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大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 1
活動(dòng)目標
1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養對小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )用線(xiàn)條和顏色表達自己的想法。
活動(dòng)準備
圖片教具一組。
活動(dòng)過(guò)程
1、環(huán)節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐��？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習新本領(lǐng)了，對嗎？
2、主題“小學(xué)”的講解
師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？
幼：......
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫(huà)）
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi)，我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫(huà)技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫(huà)出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現在有什么不知道要怎么畫(huà)畫(huà)的`話(huà)，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們該怎么畫(huà)？
5、作畫(huà)
師：好，現在想好的小朋友可以去畫(huà)了，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。請不要忘記寫(xiě)自己的名字，你可以現在畫(huà)面的角落寫(xiě)好自己的名字，好嗎？
6、選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來(lái)講一下。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 2
教學(xué)目標：
知識目標：引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。能力目標：引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學(xué)具準備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫(huà)下來(lái)。（黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？生：是我班的xxx。（班中一名女學(xué)生）師：你們怎么知道是她？生：梳著(zhù)兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著(zhù)校服。師：因為老師畫(huà)出了她的主要特征。（通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的`基本概括方法。）
�。ǘ�、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(cháng)什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，把老師的主要特征都說(shuō)對了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認識美術(shù)教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(cháng)什么樣？生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(cháng)什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：下面我們來(lái)看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構圖等等
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。）師：巡回輔導。給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間，引導學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖，同學(xué)們一起來(lái)評一評，猜一猜，他畫(huà)的是誰(shuí)，像不像。此環(huán)節給學(xué)生充分展示自己的機會(huì )，培養學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用觀(guān)察、比較和講述的方法，學(xué)習比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認識。
3、激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)經(jīng)驗。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們在干什么？”
2、教師請幼兒講述參觀(guān)小學(xué)后的發(fā)現，并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。
�、賻煟骸拔覀円矃⒂^(guān)了小學(xué)，現在請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀(guān)小學(xué)后新發(fā)現�！保ㄓ變狠喠鞅硎�，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。）
�、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導）
3、游戲：對對碰。
師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——對對碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方�！苯處熍c幼兒玩游戲。
二、教師引導幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類(lèi)的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）
2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的.地方可以加以補充。
3、教師總結幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。今天來(lái)了許多老師，那我們去問(wèn)問(wèn)她們對我們有什么更好的建議呢？”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書(shū)包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書(shū)包，背上小書(shū)包跟王老師一塊走出活動(dòng)室�！痹谝魳�(lè )聲中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(cháng)的三方合作。我們在開(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(cháng)的信息；來(lái)自小學(xué)教師的信息；來(lái)自國外幼小銜接的經(jīng)驗等，結合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機會(huì )和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿(mǎn)足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè )的，他們在真實(shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴展了經(jīng)驗、在快樂(lè )中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請各位老師提出真誠的建議，以便于我以后更好的工作。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 4
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情，培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應的'環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng )作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運用準備好的畫(huà)面（2—3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3—4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 5
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)：
現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
課前準備：
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等;學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
教學(xué)引導階段：
教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：
教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的'教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：
分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
課后拓展：
引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 6
課題：
第三課心中的風(fēng)景
課堂類(lèi)型：
造型表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養對大自然的`熱愛(ài)，培養審美意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的調配和著(zhù)色運筆。
教具學(xué)具：
風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞導入，板書(shū)課題。
1、出示觀(guān)賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
�。ǘ┬率�
1、選景構圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖�？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細，應大方飽滿(mǎn)，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
�。�2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對比，又是統一協(xié)調的，非常好看。
�。�4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細節，直至完成。
教師：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠去畫(huà)。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。
�。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設計。
2、畫(huà)時(shí)應考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進(jìn)行。
4、構圖飽滿(mǎn)單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴展，創(chuàng )作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(cháng)卷的繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生運用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識，創(chuàng )作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對學(xué)生進(jìn)行構圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 7
教材分析：
祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè )教材五年級上冊第四單元的內容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來(lái)作為本堂課的教學(xué)內容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的熱情。
教學(xué)目標：
1、能學(xué)會(huì )唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛(ài)；
2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。
教學(xué)準備：
課件，電子琴。
課前欣賞：
聽(tīng)賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》
聽(tīng)（出示課件，有歌曲的歌詞）
師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠在我心里。（貼中國地圖畫(huà)心）今天我們就來(lái)學(xué)習第四課：祖國在我心中（師指著(zhù)地圖說(shuō)）
教學(xué)過(guò)程：
上課：師生問(wèn)好歌：
發(fā)聲練習曲：u的發(fā)聲練習曲《我的祖國》
導語(yǔ)：無(wú)論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深眷戀之情，那么2000后的你們，你們對祖國印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng )作的詩(shī)《祖國印象》，請同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一下：
�。ㄕn件出示歌詞，放歌曲的音樂(lè )朗誦歌詞）。
1、請欣賞歌曲《祖國印象》
師：剛才同學(xué)們帶著(zhù)對祖國的那份深情和愛(ài)朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩(shī)譜寫(xiě)了旋律，那么，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿(mǎn)腔的熱愛(ài)的。
�。úシ耪n件《祖國印象》）
A、請聽(tīng)《祖國印象》
感受樂(lè )曲的情緒、旋律、節拍的特點(diǎn)
B、回答問(wèn)題，教師歸納
情緒（熱烈）、旋律（輕盈、舒展）節拍（八六拍子）
C、認識八六拍子
復習八三拍子含義及強弱規律
引導得知八六拍子含義及強弱規律
2、再聽(tīng)《祖國印象》隨樂(lè )手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)
師：跟隨音樂(lè )親切自然的唱起來(lái)，用我們的跺腳聲為音樂(lè )伴奏
模唱歌曲：《祖國印象》
歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱出這份情感。
�。úシ耪n件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。
遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。
教師總結學(xué)生所提出的.難點(diǎn)處的旋律:
�。◣煶鍪净A節奏型）
�、�、ⅩⅩ、Ⅹ
�、�3．4322、（四小節）②656655、43（六小節）③321511、（八小節）
�、�1、4516、165（十一小節）⑤6653351（結束句）
師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應的歌詞。
3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師幫助解決。
4、處理歌曲的情緒
你覺(jué)得我們在演唱歌曲的時(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè )，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應該用怎么樣的情緒，后邊又應該用怎么樣的情緒來(lái)演唱？
師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來(lái)演唱；后面幾句說(shuō)出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng)。
5、齊唱歌曲，表現歌曲
讓我們在歌唱時(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲。
表現歌曲。老師用琴伴奏。
老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。
再次展現歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來(lái)參與表現。
結束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來(lái)之筆去寫(xiě)寫(xiě)你們心中的祖國印象，我想你們會(huì )寫(xiě)得更美，更好。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 8
教學(xué)目標：
1、激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫(huà)或黑板報的主題認真地構思設計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。
3、能從角度或局部形象來(lái)對主題進(jìn)行表示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
2、學(xué)習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學(xué)準備：
課件、示范用繪畫(huà)工具、同學(xué)自帶色彩畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課件引入
通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會(huì )升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個(gè)充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達的心情。接下來(lái)談?wù)勛陨淼膭?chuàng )作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學(xué)應著(zhù)重考慮畫(huà)中的情景、國旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫(huà)步驟構思，打輪廓，涂色
教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調的掌握等。
五、欣賞評價(jià)
繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。
第二課時(shí)
一、看書(shū)自學(xué)
上課時(shí)先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報的相關(guān)知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時(shí)應注意哪些問(wèn)題等。
二、欣賞評價(jià)
對黑板報的要求有了一個(gè)感性的認識后，我們來(lái)對本班的黑板報和一些手抄報做一個(gè)評價(jià)，看看本班的黑板報對照書(shū)上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對黑板報的認識。
三、黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題明，版面美觀(guān)、醒目，以達到吸引觀(guān)眾的宣傳效果。
1、組織相關(guān)稿件
每期黑板報都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
2、繪制版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊6篇。
作業(yè)比例參照本班教室內的黑板比例。
3、版塊布局畫(huà)格子
4、分工合作完成
四、排版游戲:以“慶國慶”為主題做排版游戲
1、設計一個(gè)比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。
2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。
3、選擇適當的題花、尾花插圖畫(huà)在合適的.位置上。
五、欣賞評價(jià):作業(yè)完成后進(jìn)行評價(jià)，小結
六、課后延伸:同學(xué)利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學(xué)習屋”的調查評價(jià)表上作出自身的評價(jià)。
《祖國在我心中》教案3
一、[教學(xué)目標]：
1、能學(xué)會(huì )演唱《祖國印象》、用深情的歌聲表達的祖國的熱愛(ài)；在欣賞合唱《我和我的祖國》時(shí)，感受、體驗我”和祖國之間永不分割的真輦情感、
2、能積極參與二部輪唱的樂(lè )趣；能在音樂(lè )活動(dòng)中將曲子按拍號分類(lèi)存檔、
二、[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì )演唱《祖國印象》、用深情的歌聲表達對祖國的愛(ài)、
三、[教學(xué)難點(diǎn)]：二部輪唱、在音樂(lè )活動(dòng)中將曲字按拍號分類(lèi)存檔
四、[教學(xué)課時(shí)]：二課時(shí)、
五、[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：同學(xué)們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學(xué)唱《祖國印象》、
二、學(xué)唱《祖國印象》、
�。�1）全班有感情地朗誦歌詞、
�。�2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節拍的特點(diǎn)、
�。�3）學(xué)八分之三拍子的含義及強的規津、然后引導學(xué)生說(shuō)出八分之六拍子的及強的規律，并討論歌曲中幾節奏在八分之六拍子中各唱幾拍、
�。�4）全班隨著(zhù)范唱音樂(lè )、輕輕劃拍，如果對音樂(lè )惡毒印象、
�。�5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍帶問(wèn)演唱、
�。�6）選唱附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成的規津、
�。�7）看17頁(yè)的提示，邊唱歌邊津動(dòng)、可根據八分之六拍子的強弱的規律自編身勢謹
三、欣賞《我和我的祖國》、
1、初聽(tīng)全曲、趕艘歌曲的情緒和節拍特點(diǎn)、
2、復聽(tīng)全曲，體驗“我”和祖國永不分割的感覺(jué)、
3、在聽(tīng)全曲，表現情感、
四、小結、
第二課時(shí)
一、復習上節課的內容、
二、讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》
1、先聽(tīng)范唱、
2、識讀樂(lè )譜、
3、唱歌歌曲、
4、教師介紹二部輪唱的特點(diǎn)及要求：輪唱是不同時(shí)開(kāi)始，但同時(shí)結束的演唱形式、結束時(shí)兩個(gè)聲部一定要整齊、
5、比較二部輪唱與齊唱的不同之處、并討論輪唱的特點(diǎn)、
三、給下載的音樂(lè )存檔、
1、學(xué)生回憶四分之三、四分之三拍子的含義及強弱規律、
2、教師彈奏譜例、學(xué)生隨樂(lè )輕松劃拍、辨別拍子、
3、請學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔、將相應的拍子類(lèi)寫(xiě)上序號、
四、小結、
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 9
【情景說(shuō)明】：
《卡羅納》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版四年級上冊的一篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。
在教學(xué)中利用學(xué)生熟悉的《世上只有媽媽好》導入，引起學(xué)生感情上的共鳴，讓學(xué)生想象失去母親后的卡羅納是什么樣的，然后讓學(xué)生細細品讀課文，找出自己最受感動(dòng)的句子，聯(lián)系學(xué)生生活體驗，在讀中理解大家對卡羅納的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在閱讀中認識5個(gè)生字，感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細致描述的寫(xiě)作方法。在自讀自悟中體會(huì )課文的思想感情，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感，體會(huì )到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛(ài)。教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì )和感受。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激發(fā)興趣導入新課
師：世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找？母親，是給我們溫暖呵護的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字�？墒�，我們今天要認識的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛(ài)的母親，他就是——卡羅納
學(xué)生齊讀課題。
師：失去母親的卡羅納會(huì )是怎樣的？
生1：卡羅納應該會(huì )很悲傷。
生2：也許他把眼睛哭腫了。
生3：他一定悲痛欲絕，非常傷心。
二、自由讀文，個(gè)性感知。
師：現在就讓我們帶著(zhù)愛(ài)心，采用自己喜歡的方式走進(jìn)《卡羅納》，然后用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你讀完課文后的感受。
�。▽W(xué)生讀完課文后自由交流）
生：我覺(jué)得卡羅納很愛(ài)自己的母親。
生：我覺(jué)得卡羅納很傷心，很可憐。
生：我認為這篇課文非常感人。
生：讀完課文后，我覺(jué)得我比卡羅納幸福。
生：我覺(jué)得失去母親的卡羅納是不幸的，那么多的人愛(ài)他，他也是幸福的。
�。S學(xué)生的交流，板書(shū)“不幸”“關(guān)愛(ài)”）
品讀課文感受幸福
師：失去母親的卡羅納是不幸的，眾人關(guān)愛(ài)下的卡羅納也是幸福的�，F在請你們細細地默讀課文，用心靈去感受，劃出最讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì )。
�。▽W(xué)生默讀課文后，先在四人小組內交流自己的想法，然后在全班交流）
師：誰(shuí)來(lái)把自己找的句子和大家交流一下？
生：“昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對大家說(shuō)：‘卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！’”我從這個(gè)句子體會(huì )到老師很關(guān)心卡羅納。
師：你們把這段話(huà)小聲讀一讀，邊讀邊思考你從哪個(gè)詞感受到老師對卡羅納的關(guān)愛(ài)？（課件出示句子）
生：“不許”“不許”說(shuō)明老師很關(guān)心卡羅納。同學(xué)們在學(xué)校難免有開(kāi)心的事，老師命令大家不許大笑。
生：我從“莊重嚴肅”體會(huì )到老師很關(guān)心卡羅納，如果大家嬉皮笑臉的話(huà)，就是對卡羅納的不尊重，那樣會(huì )傷害卡羅納的自尊心。同學(xué)們都嚴肅一點(diǎn)，卡羅納心里就會(huì )好受一些。
師：聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們會(huì )想些什么？
生：卡羅納真可憐，一定不能再讓他受傷害了。
生：我一定不能在他面前放聲大笑。
師：老師是什么時(shí)候對我們說(shuō)的這番話(huà)？
齊聲說(shuō)：昨天上午，我們剛走進(jìn)教室。
師：老師為什么先一天就對我們說(shuō)？
生：老師是要我們有心理準備，她怕說(shuō)遲了，卡羅納來(lái)了，同學(xué)們來(lái)不及作準備。
師：昨天上午老師是怎么說(shuō)的這番話(huà)呢？
�。ㄖ笇W(xué)生朗讀：指名讀—點(diǎn)評—指名讀—引讀：老師懷著(zhù)對卡羅納的無(wú)限同情和關(guān)愛(ài)，懷著(zhù)對我們的熱切希望說(shuō)“……�！保�
師：老師除了這句話(huà)感動(dòng)了你們，還有什么地方讓你感動(dòng)？
生：“老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說(shuō)：‘哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著(zhù)你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！’”我從“痛痛快快地哭吧”體會(huì )出老師對卡羅納的關(guān)愛(ài)�？_納上課的時(shí)候，放聲大哭，會(huì )影響別人上課，老師不批評他，還要他痛痛快快地哭，說(shuō)明老師很愛(ài)他，這時(shí)候我很感動(dòng)。
師：誰(shuí)還有不同的體會(huì )？
生：“痛痛快快地哭”讓我感動(dòng)，老師知道一個(gè)然想哭而不能哭出聲，悶在心里是很難受的，何況是卡羅納剛剛失去母親呢，老師讓他痛痛快快地哭，什么也不想。想到當時(shí)的情景，我很感動(dòng)。
生：老師安慰他，說(shuō)他母親還生活在他身邊。
生：我從老師“拉”他這個(gè)動(dòng)作，感受到老師很愛(ài)卡羅納。老師把他拉到胸前，他心里會(huì )好受一些。
生：上次我把頭撞了一個(gè)包，老師把我拉到胸前幫我揉，我覺(jué)得老師很喜歡我，很愛(ài)我。
生：我從“你要堅強喲”體會(huì )到老師在鼓勵他。
師：請把你的同桌當作卡羅納，老師們安慰一下他吧！
�。ㄍ雷杂勺x齊讀）
師：老師的語(yǔ)言、動(dòng)作都讓你們感動(dòng)，老師還有哪個(gè)動(dòng)作讓你們感動(dòng)呢？
生：“老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課�！碑斂_納看到書(shū)上的母子插圖號啕大哭的時(shí)候，老師暗示大家暫時(shí)別管他�！鞍凳尽边@個(gè)詞表達出老師對學(xué)生，對卡羅納的關(guān)愛(ài)。
師：老師會(huì )怎樣暗示大家呢？
�。▽W(xué)生自由做暗示的動(dòng)作）
師：是啊，老師把對卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)不起眼的動(dòng)作中。老師時(shí)時(shí)刻刻都記著(zhù)不要傷害到卡羅納，她的良苦用心真讓我們感動(dòng)。還有哪些句子讓你深受感動(dòng)呢？
生：“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著(zhù)他”我從“屏息凝神”這個(gè)詞看出他們都很尊重卡羅納，愛(ài)卡羅納。
師：“屏息凝神”是什么意思？大家為什么這樣？
生：“屏息凝神”就是屏住呼吸，聚精會(huì )神地看。
生：大家不知道說(shuō)什么。同學(xué)們不敢笑，生怕傷害了卡羅納。
師：大家“屏息凝神”看到的卡羅納是什么樣子？
生：卡羅納面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，大家都很同情他。
�。ㄗx課文，邊讀邊想象畫(huà)面）
師：你還從哪里感受到同學(xué)對他的愛(ài)呢？
生：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用關(guān)切的`目光看著(zhù)他。
生：“我本想跟他跟他說(shuō)幾句話(huà)，但不知道說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說(shuō)：‘卡羅納，別哭了�！蔽覐摹百N”感受到了愛(ài)。喜歡一個(gè)人的時(shí)候，才會(huì )把臉貼過(guò)去。
師：“我”還做了什么動(dòng)作？你從這些動(dòng)作感受到什么？
生：“放、貼、說(shuō)”他們很親密，“我”很愛(ài)卡羅納。
師：卡羅納這時(shí)為什么哭？
生：看到書(shū)上的插圖，想起自己的媽媽?zhuān)吭谧雷由咸栠罂蕖?/p>
師：什么是“號啕大哭”？你號啕大哭過(guò)嗎？
生：就是放聲大哭，我非常難過(guò)的時(shí)候，才嚎啕大哭。
師：你知道哪些表示難過(guò)的成語(yǔ)？
生：欲哭無(wú)淚
生：痛不欲生
生：肝腸寸斷
生：傷心欲絕
生：生不如死
生：撕心裂肺
師：面對傷心欲絕的卡羅納，“我”還有哪些做法讓你感動(dòng)？
生：“我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊回家去�！�
師：“恍然大悟”是什么意思？“你能換個(gè)詞嗎？”
生：忽然明白的意思。
生：豁然開(kāi)朗。
師：我有什么問(wèn)題弄不明白？
生：“我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉睛地看著(zhù)卡羅納�！蔽也幻靼啄赣H為什么要推開(kāi)我。
師：母親的什么地方最讓你感動(dòng)？
生：讀到“目不轉睛”這個(gè)詞的時(shí)候，我被作者的母親感動(dòng)了，一個(gè)和卡羅納不太熟悉人，對卡羅納也是如此同情和關(guān)心，生怕自己擁抱兒子的動(dòng)作，引起卡羅納的傷心。
師：卡羅納看我撲進(jìn)母親的懷抱，觸景生情，他會(huì )想些什么？
生：他會(huì )想起母親考試時(shí)叮嚀他的情景。
生：他會(huì )想到自己撲進(jìn)媽媽?xiě)牙锏臉幼�，想起媽媽�(xiě)驯У臏嘏?/p>
生：他還會(huì )想到自己生病了，母親陪護著(zhù)他。
生：他觸景生情，會(huì )想到很多，會(huì )更加難過(guò)。
四、拓展延伸，理解關(guān)愛(ài)
師：面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式表達著(zhù)一種相同的關(guān)愛(ài)，假如你是卡羅納的同學(xué)，你會(huì )為他做些什么呢？
生：我會(huì )和他一起學(xué)習，一起寫(xiě)作業(yè)，一起回家，一起玩耍。
生：我會(huì )安慰他，叫他堅強一點(diǎn)。
生：我會(huì )熱情地幫助他，他要抱母親，我把我的母親給他抱，只要他高興，我就開(kāi)心。
生：我會(huì )給他寫(xiě)一封信，要他堅強。
師：你能給課文換一個(gè)課題嗎？
生：愛(ài)
生：愛(ài)的呼喚
生：朋友
師：關(guān)愛(ài)他人是一種美德，讓我一起讀一讀：
關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下，心頭的悲傷會(huì )漸漸消退。
愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫馨。
三、小結課文，推介新書(shū)
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們，讓我們有空多讀一讀《愛(ài)的教育》吧！
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 10
主題班會(huì )目的：
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的交通安全教育，通過(guò)逼真的畫(huà)面，翔實(shí)的數據，真實(shí)地講述，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習交通規則，懂得交通安全重于泰山。
活動(dòng)準備：
1、黑板上書(shū)寫(xiě)“安全在我心中”幾個(gè)美術(shù)字。
2、確定男女主持各一人。
3、準備好15道測試交通規則的題目。
4、確定四位學(xué)生排練小品《人民的好警察》。
5、學(xué)生在班會(huì )課前自學(xué)《中小學(xué)生日常安全手冊》。
5、準備好相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熤鞒�，以逼真的畫(huà)面，真實(shí)地講述，真切的告誡，讓學(xué)生深深懂得交通安全重于泰山。。
1、導入：
交通安全，一個(gè)永恒的話(huà)題;交通安全，一個(gè)關(guān)系人生質(zhì)量、家庭幸福的話(huà)題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動(dòng)車(chē)以來(lái)，它使人類(lèi)進(jìn)一步向現代文明邁進(jìn)，但同時(shí)也帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。當一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車(chē)輪下的亡靈時(shí)，當一個(gè)好端端的家庭因為慘痛的車(chē)禍而支離破碎時(shí)，怎不讓我們?yōu)橹眩?/p>
2、請看材料（顯示課件）
進(jìn)入新世紀以來(lái)，中國已經(jīng)連續3年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，10萬(wàn)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
連續三年每年死亡人數突破10萬(wàn)大關(guān)，一年10萬(wàn)人是什么概念？
——一年消失一個(gè)小城鎮;一個(gè)月被吃掉一個(gè)萬(wàn)人的軍團;一天從天上掉下來(lái)一個(gè)載有300人的大型客機。
——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬(wàn)個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬(wàn)人。10萬(wàn)個(gè)鮮活生命葬于滾滾車(chē)輪之下，碾下車(chē)輪的有多少個(gè)撕心裂肺的人間慘劇。
——一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家城市化試點(diǎn)縣山西清徐縣2002年全縣國內生產(chǎn)總值;可以養活100萬(wàn)個(gè)下崗職工;可以使200萬(wàn)個(gè)窮困地區失學(xué)兒童重新走進(jìn)學(xué)堂，改變他們的人生軌跡。
3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場(chǎng)面。（顯示課件）
4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們講一講親身經(jīng)歷過(guò)或親人朋友遭遇過(guò)的交通事故，（學(xué)生講述發(fā)生在我們身邊的.交通故事）
5、談起交通事故，大家無(wú)不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無(wú)不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它帶給我們的啟示或想法。
�。▽W(xué)生可以各抒已見(jiàn)。）
6、同學(xué)們，面對著(zhù)這些觸目驚心的交通事故，你將會(huì )對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門(mén)等等）說(shuō)些什么？
�。▽W(xué)生思考并表述）
7、師小結：這些血的教訓向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因�！Ｍ總�(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)要遵守交通規則——接下來(lái)我們將以多種形式學(xué)習交通法規。下面我們把這些交給我們的主持人——蔡巧偉（男）和楊婷婷（女）
�。ǘ⿲W(xué)生主持，在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習交通法規
1、快速搶答交通知識。
�。校败�(chē)禍猛于虎”，我們要增強交通安全意識，要了解交通安全知識，嚴格遵守交通規則。
�。ㄅ┫旅�，我們就分四組進(jìn)入《交通知識快速搶答》，勝出者有獎。
2、交通知識競賽（搶答形式）a、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？
b、紅燈亮時(shí)行人該怎樣？
c、黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎？
d、什么燈亮時(shí)才可以走？
e、行車(chē)、行人應靠哪邊走？
3、辨認交通標識。
�。校┻@些在日常生活中對有些人來(lái)說(shuō)熟視無(wú)睹的交通標識，我們同學(xué)可不能輕視！
�。ㄅ┖�，現在請大家來(lái)辨識一下這些道路交通標記，說(shuō)說(shuō)標記的含義。（逐一顯示交通標記）
�。▽W(xué)生舉手回答過(guò)程略）
4、游戲《模擬路口》
�。校�。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)模擬游戲——《模擬路口》，請一班長(cháng)當“交警”站在路口，請四組各選一個(gè)代表充當行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢，由代表作出相應的動(dòng)作，比一比，哪組配合最默契。
�。ㄟ^(guò)程略）
5、學(xué)習知識：
�。�1）路上行走要做到，三要三不要：
交通法規要學(xué)懂、要記牢、要遵守;
走在路上不奔跑、不吵鬧、不打逗。
�。�2）汽車(chē)上有兩只大眼睛，是照明用的;
還有兩只黃色的小眼睛，是表示方向的轉向燈。
黃色小眼睛閉著(zhù)是直行，睜著(zhù)右眼是向右轉彎，睜著(zhù)左眼是向左轉彎
6、小品表演《人民的好警察》
�。ㄅ┙煌ò踩P(guān)系你、我、他，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你、我、他，我們的交警同志不管烈日炎炎，也不怕那寒風(fēng)凜冽，他們幾十年如一日地默默堅守崗位。請看小品《人民的好警察》
�。ㄐ∑繁硌葸^(guò)程略）
�。校┒嗝纯删吹慕痪迨�！讓我們再次以熱烈的掌聲感謝我們的交警！
7、祝福聲聲《一路平安》。
�。�、女）：在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，老師，在期待著(zhù)我們，美好的明天在期待著(zhù)我們！為了更好地生活和學(xué)習，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！
讓我們齊唱《一路平安》。
8、學(xué)習兒歌：
紅燈停，綠燈行，黃燈亮時(shí)要注意;走路要走人行道，不要吵鬧不亂跑;過(guò)馬路，左右看，要走人行橫道線(xiàn)，交通規則要記牢，要牢記！
輔導員講話(huà)：同學(xué)們，我們今天舉行的“安全在我心中”主題中隊會(huì )，大家增長(cháng)了不少交通安全知識。今后，不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做安全小主人。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 11
一、課題：
心中的櫻花（音樂(lè )三年級）
二、課型：
綜合欣賞課
三、教學(xué)內容：
1、聽(tīng)賞樂(lè )曲《櫻花》（長(cháng)笛與樂(lè )隊演奏）；
2、演唱歌曲《櫻花》
3、觀(guān)看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術(shù)表現手段展現心中的櫻花。
四、教學(xué)目標。要求：
通過(guò)對音樂(lè )作品《櫻花》的感知與體驗達到提高學(xué)生審美能力的培養；用parapara舞，配樂(lè )詩(shī)朗誦，現場(chǎng)作畫(huà)等藝術(shù)表現手段展現心中的櫻花，讓他們親身參與音樂(lè )活動(dòng)中，從而豐富他們的情感體驗。
五、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀(guān)看關(guān)于影視，圖片資料，讓學(xué)生能體驗出自己心中的櫻花。
六、教學(xué)前期準備：
幻燈片，共三張；
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�、跈鸦ǖ膱D片資料
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2、電影《浪漫櫻花》（片段）
3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來(lái)。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、師生同跳parapara舞。（音樂(lè )選用輕松活潑的校園歌曲）
師問(wèn)：同學(xué)們是否知道parappara舞的動(dòng)作是模仿的一些什么姿態(tài)？它最早起源于哪個(gè)國家？
2、教師解釋parapara舞的來(lái)源；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來(lái)，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來(lái)的美景。
3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。
師問(wèn)：請孩子描繪櫻花飄落下來(lái)情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......
教師小結：三月正是日本國花―櫻花盛開(kāi)的季節，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當風(fēng)一吹過(guò)，紛紛揚揚飄落下來(lái)，像下大雪一樣壯觀(guān)！
4。①師：請孩子們帶著(zhù)心中櫻花的形象來(lái)聽(tīng)賞日本樂(lè )曲《櫻花》（長(cháng)笛與樂(lè )隊演奏）。
�、诼�(tīng)賞完后，師問(wèn)：樂(lè )曲的情緒怎樣？你能體會(huì )出樂(lè )曲表現的情景嗎？
學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說(shuō)悄悄話(huà)的感覺(jué)演唱），同時(shí)出示幻燈片第三張。
讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。
�、酆�(jiǎn)單點(diǎn)評孩子們的演唱，師問(wèn)：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關(guān)的......
教師小結：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的.島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚(yú)片，講究的禮儀。當然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節”；每當櫻花盛開(kāi)的季節，人們都會(huì )穿著(zhù)隆重的服裝（女士們穿著(zhù)和服），來(lái)到櫻花樹(shù)下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。
5、師：現在讓我們帶著(zhù)賞花的心情再次聽(tīng)賞樂(lè )曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？
小組從C———H共八個(gè)組，每組七名同學(xué)。
讓學(xué)生對以前的parapara舞有所記憶，便于接下來(lái)的自己編創(chuàng )與組合動(dòng)作。
6、小組合作：學(xué)生用自己的表現方式去展現心中的櫻花；創(chuàng )作表演。
a）為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動(dòng)作；
b）配樂(lè )朗誦歌詞；
c）表演日本兒童生活片段（如：到公園觀(guān)賞櫻花等）。
d）用手中的畫(huà)筆描繪心中的櫻花等各種表現方式。
小組合作時(shí)，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂(lè )播放歌曲《櫻花》。教師具體指導。
7、小組展示創(chuàng )作成果，師生評價(jià)。
8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們再用歌聲去體會(huì )心中的櫻花。
有感情的演唱歌曲《櫻花》。
小結：學(xué)生通過(guò)自己的方式去體會(huì )自己心中的櫻花的，充分發(fā)揮他們的創(chuàng )造能力，展示學(xué)生創(chuàng )作作品，師生互動(dòng)，教師給出積極評價(jià)。
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