二年數學(xué)下冊《買(mǎi)電器》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的二年數學(xué)下冊《買(mǎi)電器》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年數學(xué)下冊《買(mǎi)電器》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材分析
買(mǎi)電器是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級下冊“加與減一”中的教學(xué)內容，是學(xué)生在認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整十、整百數的加減法，教師以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本課把以買(mǎi)電器這一情景通過(guò)學(xué)生獨立思考，幫助學(xué)生積累，積極參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的作用，培養學(xué)生解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力。
教學(xué)目標：
1、探索并掌握整十整百數的加減口算方法，并能正確計算。
2、結合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、初步培養學(xué)生探索，交流和合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整百整十數的加減口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
對”相同數位的數相加減”這一算理的理解。
二、說(shuō)教學(xué)環(huán)節
1、復習。
安排了口算與數的組成，目的在于為下面的教學(xué)計算整十，整百數的加減做準備。
2、創(chuàng )設情境，探索新知。
創(chuàng )設淘氣為家里添置家用電器，學(xué)生一起去家電商場(chǎng)這一情境，使學(xué)生得到生活經(jīng)驗。了解電視、電冰箱、洗衣機、電風(fēng)扇的價(jià)錢(qián)，讓他們根據老師的提示猜電器的價(jià)格，這便復習萬(wàn)以?xún)鹊臄低瑫r(shí)又為了學(xué)生提出問(wèn)題，提供了所需數據，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入新知。并在整節課里，貫穿情境教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認知和理解數學(xué)知。探究計算方法時(shí)，先是讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣計算，這樣學(xué)生就經(jīng)歷了獨立思考的過(guò)程。才能去有效的合作，幾個(gè)問(wèn)題都是讓學(xué)生先經(jīng)過(guò)獨立思考再讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，利用已有的生活經(jīng)驗把數學(xué)知識用到生活中去，提出數學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣培養了學(xué)生提出問(wèn)題的能力解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又鞏固了計算方法。
3、實(shí)踐應用，體驗成功。
在這一環(huán)節當中，采用多種形式變化練習，調動(dòng)學(xué)生枯燥的練習興趣。所以我設計了采用了先是幫淘氣選回家的路線(xiàn)，再幫助“>”、“<”“=”找家，后面還安排了“速算小博士比賽”和數學(xué)游戲的情境進(jìn)行練習。拋棄了“題型意識”，注意了方法指導。今天這節課所設計的一系列情境，讓學(xué)生自主的去挖根刨底，體現了開(kāi)放性，讓學(xué)生的思維“飛”起來(lái)。通過(guò)不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，體現了發(fā)展性。
4、作業(yè)布置了：
游戲——打靶，爭做神槍手。主要是想讓學(xué)生鞏固加深本節課所學(xué)，同時(shí)增強了學(xué)生提高口算能力的意識。
三、說(shuō)設計意圖
1、課堂是流動(dòng)的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的知識點(diǎn)，我們無(wú)法改變，但作為知識點(diǎn)的載體——教材，我們有時(shí)若不進(jìn)行改變就很難達到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內在聯(lián)系，把教材提供的簡(jiǎn)單內容充實(shí)了材料，引導學(xué)生生動(dòng)的活動(dòng)。
2、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習過(guò)程是經(jīng)歷體驗知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，是生動(dòng)活潑主動(dòng)和富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程，數學(xué)的知識，思想與方法必須在現實(shí)的數學(xué)探究活動(dòng)中理解。發(fā)展學(xué)生的認知過(guò)程，情感升華，學(xué)法領(lǐng)悟，思維發(fā)展，都不能由老師包辦代替。動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
3、數學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活中提供觀(guān)察操作的機會(huì )，使他們體會(huì )到數學(xué)就在我們身邊，感到數學(xué)的趣味，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。
總之，數學(xué)源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數學(xué)素材，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生去發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，養成運用數學(xué)的態(tài)度，觀(guān)察和分析周?chē)氖挛�，并學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
二年數學(xué)下冊《買(mǎi)電器》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教學(xué)內容。
《買(mǎi)電器》是北師大版二年級數學(xué)下冊第六單元“加與減（一）”的一課時(shí)。教材通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的買(mǎi)電器的生活情境，請學(xué)生提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習整百、整十數相加減的口算。本節課是在學(xué)生掌握了100以?xún)燃訙p法及萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)行的，學(xué)好本節課為今后進(jìn)一步學(xué)習整數加減法打下了堅實(shí)的基礎。
二、說(shuō)學(xué)生。
我校身處城市，班里的孩子們對各種電器非常熟悉，并且有逛家電商場(chǎng)的經(jīng)歷，對加減法的算理掌握較好，能根據情境提出相應的加減法問(wèn)題。孩子們能正確迅速地口算20以?xún)鹊募訙p法，在一年級的兩次口算過(guò)關(guān)檢測，過(guò)關(guān)率均達到了100%。部分學(xué)生能口算整百、整十數的加減法，但對于算理的理解比較欠缺。
三、說(shuō)理念。
數學(xué)課程標準指出�！皵祵W(xué)課堂教學(xué)應激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維�！痹谶@個(gè)教學(xué)理念的指導下，把這節“口算教學(xué)”設計成“生活的數學(xué)，活動(dòng)的數學(xué)、有趣的數學(xué)，發(fā)展的數學(xué)”。
四、說(shuō)教學(xué)目標。
根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況特制訂以下3個(gè)教學(xué)目標。
1、探索并掌握整百、整十數相加減的口算方法，并能正確地口算。
2、結合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程。
3、體驗與同伴合作學(xué)習的快樂(lè )，提高學(xué)習的自信心。
五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
孩子們雖然能口算整百、整十數的加減法，但對于其中的算理理解并不是很清楚，所以將教學(xué)重點(diǎn)確定為：探索并掌握整百、整十數相加減的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)確定為：結合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力，經(jīng)歷算法多樣化的過(guò)程。
六、說(shuō)教法、學(xué)法。
根據課標要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中運用的教法有：情境設置法，談話(huà)法，討論法，演示法。
學(xué)法有：遷移學(xué)習法，自主探究法，小組協(xié)作法，操作法。
七、說(shuō)教學(xué)準備。
教具：課件、計數器、一袋數字卡片。
學(xué)具：每人一個(gè)計數器、20張百元卡片。同桌一袋數字卡片。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng )設生活情景，發(fā)展學(xué)生數感
上課伊始便設計了“買(mǎi)電器”的生活情景，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，“猜電器價(jià)格”的`活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，為本節課的學(xué)習打下良好的基礎。
（二）自主協(xié)作探究，明算理知算法
在本節課中把獲取知識的過(guò)程交給學(xué)生，通過(guò)“根據情境提數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，孩子們提出的問(wèn)題可能會(huì )涉及到加法、減法、乘法、除法等方面。課件展示要解決的問(wèn)題：“爸爸買(mǎi)一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？”，板書(shū)算式：。孩子們通過(guò)自主探究、小組協(xié)作、展示匯報等多種活動(dòng)來(lái)探究500+800的計算方法，逐步完成“動(dòng)作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過(guò)程，領(lǐng)悟到整百、整十數加減法的口算算理只有相同數位上的數才能相加減，以突破教學(xué)重點(diǎn)。在匯報展示環(huán)節孩子們可能會(huì )通過(guò)數100元錢(qián)幣卡片、撥計數器、運用湊十法等方式進(jìn)行計算，此時(shí)應鼓勵孩子們盡量用自己的語(yǔ)言表達思考過(guò)程，孩子們不僅能更加形象地理解抽象的算理，更能體會(huì )到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng )造性思維，以突破教學(xué)難點(diǎn)。
（三）技能運用并進(jìn)，提高口算效益
在學(xué)生理解算理掌握算法后及時(shí)組織口算練習，以幫助學(xué)生形成基本的口算技能。在口算練習時(shí)請孩子們對比小結注意事項，以初步形成評價(jià)與反思的意識。玩“抽卡片、列加減法算式”的游戲，使原本枯燥的口算練習趣味化，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心。在基本練習的基礎上，設置了拓展性練習，請孩子們幫淘氣設計2000元壓歲錢(qián)怎么花的方案，設計的方案可能是多種多樣的，孩子們不僅能體會(huì )到口算的價(jià)值，更能體會(huì )到估算、理財等知識在生活中的應用。此時(shí)趁熱打鐵，請孩子們以“我的壓歲錢(qián)怎么花”為內容寫(xiě)一篇數學(xué)周記作為本節課的作業(yè)，這是一個(gè)綜合性的作業(yè)，以體現數學(xué)的生活性、發(fā)展性。
（四）反思評價(jià)相長(cháng)，提高自信心
通過(guò)自主、同伴、師生之間的反思、評價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確算理，體驗成功的快樂(lè )，激起追求的意念和力量，為孩子的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。
九、說(shuō)板書(shū)。
為幫助孩子更好地理解和掌握本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計了簡(jiǎn)潔、醒目的板書(shū)。
主課題：買(mǎi)電器。（黃色）
子課題：口算整百、整十數加減法。（紅色）
板書(shū)主頁(yè)面：
�。�1）算式：500+800=1300（元）（黃色）
�。�2）答話(huà)。答：共花1300元（黃色）
�。�3）算理：5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百，也就是1300（紅色）
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