云雀的心愿
沙漠 綠洲
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 10
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、知道森林的寶貴作用,懂得不愛(ài)護森林人類(lèi)帶來(lái)的危害;
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、從課文的語(yǔ)句中體會(huì )“森林實(shí)在太重要了”;
2、體會(huì )森林的重要性,產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護環(huán)境的感情。
教學(xué)準備:
多媒體
教學(xué)課程:
一、談話(huà)導入,了解心愿。
1、同學(xué)們,你們有什么樣心愿呢?
2、上節課我們認識了兩位新朋友,它們的心愿你知道是什么嗎?(指名說(shuō),相機板書(shū):讓沙漠重新變成綠洲)
3、它為什么會(huì )有這樣的心愿?(指名說(shuō),師板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!指導朗讀。)
4、你們把小云雀的話(huà)記得這么清楚,小云雀知道了一定會(huì )高興的。如果你們能把它說(shuō)的話(huà)讀好,那小云雀會(huì )更高興的,誰(shuí)有信心讀好?
。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲,這是我的心愿。)
5、這不僅僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿。(齊讀)
過(guò)渡:森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里,森林究竟是什么樣兒?
二、精讀課文,夸贊森林。
1、請大家自由朗讀課文9—12自然段。用“——”劃出相關(guān)句子;
2、學(xué)生邊讀邊思考,師巡問(wèn)指導;
3、反饋、交流。(板書(shū):大水庫、空調器);
。1)體會(huì )森林是個(gè)大水庫;
a。森林就是森林,怎么能說(shuō)森林是“大水庫”呢?
b。用一句話(huà)告訴我?(指答,理解蓄水)課文中哪些句子具體介紹了森林是怎樣的蓄水的?(指讀)
c。云雀媽媽說(shuō)話(huà)可有條理了,咱們一起來(lái)品讀一下吧。(出示:大樹(shù)蓄水圖,了解是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫的。以后的作文中,我們也應該學(xué)會(huì )有順序地描寫(xiě)事物。)
d。對照圖片,你會(huì )像云雀媽媽這樣有條理地講清楚是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因為……所以……(指名復述)”
e。森林不就是一座大水庫嗎?你能給這句話(huà)換個(gè)說(shuō)法嗎?(比較不同)
小結:森林是個(gè)大水庫,它能蓄水保土。(板書(shū):蓄水保土)所以人們常說(shuō)“山上多種樹(shù),等于修個(gè)水庫”。難怪小云雀會(huì )說(shuō),森林實(shí)在是太重要了。R讀)
過(guò)渡:我們再去云雀的家里作作客吧!誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小云雀家給人的感覺(jué)。(涼快)為什么這么涼快呢?
。2)森林也是一個(gè)巨大的空調器。
a?照{器有什么作用?(調節溫度)哦,原來(lái)森林還可以像空調器一樣調節溫度。(相機板書(shū):調節溫度)
b。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎樣調節溫度的?(指讀)
c。你喜歡這個(gè)大自然的空調器嗎?(讀出喜歡的感覺(jué),男女生互讀)
小結:多么舒適的環(huán)境呀!難怪小云雀會(huì )說(shuō):森林…。太重要了!
。3)補充森林的.其它作用
a。除了剛才我們學(xué)的,森林還有哪些作用?學(xué)生交流課前搜集到的資料。(師出示)
b。你可以用“可以…也可以…!钡拿,來(lái)夸夸我們的森林寶庫嗎?
。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!它可以——也可以——。)
小結:森林的作用可真多呀!難怪小云雀會(huì )說(shuō):“森…。了!”
過(guò)渡:同學(xué)們,你們知道我們美麗的森林正在發(fā)生什么變化嗎?我們隨著(zhù)小云雀一起去看看吧。
三、品讀感悟,以學(xué)促情。
1、小聲地讀課文第2—4自然段。
。ǔ鍪鹃喿x要求:用“......”找出它們去了哪,用“——”劃出它們見(jiàn)到了什么?用“~~~~”找出原因。)
2、反饋。
a。說(shuō)說(shuō)你眼中的沙漠。(飛沙走石、不毛之地、黃沙漫天)
b。出示句子:一陣…。睜不開(kāi)眼。
c。用一個(gè)詞來(lái)告訴我們造成今天這個(gè)現狀的原因!皝y砍濫伐”理解詞語(yǔ)。
d。出示圖片,直觀(guān)感受。師用“因為…所以…”說(shuō)出原因。(板書(shū):防風(fēng)固沙)用心疼的語(yǔ)氣齊讀這段話(huà)。
小結:面對這荒涼的沙漠,我們也想說(shuō):森林實(shí)在是太重要了!
過(guò)渡:我們已不忍心再看,快飛過(guò)去吧,咦,我們那冬暖夏涼的綠色家園呢?
3、默讀課文第5~8自然段,用剛才的學(xué)習方式,找一找它們來(lái)到哪兒?看到了什么?原因呢?然后小組交流。
。1)交流反饋;
。2)出示:洪水的情景;
。3)面對兇猛的洪水,人類(lèi)顯得那么無(wú)助,那么的渺小。此時(shí),你仿佛聽(tīng)到了——,看到了——,河堤——,村莊——,人們失去了自己美好的家園,這是多么可怕的空難。生齊讀第5自然段;
。4)小云雀看到這個(gè)景象,不由地挨近了媽媽?zhuān)謶值貑?wèn):引讀第6自然段;
。5)指讀云雀媽媽的話(huà),用“因為…所以…”的句式說(shuō)說(shuō)原因。
四、情感遷移,發(fā)出呼吁
1、面對眼前可怕的現實(shí),小云雀深深感到:“森林實(shí)在是太重要了!”
2、面對貧瘠的沙漠,面對肆意的洪水,你想說(shuō)些什么?(自由說(shuō),發(fā)出呼喚)
3、那么,同學(xué)們,讓我們和小云雀一起去植樹(shù)!耙蝗朔N棵樹(shù),千人植片林!弊屛覀冇蒙謥(lái)防風(fēng)固沙,使沙漠變成綠洲;讓我們用森林來(lái)蓄水保土,使江河之水靜靜流淌;讓我們用森林來(lái)調節氣溫,使我們的家園永遠和諧、美麗。
4、這不僅是云雀的心愿,也是我們的心愿,更是全人類(lèi)的心愿。讓我們再一次將這美麗的、綠色的心愿深情地說(shuō)出來(lái)吧。
。ǔ鍪荆荷謱(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。)
5、(機動(dòng)):讓我們一起背誦《走,讓我們去植樹(shù)》。
6、布置作業(yè)。
寫(xiě)一則有關(guān)綠化方面的廣告語(yǔ),用自己的實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)真正的環(huán)保小衛士。
板書(shū)設計:
云雀的心愿
大水庫沙漠變綠洲防風(fēng)固沙
蓄水保土
空調器森林實(shí)在太重要了調節氣溫
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 11
教學(xué)目標:
分角色朗讀課文,理解詞語(yǔ)“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”,感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類(lèi)自身帶來(lái)的危害,培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受森林對環(huán)境保護的重要作用
難點(diǎn):分角色讀好課文
教學(xué)過(guò)程:
一、導
夏天到了,小云雀跟著(zhù)媽媽到外面去看看,回來(lái)后他感受特別多,他說(shuō)——(多媒體出示第14小節小云雀所說(shuō)的話(huà))請一學(xué)生讀。你就是這只小云雀,你的心愿是什么呢?你為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿的呢?
小云雀跟著(zhù)媽媽到底去了什么地方,讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢?
讓我們也跟隨他們再去飛一趟,好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他們首先來(lái)到的是沙漠,老師來(lái)當導游,一、二兩小組當小云雀,三、四兩小組當云雀媽媽?zhuān)▋纱蠼M各任選一人:你是誰(shuí)?強化角色意識),好,我們開(kāi)始起飛。
2、討厭的沙漠
師:飛呀飛,我們飛到了一片沙漠的上空,一陣狂風(fēng)刮過(guò),地上的黃沙漫天飛舞,迷得大家睜不開(kāi)眼。(如學(xué)生不能很快接上,師:小云雀埋怨地說(shuō)——,媽媽心疼地說(shuō)——)
師:我來(lái)采訪(fǎng)一下小云雀:你們?yōu)槭裁从X(jué)得這里的黃沙真討厭呢?(隨機板書(shū):漫天飛舞)
3、沙漠形成原因。
師:我再來(lái)問(wèn)問(wèn)云雀媽媽?zhuān)耗銈優(yōu)槭裁磿?huì )心疼呢?
4、錄象(沙漠)
你覺(jué)得沙漠怎樣?看到這漫天飛舞的黃沙,看到這貧瘠的.沙漠,我們都會(huì )埋怨——
錄象(亂砍濫伐)
你有什么感想?在機器的轟鳴中,大片大片的樹(shù)倒下了,茂密的森林,變成了光禿禿的土地,我們又怎能不心疼呢?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)云雀媽媽的話(huà)?
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保護,就會(huì )變成貧瘠的沙漠,看來(lái)——出示:森林實(shí)在是太重要了!
三、大河
1、角色分配
師:過(guò)度:飛過(guò)了沙漠,我們又來(lái)到哪兒?請每組左邊的當小云雀,右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗
。1)小云雀,你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢?(難怪你會(huì )挨近媽媽?zhuān)隳茉儆煤ε碌恼Z(yǔ)氣來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽嗎?)
。2)云雀媽媽?zhuān)銥槭裁匆獓@氣呢?(隨機板書(shū):“泛濫成災”)
3、播放錄象,你想到了哪些詞或句子,可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、指導分角色讀
師引導:看到渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著(zhù)沖向下游,沖垮河堤,淹沒(méi)村莊,小云雀會(huì )挨近媽媽?zhuān)f(shuō)——(指名) 媽媽會(huì )嘆著(zhù)氣說(shuō)——(指名)
5、森林的重要
大河失去了森林的保護,河水就會(huì )——泛濫成災,看來(lái)森林——實(shí)在是太重要了。ㄕn件出示)
四、森林水庫、空調器
云雀媽媽告訴小云雀,森林還是一座大水庫,是巨大的空調器。
課件出示思考題
1、學(xué)生默讀19——13小節,思考:為什么說(shuō)森林是水庫,空調器
2、交流:
水庫:
理順序
說(shuō)
總結板書(shū):蓄水保土
有了森林大水庫的保護,泥土就不會(huì )被雨水沖走,河水就不會(huì )泛濫成災,森林實(shí)在是太重要了。
空調器:
理
說(shuō)
總結:森林還有調節氣溫的作用(板書(shū):調節氣溫)
難怪,小云雀和媽媽飛得又累又熱,回到森林,小云雀會(huì )說(shuō)——
在,森林里可以說(shuō)是:冬暖夏涼,森林實(shí)在是太重要了。ǔ鍪,讀)
2、總結:如果沒(méi)有了森林——
有了森林——
練說(shuō)
五、總結
跟隨云雀飛了一趟,你最想說(shuō)什么?最想做什么?(植樹(shù)造林光榮,亂砍濫伐可恥)
你的心愿是什么?
師:植樹(shù)造林,讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書(shū):
云雀的心愿
沒(méi)有森林 有了森林
漫天飛舞 蓄水保土
泛濫成災 調節溫度
植樹(shù)造林 沙漠成綠洲
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 12
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道森林的寶貴作用,懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。
3、對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入
同學(xué)們,通過(guò)昨天的學(xué)習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿!小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速地閱讀課文。
二、學(xué)習課文第10、13節
1.云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢?
2.自由讀課文第10、13節。思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”?畫(huà)出它們的特點(diǎn)。
3.指名說(shuō)森林是怎樣蓄水的,把“樹(shù)冠”“樹(shù)干”“樹(shù)下”“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)用“因為……所以”的`句式來(lái)說(shuō)明森林是如何蓄水的。同桌試說(shuō),指名說(shuō)。齊讀第10節。
4.為什么說(shuō)森林是空調器呢?指名說(shuō)。齊讀第13節。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實(shí)在是太重要了!”
5.森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?
三、學(xué)習課文1——4節
1.同學(xué)們,你們想一想如果沒(méi)有森林,我們的生活會(huì )出現怎樣的情景呢?現在我們就跟著(zhù)云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。
2.你的眼前出現了怎樣的情景呢?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì )出現哪些情況?為什么會(huì )形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)
3.指導朗讀第4節,抓住詞語(yǔ)“茂密”“亂砍濫伐”“越來(lái)越少”“貧瘠的沙漠”。
四、學(xué)習課文5——8節
1.小云雀跟著(zhù)媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?自讀第五節。
此時(shí),你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?如果你被洪水圍困,你又會(huì )想到什么?
你想對亂砍濫伐的人說(shuō)些什么?
2.指導朗讀第5節,讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。
3.小云雀看到這樣的情景,它是怎么做怎么說(shuō)的呢?
4.洪水為什么會(huì )“泛濫成災”呢?女生讀云雀媽媽的話(huà)。
五、總結課文
1.即使森林再寶貴,經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后,就會(huì )失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì )是漫天飛舞的沙漠,洪水泛濫成災,人們不能快樂(lè )安定的生活。所以小云雀會(huì )產(chǎn)生“讓沙漠變成綠洲”的愿望,這也是我們大家的心愿。
2.同學(xué)們將會(huì )為實(shí)現自己的心愿做些什么呢?
六、課外作業(yè):《我的心愿》
板書(shū):
云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
大水庫(蓄水),樹(shù)冠,樹(shù)干,樹(shù)下,土壤
森林
空調器(調節氣溫),擋住,遮擋,太重要了
亂砍濫伐
漫天飛舞,泛濫成災
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 13
一、復習導入
1、講評作業(yè)
、僮衷~:樹(shù)冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
、 解釋?zhuān)孩倭魉纾ǚ簽E成災)亂砍濫伐② 選擇或節制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個(gè)作用連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。對啊,森林實(shí)在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去種樹(shù)的心愿(板書(shū):種樹(shù))
二、練習說(shuō)話(huà)
1、教師:小云雀認識到了森林實(shí)在是太重要了,她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù),把沙漠變成綠洲,那她會(huì )怎么把自己的認識告訴伙伴呢?請你以“森林實(shí)在是太重要了! ”開(kāi)頭,說(shuō)一段話(huà)。
2、學(xué)生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申擴展
1、課文中講了林林的四個(gè)作用,那同學(xué)們能通過(guò)搜集資料發(fā)現森林還有哪些作用?
。1) 人類(lèi)的資源寶庫
。2) 龐大的`氧氣制適廠(chǎng)(天然的氧吧)
。3) 良好的吸塵器
。4) 衛生保健醫生
。5) 綠色的隔音墻
2、總結,還讓同學(xué)抄在書(shū)上(有舉的同學(xué))
四、復述課文
1、通讀課文
2、表演:課文中描寫(xiě)了哪兩個(gè)動(dòng)物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演,脫離書(shū)本,給5分鐘時(shí)間準備。
3、想象:假如小云雀實(shí)現了他的愿望,那我們將看到什么?
五、培養環(huán)保意識
1、過(guò)渡:是啊,那樣世界該多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹(shù)來(lái)保護環(huán)境,那你們在保護環(huán)境方面有什么心愿呢?
2、 例如你看到了什么現象?由此引出自己的心愿,我們看到河水臟,我就希望發(fā)明一個(gè)污水凈化器來(lái)使河水變清(生回答)
4、總結:老師真的希望每個(gè)人的心愿都能實(shí)現,那世界將是一個(gè)美麗的大花園,我們住著(zhù)該多開(kāi)心!
六、課堂作業(yè)
1、把反問(wèn)句改成陳述句
。1) 森林不就是一座大水庫嗎?
。2) 難道森林不是空調器嗎?
2、說(shuō)“森林實(shí)是太重要了?用”因為……所以……”寫(xiě)下來(lái)。
3、抄寫(xiě)課文中一個(gè)比喻句
七、課外小練筆
以“森林實(shí)是太重要了!”或“我的環(huán)保心愿”為題寫(xiě)一篇200字的小作文。(或寫(xiě)倡議書(shū)和讀后感)
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 14
教學(xué)要求:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 知道森林的寶貴作用,懂得不愛(ài)護森林將會(huì )有嚴重的后果。
3. 對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿,能不能告訴大家,你的心愿是什么?自己的心愿,想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師的心愿?我的心愿是今天能和我們班的同學(xué)成為好朋友,大家能幫老師實(shí)現這個(gè)愿望嗎?有一只小云雀也有自己的心愿,它的心愿是什么?我們一塊去看看。請同學(xué)們伸出你的右手同老師一塊板書(shū)課題。(板書(shū)課題:云雀的心愿)
二、質(zhì)疑課題
1、看到課題,你想知道什么?
2、自由讀課文,解決文中的生字、詞。
3、檢查自讀效果。
出示詞語(yǔ):漫天飛舞 討厭 亂砍濫伐 貧瘠 沖垮 淹沒(méi) 泛濫成災 蓄水 苔蘚 土壤 暖和 邀上(指名讀、齊讀。)
3、請大家在課本中快速的找一找,文中哪一段話(huà)寫(xiě)出了小云雀這一美好的心愿?。
4、找到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?
5、出示:“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
請大家再各自輕聲的讀一讀,看看你都讀懂了些什么?。
6、說(shuō)說(shuō)看,你從這段話(huà)中知道了什么?
7、交流:“實(shí)在”“太”,非常重要,相當重要。
評價(jià):是啊,這不是一般的重要,這是小云雀發(fā)自?xún)刃,發(fā)自肺腑的呼吁。
是啊,人多力量大嘛!
8、小云雀為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速地閱讀課文。用( )標出相應的句子。
三、學(xué)習課文第10、13節
1、過(guò)渡:那么森林到底有哪些作用呢?請大家默讀課文,以(出示)我的名字叫森林,我的作用可大啦!為開(kāi)頭介紹一下森林的作用。
2、指名介紹。
評價(jià):你能夠把書(shū)中的語(yǔ)言靈活的變成自己的`語(yǔ)言,很會(huì )學(xué)習!
3、森林除了有蓄水和調節氣溫的作用外,說(shuō)一說(shuō)森林還有什么作用?
四、學(xué)習課文2——4節
1.同學(xué)們,你們想一想如果沒(méi)有森林,我們的生活會(huì )出現怎樣的情景呢?小云雀和媽媽又看到了什么?請同學(xué)們到課文中找一找答案。
2、現在森林沒(méi)了,土地變成了貧瘠的沙漠,媽媽說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候,心里十分~~(難過(guò) 傷心,惋惜,心疼等等)請你再讀讀第四小節。
3、帶著(zhù)這種心情讀讀云雀媽媽說(shuō)的話(huà),指名讀。
4、看著(zhù)這肆無(wú)忌憚、漫天飛舞的黃沙,這貧瘠、一毛不拔的沙漠,聽(tīng)著(zhù)這呼嘯吼叫的風(fēng)聲,我們和小云雀一樣深刻地感受到:森林實(shí)在是太重要了!
五、學(xué)習5——8自然段
1、它們看到了什么?
2、你仿佛看到了什么?是誰(shuí)造成的這一切?你想對他們說(shuō)些什么?
3、(視頻)你看,洪水來(lái)了!
4、請你再大聲地讀這一段話(huà),試讀,指名讀,齊讀。
5、這一切,小云雀是看在眼里,急在心里,難怪它要從心底發(fā)出這樣強烈的呼吁:“森林實(shí)在是太重要了!”
六、總結拓展,實(shí)踐“心愿”
1、小云雀的心愿也是它媽媽的心愿,更是我們人類(lèi)共同的心愿。
2、一眨眼,第二年的春天到了,小云雀有沒(méi)有忘記要完成自己的心愿呢?請大家展開(kāi)你想象的翅膀,在老師課前發(fā)的練習紙上寫(xiě)一寫(xiě)它和伙伴們植樹(shù)時(shí)以及植樹(shù)后的情景。
一眨眼,第二年的春天到了,小云雀一直沒(méi)有忘記要實(shí)現自己的心愿。
3、希望大家從小做起,從身邊做起,做一個(gè)環(huán)保小衛士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們在綠意盎然的世界里健康、快樂(lè )地生活。
板書(shū): 云雀的心愿(讓沙漠變成綠洲)
蓄 水
森林 調節氣溫 太重要了!
防 沙
防 洪
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 15
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課911個(gè)生字,認識79個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)品讀,體會(huì )陳述句、反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說(shuō)森林的環(huán)保作用,初步樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀,認識森林實(shí)在太重要了。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀,整體感知。
。1)自瀆課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
。2)反饋正音。
。3)再讀課文,想想帶生字的詞語(yǔ)在課文里是什么意思,把課文讀通讀順。
。4)依據課題質(zhì)疑。
。5)瀏覽課文,找到云雀的心愿是什么,相機板書(shū):森林實(shí)在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說(shuō)森林實(shí)在太重要了?自瀆課文,看看課文從幾個(gè)方面體現出來(lái)。
2、交流討論,把課文分成四個(gè)部分。
3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)自學(xué)說(shuō)明森林重要的前三部分,邊讀邊體會(huì )。
4、檢查自學(xué)效果:
。1)第1段:抓住漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、貧瘠體會(huì )亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語(yǔ)氣;練習用森林實(shí)在太重要了!因為。的句式練習說(shuō)話(huà)。
。2)第2段:從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒(méi)體會(huì )說(shuō)明什么;從大傘、擋住、吸收、滲進(jìn)、儲存體會(huì )森林是一座大水庫;出示反問(wèn)句式,體會(huì )反問(wèn)語(yǔ)氣,指導朗讀;仍用上一段的句式練習說(shuō)話(huà),領(lǐng)悟云雀xxx話(huà)。
。3)第3段:生自瀆自說(shuō)自悟,抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )。
5、再讀全文,進(jìn)一步體會(huì )森林的'重要,讀后有條理地說(shuō)一說(shuō)。
6、讀后兩個(gè)自然段,讀出森林實(shí)在太重要了的感嘆,讀出一定、讓沙漠變成綠洲的決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述,鼓勵使用課文中的詞語(yǔ)和句式。
3、結合自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞,將對森林實(shí)在太重要了的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展延伸:
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關(guān)科普文章,舉行環(huán)保我知道主題會(huì )。
小學(xué)四年級下冊:《云雀的心愿》教案 16
教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課23個(gè)生字,其中田字格前面的12個(gè)只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料,對學(xué)生進(jìn)行增強環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
認真朗讀,從課文的語(yǔ)句中體會(huì )森林的重要性
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習本課的生字新詞
3.初步感知課文內容,理清段落
一、揭示課題
1、板書(shū)課題:心愿什么是心愿?你有什么心愿嗎?
2、補充課題導入:看來(lái),每個(gè)人都有自己的心愿,就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心愿?把書(shū)本打開(kāi),今天我們學(xué)習第十課:云雀的心愿。
二、初步感知課文
1、 自讀課文
。1) 學(xué)生自讀課文,要求讀準字音,認清字形
。2) 檢查自讀
a、 出示生字,學(xué)生板演注音,看拼音寫(xiě)漢字
b、 出示生詞,指名讀,齊讀
討厭 樹(shù)冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐
c、 指名讀課文 集體評議
d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么?
2、 指導分段
。1) 分角色朗讀課文,說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過(guò)哪些地方?
。2) 我們可以把課文分成幾段?
第一段:(第1--4自然段)
第二段:(第5--10自然段)
第三段:(第11--13自然段)
第四段:(第14、15自然段)
三、 作業(yè)
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
。1) 分析字形
。2) 描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.有感情的朗讀課文,練習分角色朗讀課文,復述課文
2.體會(huì )陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同
3.初步感知課文內容,理清段落
一、復習檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答:云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方?
二、細讀課文
1、細讀第一段。
。1)小云雀和云雀媽媽飛呀飛,它們最先來(lái)到了什么地方?誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),如果狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì )出現什么情景?
。2)指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢?我請同學(xué)朗讀一下第一段
漫天飛舞是什么意思?
貧瘠是什么意思?貧瘠的沙漠是怎樣形成的?
。ㄏ鄼C板書(shū):漫天飛舞 貧瘠 砍)
。3)指導朗讀。
。祜w舞、睜不開(kāi)眼、亂砍濫伐、貧瘠等詞要重讀。小云雀的話(huà)要用埋怨的'語(yǔ)氣讀,云雀xxx話(huà)要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀)
指名試讀,分角色讀。
。4)小結段意 練習說(shuō)話(huà)
由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
森林實(shí)在是太重要了!因為
2、細讀第二段。
。1)小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方?他們看到了什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì )造成哪些危害?
。2)自由讀第5--10自然段。
A 、咆哮是什么意思?為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬?
B 、河水為什么會(huì )這么兇猛?理解:河堤 汛期 泛濫成災。
C 、蓄水是什么意思?森林是怎樣蓄水的?
理解詞語(yǔ):樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲存。
D、比較句子:森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)都是告訴我們什么內容,哪句話(huà)語(yǔ)氣更肯定些。(告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些)
E、指導朗讀第二句話(huà)。(相機板書(shū):泛濫成災)
。3)指導朗讀 (描寫(xiě)河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話(huà)要用害怕的語(yǔ)氣讀,讀xxx話(huà)顯得無(wú)可奈何)
。4)小結段意 練習說(shuō)話(huà)
河流上游的森林被砍光,河水泛濫成災 。
森林實(shí)在是太重要了!因為
3、細讀第三段。
。1) 小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方?
。2) 自學(xué)課文。討論:為什么森林是空調器?
。3) 森林實(shí)在是太重要了!因為
。4) 指導朗讀。
3、 細讀第四段
由此,小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿?
。1)齊讀課文。
從小云雀的話(huà)中你知道了什么?我們應該怎么辦?
4、總結課文內容
。1)學(xué)過(guò)這篇課文,你知道了什么?
。2)為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了?
。ㄒ龑W(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì )變成沙漠、河水會(huì )泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說(shuō))
三、指導分角色朗讀
四、 指導復述課文
五、 作業(yè)
1.組詞
tiao( ) mai( )
調 埋
diao( ) man( )
2.改寫(xiě)句子
。1森林不就是一座大水庫嗎?
。 )
。2讓沙漠重新變成綠洲,不就是云雀的心愿?
。 )
3.為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了?
。ㄒ驗闆](méi)有;沒(méi)有;有了,所以)
附板書(shū):
10 云雀的心愿
漫天飛舞
砍 貧瘠
泛濫成災 森林重要(植樹(shù)造林)
不砍 茂密 非常涼爽
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