北師大版二年數下《買(mǎi)洗衣機》教案范文
教學(xué)目標：
1、培養從圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。
2、結合具體情境，培養學(xué)生的估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
3、能運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在具體情境中培養學(xué)生的估算能力，探索漸漸混合運算的方法，
2、運用所學(xué)的知識，靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：
買(mǎi)洗衣機主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，觀(guān)察講述。
1、教師談話(huà)：星期天到了，小剛一家都在忙什么呢？
2、出示圖片，引導學(xué)生觀(guān)察后講述：
�。�1）這副圖畫(huà)的是什么事情？
�。�3）從中你發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
1、活動(dòng)（一）：自主提出問(wèn)題。
學(xué)生可能會(huì )提出以下問(wèn)題：
�。�1）小剛的爸爸媽媽一共收入多少元？
�。�2）小剛的爸爸比媽媽每月收入多少元？
。。。。。。
2、活動(dòng)（二）：解決問(wèn)題（１）。
�。ǎ保┏鍪締�(wèn)題：小剛家每月生活費需要９８０元，每月可以節余多少錢(qián)？
讀讀問(wèn)題，理解生活費節余的意思。
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講述列式的理由：把爸爸媽媽的月收入合起來(lái)，去掉生活費，就是節余。
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�。ǎ矗⿲�(shí)際計算。
a學(xué)生獨立探索計算。
b小組內交流算法，共同訂正答案。
c集體展示計算過(guò)程與結果。
3、活動(dòng)（三）：解決問(wèn)題（2）。
�。�1）出示問(wèn)題：如果想用節余的錢(qián)買(mǎi)一臺價(jià)格是960元的洗衣機，需要積攢幾個(gè)月？
�。�2）學(xué)生各自獨立思考，探索解決問(wèn)題的`方法路徑。
�。�3）在小組內討論。
�。�4）集體交流。
路徑1：估算法。
1個(gè)月節余438元，不足450元；2個(gè)月不足900元，不夠960元；3個(gè)月的節余足夠960元，需要積攢3個(gè)月。
路徑2：先加后比較法。
438+438=876（元）
876元比960元少不到100元，2個(gè)月的節余不夠，得積攢一個(gè)月。需要積攢3個(gè)月。
路徑3：960438=522（元） 522438=84猿（元）
用洗衣機的價(jià)錢(qián)連續減去兩個(gè)月的節余，還差84元，需要積攢3個(gè)月。
三、試算練習。
完成試一試中的兩道題，要求學(xué)生細心計算，注意進(jìn)位與退位的方法，爭取全算對。
四、課堂總結。
學(xué)生交流課堂學(xué)習的收獲和體會(huì )，教師從以下幾方面引導總結：
1、估算在日常生活中的重要性。
2、怎樣正確計算加減混合運算題。
3、應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題要靈活。
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