北師大版五年級上冊品德與社會(huì )《堅忍不拔的炎黃后代》教案

　　〖教學(xué)目標

　�。保�知道一些有關(guān)中華民族的古老神話(huà)和故事。

　�。玻�理解在這些神話(huà)和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質(zhì)。

　　〖教學(xué)準備

　�。保�了解學(xué)生對中華民族古代神話(huà)傳說(shuō)的了解和熟悉程度。

　�。玻�根據學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。

　　〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。保畬�入。教師了解學(xué)生搜集古代神話(huà)傳說(shuō)的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內容等。

　�。玻�閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第６頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級（２）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話(huà)和傳說(shuō)的.主題班會(huì )。讓我們先從樂(lè )樂(lè )和小文搜集到的故事開(kāi)始吧�！苯處熣垉擅麑W(xué)生分別朗讀教科書(shū)第６～７頁(yè)上的精衛填海和大禹治水的故事，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當地加以引導：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無(wú)私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）

　�。常�小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話(huà)與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準備好的書(shū)籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當地幫助學(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。

　�。矗�教師總結，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準備。

　　第二課時(shí)

　�。保�以小組為單位，繼續為故事會(huì )做準備。

　�。玻�全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據小組的討論結果，說(shuō)明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。常�教師點(diǎn)評和總結。