《瀑布》的教案設計
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、播放一段聲音，猜一猜這是什么聲音。
�。ń虒W(xué)設想：通過(guò)聽(tīng)聲音、猜聲音激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象力，并在頭腦中對瀑布的聲音形成一定感知，為學(xué)習詩(shī)歌作鋪墊。）
2、對，這就是瀑布的聲音，今天，我們就一起到瀑布腳下去看看，感受瀑布的魅力。
二、讀中感悟，放飛想象
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節
1、瀑布的聲音像什么？找出文中的句子讀一讀。
2、瀑布的聲音還像什么？指導用“瀑布的聲音像 �！闭f(shuō)話(huà)。
�。ㄔO計分析：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受瀑布的磅礴氣勢，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生豐富多彩的回答，在創(chuàng )造美的同時(shí)，也內化了文本的語(yǔ)言，豐富了語(yǔ)言的積累。）
3、指導朗讀感悟瀑布的聲音美。
�。ㄔO計分析：瀑布的聲音用直觀(guān)的語(yǔ)言描述學(xué)生難以領(lǐng)悟，通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境并加上教師在評價(jià)中的朗讀引導，讓學(xué)生在讀中感悟，既學(xué)會(huì )了朗讀，又能感受到瀑布聲音的震撼。）
4、聽(tīng)到這么美的聲音，你想到的瀑布是什么樣子的？
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節
1、播放瀑布影片。
�。ń虒W(xué)分析：通過(guò)直觀(guān)形象的影片，讓學(xué)生感受瀑布的雄偉、壯麗。捕捉學(xué)生贊嘆的神情進(jìn)行引導。）
2、剛才老師從大家的臉上看到了驚喜，你看到了什么？心情怎么樣？
3、指導朗讀詩(shī)句，體會(huì )作者看到瀑布時(shí)的心情，感悟瀑布的形態(tài)美。
4、你有什么不明白的地方？相機指導理解“一道白銀”的`意思。
�。ń虒W(xué)策略：充分利用文中插圖，圖文結合，直觀(guān)理解。）
過(guò)渡：看到這么美的瀑布，現在你最想做什么？（生暢所欲言）老師也迫不及待想到瀑布腳下看看，走，一起去吧。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三小節
1、師范讀：“好偉大呀，一座珍珠的屏�！�
2、理解“珍珠的屏”指的意思。
�。ń虒W(xué)策略：結合圖片直觀(guān)理解，突破難點(diǎn)。）
3、指導用“ 好像一座珍珠的屏�！闭f(shuō)話(huà)。
4、假如此時(shí)此刻，你就站在瀑布的近旁，一陣風(fēng)吹來(lái)，會(huì )出現什么樣的情景，你又有什么感覺(jué)？
5、指導朗讀詩(shī)句。
三、總結全文，拓展延伸
1、配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
2、欣賞瀑布圖片，你想對瀑布說(shuō)什么？
�。ㄔO計分析：通過(guò)這環(huán)節激發(fā)了學(xué)生的想象，拓展了學(xué)生的思路，使學(xué)生將知識由課內延伸到課外，進(jìn)一步升華學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。）
3、我們不僅跟隨葉圣陶爺爺觀(guān)賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀(guān)，讓我們敞開(kāi)心扉，熱愛(ài)大自然，贊美大自然，保護大自然吧！
四、課后作業(yè)
背誦詩(shī)文，積累你最喜歡的優(yōu)美詞句。
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