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打招呼的方式禮儀教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的打招呼的方式禮儀教案（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
打招呼的方式禮儀教案 1
一、老師和小朋友們問(wèn)好。
1、教師上前和每個(gè)小朋友握手進(jìn)行問(wèn)候“妮妮好、皮皮好、樂(lè )樂(lè )好……”
2、教師提問(wèn)“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動(dòng)作要輕，不能攥的太緊，時(shí)間不能太長(cháng)，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動(dòng)握女士的手，這樣不禮貌�！�
4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”
5、幼兒發(fā)表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會(huì )快樂(lè )，愿意在一起，可以說(shuō)話(huà)聊天，一起吃飯，學(xué)習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見(jiàn)面時(shí)用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問(wèn)好。首先兩個(gè)教師進(jìn)行演示。
8、請幼兒兩個(gè)人一組，對中國打招呼的方式進(jìn)行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個(gè)英國人一男一女以吻手的'方式打招呼的圖片
2、教師提問(wèn)“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）
3、教師“那你們知道叔叔問(wèn)什么要親阿姨的手嗎？”
4、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時(shí)候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式�！�
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個(gè)毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個(gè)毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？”（在打招呼）
10、教師“恩，這個(gè)國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時(shí)候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了�！�
三、請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想象、創(chuàng )造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現在就請你們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好�！�
2、幼兒兩兩一組互動(dòng)交流，教師邊參與邊觀(guān)察。
3、小結：請小朋友說(shuō)說(shuō)你創(chuàng )造了哪些打招呼的方法？
四、播放音樂(lè )伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來(lái)找朋友，到了“敬個(gè)禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰(shuí)變得多，朋友認識的多�！�
五、活動(dòng)延伸：
了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？
打招呼的方式禮儀教案 2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：
小朋友，小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的'行為。
�。ㄝp輕地走路，小聲說(shuō)話(huà)，請小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”
5、觀(guān)看圖片。
�。ㄕ_的禮貌行為）
三、結束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
打招呼的方式禮儀教案 3
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的'方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
打招呼的方式禮儀教案 4
活動(dòng)目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
活動(dòng)準備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？
�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說(shuō)了什么？
�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì )說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
�。�4）教師：當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么？
�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么？
�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？
�。�7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
�。�2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫？
�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的.孩子，我們也要向他學(xué)習。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼
�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
�。�2）教師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時(shí)，我們會(huì )怎么和他們招呼呢？
�。�3）教師小結：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
打招呼的方式禮儀教案 5
一、活動(dòng)目標
1、直到看到熟悉的人或者長(cháng)輩要主動(dòng)和他們打招呼。
2、引導幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。
3、引導幼兒們愿意自己模仿相應的動(dòng)作，初步體會(huì )動(dòng)作的含義。
二、活動(dòng)準備
1、兒歌《小小手》
2、代表人物角色的頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放至表演區。
2、教師請幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習打招呼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小小手
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。
謝謝、謝謝握握手，再見(jiàn)、再見(jiàn)擺擺手。
4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。
5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導傾聽(tīng)內容，觀(guān)察幼兒的'相應動(dòng)作，適當給予評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
請班級幼兒輪流來(lái)做禮儀小標兵，早入園與晚離園時(shí)站在班級門(mén)口，大聲地與其他幼兒及家長(cháng)問(wèn)好告別。
五、活動(dòng)總結
托班的孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì )使幼兒得到心理上的滿(mǎn)足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時(shí)還增強了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性！
活動(dòng)結束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時(shí)刻提醒幼兒有禮貌，知道主動(dòng)打招呼，其實(shí)有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個(gè)時(shí)候不能強求幼兒，時(shí)間過(guò)去了，很多孩子會(huì )潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會(huì )了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！
打招呼的方式禮儀教案 6
活動(dòng)目標：
1、懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè )。
2、愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重難點(diǎn)：
懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè )。
愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？
二、基本部分：
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導幼兒練習說(shuō)：“您好”、“再見(jiàn)”。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
教師小結：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì )把好的心情帶給大家。
2、師幼觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
教師：我們在路上見(jiàn)到認識的人應該怎樣做呢？
幼兒觀(guān)看完動(dòng)畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒思考：
教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？
教師：李奶奶為什么夸寶寶？
教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的.方式。
教師小結：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對別人提出的問(wèn)題，我們應及時(shí)做出回應。
3、教師指導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì )向不同的人打招呼。
教師出示圖片，引導幼兒自由觀(guān)察畫(huà)面。
教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？
請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
組織幼兒玩游戲，教師隨機指導。
幼兒自由表述游戲感受。
三、結束部分：
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌
2、誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統文化的熏陶。
路遇長(cháng)疾趨揖——《弟子規》
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會(huì )讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。
打招呼的方式禮儀教案 7
活動(dòng)目標
1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、
2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣、
3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、
活動(dòng)準備
1、電視機 電腦《天線(xiàn)寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂(lè ) 圖片若張
2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩
3、邀請部分家長(cháng)和園內老師
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。
1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
指導語(yǔ)：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。
指導語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己。
二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。
1、播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》、引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
�。�1）指導語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的`活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？
�。�2）播放動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》。
�。�3）交流討論。
指導語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？
2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。
�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧！
�。�2）交流討論，利用圖示梳理記憶。
指導語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）
3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
指導語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼。
三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。
1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。
指導語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣。
指導語(yǔ)：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、
四、結束活動(dòng)
用甜甜的招呼和客人道別。
幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒(méi)有見(jiàn)面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會(huì )幼兒見(jiàn)到熟人打招呼問(wèn)好，讓他們養成良好的禮貌習慣。
打招呼的方式禮儀教案 8
學(xué)習與人“打招呼”是嬰幼兒跨出家門(mén)進(jìn)入社會(huì )所要學(xué)習的第一個(gè)“社交禮儀”。讓嬰幼兒在幼兒園溫馨、友善、輕松的氛圍中體驗如何“打招呼”，獲得“打招呼”經(jīng)驗的同時(shí)，有利于嬰幼兒擺脫分離焦慮，盡快融入集體生活，還能讓嬰幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
一、嬰幼兒行為分析
●琦琦走到教室門(mén)口，看到教師就連忙把頭低下來(lái)，然后躲到媽媽身后，教師主動(dòng)與琦琦打招呼：“琦琦早上好！”琦琦卻像沒(méi)聽(tīng)到一樣。媽媽催促琦琦：“快叫老師早呀！”琦琦“哇”的一聲大哭了起來(lái)。
分析：嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境感到緊張和害怕，即使教師主動(dòng)又親切地與嬰幼兒打招呼，他們還是會(huì )本能地抗拒，拒絕回應，如果家長(cháng)一再要求，嬰幼兒只能以哭來(lái)應對。
●“快和老師說(shuō)早上好！”在媽媽的反復提醒和要求下，多多緊緊拉著(zhù)媽媽的手臂，輕輕地說(shuō)了一聲：“早�！�
分析：有的嬰幼兒對陌生的教師和幼兒園環(huán)境并不那么抗拒，但內心要真正地接受教師和環(huán)境則還需要有一個(gè)過(guò)程，在家長(cháng)的提醒和要求下，他們也能勉強予以回應。
●“鐳鐳，早上好！”鐳鐳好像沒(méi)聽(tīng)到，徑直往教室里走。
分析：有的嬰幼兒對周?chē)沫h(huán)境變化并不敏感，對周?chē)娜撕褪乱膊惶P(guān)注，可能會(huì )對教室里的活動(dòng)更感興趣。
●“豆豆早上好！”“老——老師好！”豆豆奶聲奶氣又有點(diǎn)結巴地回應。
分析：有的嬰幼兒個(gè)性比較開(kāi)朗，愿意主動(dòng)和別人打招呼，但由于與教師還不熟悉，有點(diǎn)不好意思，再加上語(yǔ)言表達不流暢，所以在應答時(shí)有點(diǎn)結巴。
二、教師的支持行為
1、通過(guò)入園前的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓嬰幼兒認識教師，教師也可以提前了解嬰幼兒，減少嬰幼兒入園時(shí)的陌生感。當嬰幼兒還不愿開(kāi)口“打招呼”時(shí)，教師應和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取等待的策略，避免因家長(cháng)的催促而加重嬰幼兒的緊張情緒，讓嬰幼兒逐漸度過(guò)適應期。
2、讓嬰幼兒在自然的狀態(tài)下，在溫馨的氛圍中學(xué)習“打招呼”，能減少嬰幼兒的心理壓力。對于愿意開(kāi)口打招呼的嬰幼兒，教師要及時(shí)給予肯定的語(yǔ)言、表情或動(dòng)作。
3、保教人員在早上來(lái)園時(shí)要主動(dòng)熱情地向嬰幼兒、家長(cháng)問(wèn)早，迎接嬰幼兒的到來(lái)：離園時(shí)主動(dòng)與嬰幼兒親切道別，鼓勵他們明天高高興興上幼兒園，在周?chē)扇藵撘颇挠绊懴�，嬰幼兒�?huì )逐漸知道見(jiàn)面要打招呼。
4、對于能主動(dòng)回應打招呼的嬰幼兒，教師不僅要給予積極鼓勵，還應注意嬰幼兒的.發(fā)音是否準確，并通過(guò)師幼對話(huà)，為嬰幼兒提供模仿學(xué)習的榜樣。
三、活動(dòng)建議
第一，邀請嬰幼兒和家長(cháng)一起來(lái)園開(kāi)展親子活動(dòng)，熟悉幼兒園的環(huán)境和教師，減緩嬰幼兒入園后的陌生感和焦慮情緒。
第二，創(chuàng )設溫馨、家庭化的活動(dòng)環(huán)境，教師多與嬰幼兒進(jìn)行一對一的交流，抱一抱、親一親、說(shuō)說(shuō)話(huà)，特別是來(lái)園和離園時(shí)，主動(dòng)與嬰幼兒打招呼：“××，早上好！”“）（××，再見(jiàn)！”為嬰幼兒學(xué)習“打招呼”提供示范，引導他們主動(dòng)開(kāi)口。
第三，打招呼的方式是多樣的，除了語(yǔ)言，教師還可以用動(dòng)作、表情等方式，如揮手、點(diǎn)頭、擁抱、微笑等，表達問(wèn)候。
第四，運用多種方式讓嬰幼兒在體驗中學(xué)習“打招呼”。如創(chuàng )設“打招呼”的環(huán)境，給嬰幼兒以提示；設計“坐電梯”的區域活動(dòng)，讓嬰幼兒在操作擺弄中開(kāi)口打招呼；通過(guò)“你好”的小集體活動(dòng)，讓嬰幼兒學(xué)習用語(yǔ)言打招呼等；日常生活中家長(cháng)也要注意觀(guān)察嬰幼兒打招呼的行為表現，適時(shí)提醒嬰幼兒與親戚、鄰居打招呼，并適時(shí)給予鼓勵。
第五，“打招呼”應貫穿整個(gè)托班階段。在適應期通過(guò)“打招呼”，可以與教師和同伴親近，穩定嬰幼兒的情緒；在發(fā)展期應鼓勵嬰幼兒開(kāi)口與熟悉的人打招呼；在銜接期則應關(guān)注嬰幼兒是否能主動(dòng)與熟悉的人打招呼。
附：環(huán)境創(chuàng )設舉例
在教室門(mén)口擺放“笑笑”娃娃模型，鼓勵嬰幼兒和“笑笑”打招呼，“你好”！
早上入園時(shí)，保健教師主動(dòng)與嬰幼兒打招呼。
在走廊里，創(chuàng )設小動(dòng)物打招呼的情境，通過(guò)看看圖片，喂喂小動(dòng)物，引發(fā)嬰幼兒與小動(dòng)物打招呼。
�。ㄕ掌尚靺R區杜鵑園幼稚園王珂、陳妲菲、姜楠提供）
附：區域活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱(chēng)：坐電梯
材料準備
自制三層樓房的墻面背景，每個(gè)樓面的窗口有不同的動(dòng)物形象，兩邊都配有可以升降的電梯，每個(gè)樓層有不同顏色的標志和玩偶娃娃。
活動(dòng)玩法
1、選擇不同的玩偶娃娃，把玩偶娃娃送上電梯。
2、拉著(zhù)繩子使電梯上升或下降。
3、按照樓層不同顏色的標志�？�，和相對應樓層的小動(dòng)物打招呼。
觀(guān)察重點(diǎn)
1、幼兒采用什么方式和小動(dòng)物打招呼。
2、是否能發(fā)現拉動(dòng)繩子與電梯升降有關(guān)。
�。ㄕ掌尚靺R區杜鵑園幼稚園王珂、朱晨懿、奚慧芬提供）
附：小集體活動(dòng)舉例
活動(dòng)名稱(chēng)：你好
活動(dòng)目標：
嘗試與朋友打招呼，保持愉悅的心情。
活動(dòng)準備：
1、戶(hù)外的活動(dòng)場(chǎng)景圖（樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭，籬笆等）。
2、音樂(lè )《小汽車(chē)》玩偶娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花園的場(chǎng)景圖
重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么地方？你們看到了什么？
小結：小花園里有樹(shù)葉、草、花、大樹(shù)、荷葉、石頭、籬笆，真好看。
二、學(xué)習打招呼
教師手持玩偶小娃娃在場(chǎng)景圖中演示：小寶寶來(lái)到了花園里，走呀走，走呀走，看到一片樹(shù)葉，“寶寶早”。
重點(diǎn)提問(wèn)：
是誰(shuí)在和小寶寶打招呼？它對小寶寶說(shuō)了什么？
小寶寶會(huì )對小螞蟻（小蝴蝶）說(shuō)什么？
我們和小寶寶一起向小螞蟻（小蝴蝶）打招呼。
小結：小寶寶在花園里，小螞蟻、小蝴蝶跟他打招呼說(shuō)“寶寶早”，小寶寶回答“小螞蟻、小蝴蝶早”。
三、嘗試和熟悉的人打招呼
師：寶貝們，我們每人拿一個(gè)小玩偶到幼兒園里走走，和別人打個(gè)招呼。
打招呼的方式禮儀教案 9
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，養成主動(dòng)向人打招呼的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)好習慣歌曲做律動(dòng)。
二、基本部分
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )打招呼的小山羊嗎？請聽(tīng)故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結：小山羊非常的有禮貌，遇到人時(shí)會(huì )主動(dòng)打招呼說(shuō)“早上好！”把好的心情帶給別人。
3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，我們在路上見(jiàn)到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題
�。�1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？
�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的`？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：老師教會(huì )寶寶在路上遇到認識的人要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學(xué)會(huì )主動(dòng)打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見(jiàn)到老師和同伴要主動(dòng)打招呼，回到家見(jiàn)到保安叔叔也要主動(dòng)問(wèn)好，這樣大家才會(huì )喜歡你！
三、結束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：《找朋友》
游戲玩法：請幾名幼兒上來(lái)做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動(dòng)延伸：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
“見(jiàn)老師 彎彎腰 問(wèn)候一聲老師早
見(jiàn)同學(xué) 把手招 露出牙齒有微笑”
�。�2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動(dòng)向別人打招呼；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
打招呼的方式禮儀教案 10
教學(xué)目標
1、學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準備
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè )。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？
�。�4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你早！你好！”
�。�5）教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話(huà)？在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎樣做的'？
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、學(xué)習兒歌“小可懂禮貌”。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？
�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè )游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )， 一邊拍手走步，等這段音樂(lè )結束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè )就重復放幾次。
�。�2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
打招呼的方式禮儀教案 11
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養幼兒講禮貌的習慣。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片，一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
教師請事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情？他們又說(shuō)了什么呢？
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師：他們表演的是什么呀？
幼兒回答。
教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。讓幼兒觀(guān)看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)？他們說(shuō)了什么話(huà)？在說(shuō)話(huà)的`時(shí)候，她又是怎么樣做的呢？
�。ㄕ堄變河兄刃虻幕卮�，盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話(huà)）
學(xué)習兒歌《我會(huì )打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì )說(shuō)一聲“你好”“你早！” 而且他在和別人講話(huà)的時(shí)候，眼睛都是看著(zhù)別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！請大家仔細聽(tīng)。
教師有節奏的朗讀兒歌。
針對兒歌內容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀？她都遇到了誰(shuí)呢？和他們是怎么樣打招呼的呢？
玩音樂(lè )游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走不，等音樂(lè )結束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。
游戲重復幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)。
打招呼的方式禮儀教案 12
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：背景圖、可操作的長(cháng)頸鹿。
2、幼兒作畫(huà)工具、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
�。ㄟ呍诩埖闹醒氘�(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？（幼兒猜猜它是什么動(dòng)物。）
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的'尾巴）
2、（逐一出示插入教具引導想象）
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，他看見(jiàn)了小花，就對小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂(lè )地開(kāi)放了。）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(cháng)頸鹿轉了一個(gè)彎碰見(jiàn)小鳥(niǎo)，就對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長(cháng)頸鹿做朋友？
今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林中間有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象）
四、粘貼星星：
1、“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
2、教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
活動(dòng)評析：
第一環(huán)節：
設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長(cháng)頸鹿的基本結構，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。
第二環(huán)節：
1、給幼兒運用自己的能力進(jìn)行補充完善的機會(huì )。
2、從演示中幼兒感受長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現及禮貌教育。
3、問(wèn)題的層層推進(jìn)，給了幼兒更多的想象空間。
第三環(huán)節：采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象，給幼兒更大的自己創(chuàng )造圖象的空間。
第四環(huán)節：進(jìn)一步引導幼兒體驗學(xué)習禮貌行為的快樂(lè )。
打招呼的方式禮儀教案 13
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下打招呼的方式和禮儀規范。
培養學(xué)生良好的社交習慣，提高學(xué)生的人際交往能力。
增強學(xué)生的文明意識，促進(jìn)和諧校園、和諧社會(huì )的建設。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握不同場(chǎng)合下打招呼的方式和禮儀規范。
難點(diǎn)：能夠在實(shí)際生活中靈活運用打招呼的禮儀。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在日常生活中，你們是怎么和別人打招呼的呢？” 引導學(xué)生分享自己的打招呼方式。
教師總結學(xué)生的回答，引出本節課的'主題 —— 打招呼的方式禮儀。
知識講解（15 分鐘）
聲音要清晰、洪亮，語(yǔ)調要親切、自然。
面帶微笑，眼神要真誠地注視對方。
注意身體語(yǔ)言，如微微點(diǎn)頭、揮手等。
回應別人的打招呼要及時(shí)、熱情。
校園內：見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，可以說(shuō) “老師好！”；見(jiàn)到同學(xué)可以微笑點(diǎn)頭，或者說(shuō) “你好！”“早上好！” 等。
家庭中：見(jiàn)到長(cháng)輩要恭敬地問(wèn)好，如 “爺爺好！”“奶奶好！”“爸爸好！”“媽媽好！” 等。
社交場(chǎng)合：根據不同的對象和場(chǎng)合，可以使用不同的打招呼方式，如 “您好！”“很高興認識您！”“好久不見(jiàn)！” 等。
介紹打招呼的重要性。
打招呼是人際交往的第一步，它可以傳遞友好、尊重和關(guān)心，有助于建立良好的人際關(guān)系。
講解不同場(chǎng)合下的打招呼方式。
強調打招呼的禮儀規范。
演示與討論（15 分鐘）
教師邀請幾位學(xué)生進(jìn)行打招呼的演示，分別展示校園內、家庭中、社交場(chǎng)合下的打招呼方式。
其他學(xué)生觀(guān)察并進(jìn)行點(diǎn)評，指出演示中正確和不正確的地方。
教師進(jìn)行總結和補充，進(jìn)一步強調打招呼的禮儀要點(diǎn)。
實(shí)踐活動(dòng)（10 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)合下的打招呼場(chǎng)景，如在校園里遇到老師和同學(xué)、在家庭中見(jiàn)到長(cháng)輩、在社交活動(dòng)中認識新朋友等。
每組推選一名代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。
總結歸納（2 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調打招呼的方式和禮儀在人際交往中的重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中養成良好的打招呼習慣，做一個(gè)文明有禮的人。
五、教學(xué)延伸
布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后觀(guān)察身邊人的打招呼方式，記錄下正確和不正確的地方，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。
開(kāi)展 “文明打招呼周” 活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在一周內積極運用所學(xué)的打招呼禮儀，評選出 “文明打招呼之星”。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對打招呼的方式和禮儀有了更深入的了解，掌握了在不同場(chǎng)合下正確打招呼的方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)演示、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，積極性得到了充分調動(dòng)。然而，在實(shí)際生活中，學(xué)生可能會(huì )因為各種原因而忘記運用所學(xué)的禮儀知識，因此需要在今后的教學(xué)中不斷強化和鞏固，同時(shí)也需要家長(cháng)和社會(huì )的共同配合，營(yíng)造一個(gè)文明有禮的環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中養成良好的社交習慣。
打招呼的方式禮儀教案 14
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下的打招呼方式禮儀。
培養學(xué)生養成良好的打招呼習慣，提升學(xué)生的社交素養。
增強學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友好關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握不同場(chǎng)合下的正確打招呼方式禮儀。
難點(diǎn)：將打招呼的禮儀習慣融入日常生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、情景模擬法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于因不恰當打招呼而引發(fā)尷尬的小故事，引出本節課的主題 —— 打招呼的方式禮儀。
提問(wèn)學(xué)生：“你們平時(shí)是怎么打招呼的呢？有沒(méi)有遇到過(guò)因為打招呼不恰當而產(chǎn)生的小困擾呢？”
知識講解（15 分鐘）
�。�1）日常打招呼方式
微笑點(diǎn)頭：適用于不太熟悉的人或者在比較輕松的場(chǎng)合，如在校園里遇到不太熟悉的同學(xué)、在超市遇到鄰居等。
揮手示意：距離稍遠時(shí)可以用揮手來(lái)打招呼，注意揮手的幅度不要過(guò)大或過(guò)小。
語(yǔ)言問(wèn)候：如 “你好”“早上好”“下午好”“晚上好” 等，根據不同的時(shí)間和場(chǎng)合選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。
�。�2）正式場(chǎng)合打招呼方式
握手：介紹握手的.正確姿勢，如伸出右手，虎口相對，力度適中，上下晃動(dòng)三至四次。同時(shí)強調握手的順序，如長(cháng)輩與晚輩之間，長(cháng)輩先伸手；上級與下級之間，上級先伸手；男士與女士之間，女士先伸手。
鞠躬：適用于較為莊重的場(chǎng)合，如拜見(jiàn)長(cháng)輩、參加重要活動(dòng)等。講解鞠躬的角度，一般為 15 度至 30 度之間。
�。�3）特殊場(chǎng)合打招呼方式
電話(huà)打招呼：要注意語(yǔ)氣親切、熱情，先問(wèn)候對方，然后自我介紹。如 “您好，請問(wèn)是 XX 嗎？我是 XX�！�
網(wǎng)絡(luò )打招呼：在聊天軟件上可以用文字問(wèn)候，如 “嗨！好久不見(jiàn)�！� 或者使用表情符號等，但要注意語(yǔ)言文明。
演示與練習（15 分鐘）
�。�1）教師邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行不同場(chǎng)合下打招呼方式的演示，其他學(xué)生觀(guān)察并指出正確與錯誤之處。
�。�2）學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬練習，如在校園里遇到老師、在家庭聚會(huì )上遇到長(cháng)輩、在商務(wù)場(chǎng)合遇到客戶(hù)等，練習正確的打招呼方式。
討論與總結（5 分鐘）
組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：“為什么要注重打招呼的方式禮儀？”“在日常生活中，我們還可以通過(guò)哪些方式來(lái)表達友好和尊重？”
教師進(jìn)行總結：“打招呼雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻能體現出我們的素養和對他人的尊重。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠根據不同的場(chǎng)合選擇合適的打招呼方式，做一個(gè)懂禮儀、有教養的人�！�
五、教學(xué)延伸
布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人展示今天學(xué)到的打招呼方式禮儀，并記錄家人的反饋。
在班級中開(kāi)展 “文明禮儀之星” 評選活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行打招呼的方式禮儀。
打招呼的方式禮儀教案 15
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下的打招呼方式及禮儀規范。
培養學(xué)生養成良好的打招呼習慣，提升人際交往能力。
增強學(xué)生的文明意識和社會(huì )責任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握不同場(chǎng)合的打招呼方式和禮儀要點(diǎn)。
難點(diǎn)：在實(shí)際生活中靈活運用打招呼禮儀。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們在日常生活中是怎么和別人打招呼的呢？” 引導學(xué)生分享自己的打招呼方式。
教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，引出本節課的主題 —— 打招呼的方式禮儀。
知識講解（15 分鐘）
面帶微笑，展現友好和親和力。
眼神交流，表達真誠和關(guān)注。
可以適當點(diǎn)頭、揮手等肢體動(dòng)作，增強互動(dòng)效果。
長(cháng)輩與晚輩：晚輩應主動(dòng)向長(cháng)輩問(wèn)好，使用尊敬的稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)。例如，見(jiàn)到長(cháng)輩可以說(shuō) “爺爺好”“叔叔好” 等。
同輩之間：可以比較隨意，但也要注意禮貌。例如，“嗨，好久不見(jiàn)”“你好啊” 等。
陌生人之間：保持禮貌和適度的距離，使用通用的打招呼用語(yǔ)。例如，“您好”“請問(wèn)……” 等。
介紹常見(jiàn)的打招呼用語(yǔ)，如 “你好”“早上好”“下午好”“晚上好” 等，并強調使用場(chǎng)合。
講解不同關(guān)系的人之間的打招呼方式：
強調打招呼時(shí)的表情和肢體語(yǔ)言：
案例分析（10 分鐘）
教師展示一些打招呼的案例圖片或視頻，讓學(xué)生分析其中的禮儀是否正確，并說(shuō)明理由。
例如，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)到老師沒(méi)有打招呼就走過(guò)去了；兩個(gè)陌生人在電梯里互相微笑點(diǎn)頭問(wèn)好等。
引導學(xué)生通過(guò)案例分析，加深對打招呼禮儀的理解。
小組討論（10 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“在不同的場(chǎng)合，如學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等，我們應該如何打招呼呢？”
將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言。
教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調在不同場(chǎng)合要根據具體情況選擇合適的打招呼方式。
實(shí)踐演練（10 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行打招呼的實(shí)踐演練，可以模擬不同的場(chǎng)景，如學(xué)校門(mén)口、教室、商場(chǎng)等。
讓學(xué)生互相打招呼，并注意使用正確的禮儀。
教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的不當行為。
總結歸納（2 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調打招呼禮儀的重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中養成良好的打招呼習慣，做一個(gè)文明有禮的人。
五、教學(xué)延伸
布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后觀(guān)察身邊人的打招呼方式，記錄下來(lái)并分析其中的.禮儀是否正確。
開(kāi)展 “文明打招呼周” 活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在一周內積極主動(dòng)地與他人打招呼，并遵守禮儀規范。評選出 “文明打招呼之星”，進(jìn)行表彰和獎勵。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對打招呼的方式禮儀有了更深入的了解和認識。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法和實(shí)踐法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和掌握知識。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐演練，讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結合，提高了學(xué)生的實(shí)際應用能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強對學(xué)生的禮儀教育，培養學(xué)生的文明素養和社會(huì )責任感。
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