大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案（精選17篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養對小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )用線(xiàn)條和顏色表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】圖片教具一組。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、環(huán)節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐��？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習新本領(lǐng)了，對嗎？
2、主題“小學(xué)”的講解
師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi)，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫(huà)技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的'那所小學(xué)畫(huà)出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現在有什么不知道要怎么畫(huà)畫(huà)的話(huà)，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們該怎么畫(huà)？
5、作畫(huà)
師：好，現在想好的小朋友可以去畫(huà)了，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。請不要忘記寫(xiě)自己的名字，你可以現在畫(huà)面的角落寫(xiě)好自己的名字，好嗎？
6、總結
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來(lái)講一下。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇2
教學(xué)目標：
知識目標：引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。能力目標：引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學(xué)具準備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲腚A段：
�。ǘ﹪L試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的`特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(cháng)什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，把老師的主要特征都說(shuō)對了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認識美術(shù)教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(cháng)什么樣？
生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(cháng)什么樣？
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：
師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構圖等等
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？
�。ㄎ澹┭由祀A段：
師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖，同學(xué)們一起來(lái)評一評，猜一猜，他畫(huà)的是誰(shuí)，像不像。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的`形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng )作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等，學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)：
生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
課前準備：
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等;學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
教學(xué)引導階段：
教師出示一幅學(xué)生的.作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：
教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：
分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
課后拓展：
引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇5
(一)教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞小朋友的畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現生活中的題材，反映生活，激發(fā)他們表現生活的熱情和積極性。
2.通過(guò)創(chuàng )作自己心中最美的感受,培養學(xué)生善于用繪畫(huà)語(yǔ)言表達內心感受的能力
(二)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現生活中可表現的繪畫(huà)題材，激發(fā)他們表現生活的熱情和積極性。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表現生活的興趣。
(四)課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作
(五)用具準備：
1.教師：書(shū)、本校學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生：書(shū)、彩筆。
(六)教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)：
調動(dòng)學(xué)習的興趣。
二、導入新課：
1.由愉快的假期生活引入創(chuàng )作。
2.板書(shū)課題：《我心中最美的感受》。
三、講授新課：
1.教師啟發(fā)談話(huà)：“首先讓我們看幾幅兒童畫(huà)，看看他們是怎樣表現自己心中最美的感受?”
(1)《自畫(huà)像》：西班牙小朋友畫(huà)
突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的'外衣，顯得鮮明、莊重，因為有了手中的小花和衣服的花邊，又使得畫(huà)面活潑了。
(2)《房子》：學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出這幅畫(huà)是用什么方法繪制的?
布貼畫(huà)，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學(xué)們應學(xué)習變廢為美的巧妙構思和自己創(chuàng )造美的能力。
(3)看書(shū)p2~3宣布所要欣賞的兒童畫(huà)
a.《節日》保加利亞小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)
d.《摔跤》《傣寨小景》中國
2.學(xué)生分小組討論欣賞內容：
a.內容：選材
b.色彩：
c.構圖：從四個(gè)方面討論
d.特點(diǎn)：
3.各小組選出一名代表發(fā)表各組意見(jiàn)。
4.教師小結：以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現生活中題材教師講解每幅作品。
5.出示幾幅本校學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步請學(xué)生分析“藝術(shù)來(lái)源于生活”。
四、布置作業(yè)，提出要求：
把自己在生活中認為最美的事物表現出來(lái)。
五、學(xué)生進(jìn)行構思、起稿：
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇6
教學(xué)目標：運用已有的美術(shù)知識畫(huà)太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)，認識太陽(yáng) 理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)運用線(xiàn)條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達他們的情感。
教具準備
教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作
學(xué)具：圖畫(huà)本、水彩筆
教具活動(dòng)設計
一、導入
1.在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？
�。▽W(xué)生回答：是圓形）
2.那在我們的'生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）
3.大家看一看，老師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？
二、講授
1.在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？
2.今天老師帶來(lái)了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽(yáng)有表情
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì )有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)，（3——4名）
3.大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？
4.老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看吧�。▽W(xué)生學(xué)著(zhù)分析）
5.我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽(yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？
三、學(xué)生練習
1.下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)（學(xué)生學(xué)會(huì )分析）
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮艷。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇7
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對未來(lái)美好生活的向往。
2、引導學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái)。
3、培養學(xué)生的構圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生構思、想象、構圖及造型的表現。
教學(xué)難點(diǎn)：構思、構圖新穎、獨特、能充分體現心中的未來(lái)。
教學(xué)具準備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教導
二、講授新課
1、提問(wèn)導入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？
2、師小結：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節課我們要來(lái)表現的是《我心中的未來(lái)》
3、引導階段：
1）在小組內學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng )作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報，了解學(xué)生交流情況。
2）教師放一些高科技在生活中運用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3）引導學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細說(shuō)明作品：在構思、構圖、色彩上的獨特應用；作品借助哪些因素幻想出對未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對未來(lái)的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵學(xué)生結合自己收集的資料進(jìn)行構思，繪制《我心中的未來(lái)》的'草圖，然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。表現技法介紹并作適當示范：油畫(huà)棒、水彩結合法、刮蠟法等。
三、課堂輔導：巡回指導、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng )新性作品。
四、引導觀(guān)摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀(guān)摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng )造一個(gè)自己心中的`太陽(yáng)，培養幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識
活動(dòng)準備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè )《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇9
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。
2.引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫(huà)培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過(guò)觀(guān)察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現出人物的基本特征，又運用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運用繪畫(huà)、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)系統、課件。
學(xué)生：課前觀(guān)察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：5月17日——5月18日
活動(dòng)一：“猜猜她是誰(shuí)”
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái)，請同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
學(xué)生也嘗試著(zhù)編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。
引導學(xué)生理解如何抓住人物最主要的'面貌特征。
活動(dòng)二：
課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)，為什么？他的特征是什么？
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征，并在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一下。
同學(xué)們評價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現得最像。
活動(dòng)三：
大家拿起畫(huà)筆用彩筆線(xiàn)描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫(huà)張像。
學(xué)生繪畫(huà)，教師指導。
根據這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫(huà)上背景。
活動(dòng)四：
“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”畫(huà)展，通過(guò)“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”的方式評價(jià)誰(shuí)的畫(huà)將老師的特征表現得最為突出。
第二節
施教時(shí)間：5月19日——5月21日
活動(dòng)一：
課件出示運用不同的美術(shù)表現形式來(lái)表現老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
教師引導學(xué)生欣賞作品，并引導學(xué)生理解運用繪畫(huà)、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現老師分別有什么表現效果。
活動(dòng)二：
引導學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生理解畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的風(fēng)格。鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運用繪畫(huà)、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè)，教師指導。
活動(dòng)三：
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)上自己想對老師說(shuō)的話(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇10
教學(xué)目標：
1、 聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活的變化，激發(fā)學(xué)生對未來(lái)美好生活的向往。
2、 引導學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現出想象中的未來(lái)。
3、 培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用不同的`繪畫(huà)方式表現出想象中的未來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 引導階段。
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來(lái)”或“我希望的未來(lái)”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、 發(fā)展階段。
�。�1） 在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學(xué)生結合自己收集的資料進(jìn)行構思，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪制《我心中的未來(lái)》草圖。然后集體討論草圖中表現的內容，明確未來(lái)的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)中心的未來(lái)生活。
�。�2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫(huà)形式，如電腦繪畫(huà)、自描繪畫(huà)、鋼筆繪畫(huà)蠟筆畫(huà)等等。但強調無(wú)論何種繪畫(huà)，在創(chuàng )作構圖上要突出主題、畫(huà)面飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)想象。
�。�3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現形式，內容，構圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問(wèn)可以向老師提出。
�。�4）學(xué)生選擇資料和表現的形式進(jìn)行創(chuàng )作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對未來(lái)生活的想象。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識。
2、畫(huà)出自己心中的.太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
活動(dòng)過(guò)程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇12
教學(xué)目標：
1、能運用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現豐富多彩的樹(shù)的形象，表達自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著(zhù)我們的城市，裝扮著(zhù)我們的.生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 描繪心中的樹(shù)
1、欣賞教科書(shū)中或師生收集到的以樹(shù)為題材的各類(lèi)美術(shù)作品，引導學(xué)生從構圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中，作者都運用了哪些不同的觀(guān)察視角和繪畫(huà)語(yǔ)言，給了我們怎樣的啟示。
2、學(xué)生選擇不同的形式，以大樹(shù)為題畫(huà)一幅畫(huà)，形式不限。鼓勵學(xué)生充分想象，大膽表現，比如這棵神奇的大樹(shù)可以是小鳥(niǎo)的幸福家園，可以是孩子們的游樂(lè )園，可以是長(cháng)滿(mǎn)各種果實(shí)的夢(mèng)想果園等等。
3、學(xué)生展示自己的作品，引導學(xué)生從畫(huà)面內容、表現形式以及設計創(chuàng )意等方面進(jìn)行討論。
活動(dòng)二 作品評價(jià)
1、評價(jià)學(xué)生是否積極、主動(dòng)收集有關(guān)樹(shù)的文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等資料和信息，會(huì )從不同的角度感受樹(shù)的形態(tài)、色彩等外形美，并用豐富恰當的語(yǔ)言及其他藝術(shù)形式表現和贊頌樹(shù)的外形美。
2、能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹(shù)的精神品質(zhì)，并根據自己的理解至少學(xué)會(huì )一兩種藝術(shù)方式，創(chuàng )造性的表現樹(shù)蘊含的文化與精神，體驗保護生態(tài)環(huán)境的情感。
3、根據自己所表現的有關(guān)樹(shù)的內容選擇合適的表現形式和表現材料，理解表現內容與表現形式及材料之間的關(guān)系及效果。
4、在繪畫(huà)、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，并能欣賞、理解和評價(jià)同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)三 活動(dòng)拓展
1、觀(guān)看紀錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》，請學(xué)生談一談，這部紀錄片給自己帶來(lái)了怎樣的視覺(jué)沖擊，進(jìn)一步從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受，如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì )變成什么樣子。
2、在優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè )中，學(xué)生觀(guān)看風(fēng)光紀錄片《天然氧吧——張家界》，再說(shuō)說(shuō)郁郁蔥蔥的綠色帶給我們怎樣的感受。
3、設想一下如果地球上沒(méi)有了樹(shù)木，會(huì )給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)哪些災難，我們又應該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇13
教學(xué)目標：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養對大自然的熱愛(ài)，培養審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的`調配和著(zhù)色運筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞導入，板書(shū)課題。
1、出示觀(guān)賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
�。ǘ┬率�
1、選景構圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖�？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細，應大方飽滿(mǎn)，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
�。�2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對比，又是統一協(xié)調的，非常好看。
�。�4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細節，直至完成。
�。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設計。
2、畫(huà)時(shí)應考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進(jìn)行。
4、構圖飽滿(mǎn)單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴展，創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(cháng)卷的繪畫(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇14
教學(xué)目標：
1、根據記憶活想象，表現心中的風(fēng)景。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
課前準備：教師與學(xué)生搜集一些具有當地特色的風(fēng)景圖片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引導。
1、引導學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè )，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導學(xué)生想象：你理想中的家鄉美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導學(xué)生作畫(huà)。
1、根據上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。
2、作畫(huà)形式、要求：
�。�1）可以用中國畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng )作表現。
�。�2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng )作。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
課前準備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。
教學(xué)過(guò)程：
1、 揭示內容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴展，創(chuàng )造風(fēng)景畫(huà)。
2、 指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察教材上的'范圖懂得創(chuàng )作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風(fēng)景畫(huà)。
3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造，教師巡回指導。
4、 展示優(yōu)秀作品。
5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續創(chuàng )作。
課后反思：
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫(huà)的魅力及風(fēng)景畫(huà)創(chuàng )作的方法。創(chuàng )設教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng )造者，活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中，教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習知識的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生對跨學(xué)科知識進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫(huà)藝術(shù)的人文內涵。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞，對比觀(guān)察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學(xué)充滿(mǎn)向往。
4、使幼兒掌握一些小學(xué)生活的基本常識。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、了解過(guò)小學(xué)生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀(guān)看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。
�。ǘ┯懻摬L試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對比觀(guān)察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構的表現方法。
3、介紹任務(wù)和人數，請孩子根據自己的想法進(jìn)行小組分工。
�。ㄈ┓止ず献�，建構模型。
1、根據自己任務(wù)選擇合適的`制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀(guān)察指導。
3、將制作好的模型放入盤(pán)中。
4、美化模型。
�。ㄋ模┬蕾p展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗小學(xué)生的生活。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養幼兒創(chuàng )造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養幼兒創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗。這次活動(dòng)內容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學(xué)內容的設計，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結果的評價(jià)，都應該圍繞著(zhù)服務(wù)于幼兒創(chuàng )造力的培養。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現自己的潛能，建立大膽創(chuàng )造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng )造可能。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇16
活動(dòng)目標
1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。
提問(wèn)：你在參觀(guān)小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(cháng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫(huà)范例。
3、大膽展開(kāi)想象，通過(guò)繪畫(huà)表達自己的理想。
提醒幼兒自己的.模樣特征要畫(huà)明顯，人物形象稍微畫(huà)大一些，簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì )。
鼓勵幼兒努力學(xué)習，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒運用觀(guān)察、比較和講述的方法，學(xué)習比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認識。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)經(jīng)驗。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們在干什么？”
2、教師請幼兒講述參觀(guān)小學(xué)后的發(fā)現，并指導幼兒相互交流。
�、賻煟骸拔覀円矃⒂^(guān)了小學(xué)，現在請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀(guān)小學(xué)后新發(fā)現�！保ㄓ變狠喠鞅硎�，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。）
�、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）
3、游戲：對對碰。
師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的.游戲――對對碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方�！�。
二、教師引導幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類(lèi)的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補充。
3、教師總結幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。今天來(lái)了許多老師，那我們去問(wèn)問(wèn)她們對我們有什么更好的建議呢？”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書(shū)包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書(shū)包，背上小書(shū)包跟王老師一塊走出活動(dòng)室�！�
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