瀑布優(yōu)秀教案設計
瀑布優(yōu)秀教案設計
1．借助錄音帶，讓學(xué)生感受瀑布的聲響之美。
本詩(shī)第一節“先聲奪人”，寫(xiě)瀑布之聲。學(xué)生對“好像疊疊的浪涌上岸灘”的聲音比較熟悉，但對“風(fēng)吹松林”的聲音卻很陌生。于是我錄制了這兩種聲音。在講授這節詩(shī)時(shí)，給學(xué)生播放錄音，使學(xué)生以身臨其境的心理狀態(tài)去感受這兩種聲音之不同：“浪涌岸灘”表現了奔放、灑脫之美，而“風(fēng)吹松林”則蘊含著(zhù)宏大、磅礴之美，從而讓學(xué)生真正體會(huì )到瀑布流瀉過(guò)程中的聲響之美。
2．借助投影片，讓學(xué)生感受瀑布的色彩之美。
詩(shī)的第二節，作者化動(dòng)為靜，描繪了瀑布的顏色和光彩。隨著(zhù)峰回路轉，眼前豁然開(kāi)朗，瀑布突現，令作者產(chǎn)生“這般景象沒(méi)法比喻”的感想。為什么作者無(wú)法比喻這般景象我邊背誦第二節，邊放投影片。學(xué)生看著(zhù)眼前這幅山水畫(huà)：雪白耀眼的瀑布在高高的青山的映襯下，是那么鮮明壯美，氣勢逼人，個(gè)個(gè)不由得驚嘆起來(lái)：真是壯觀(guān)��！情境的設置，令學(xué)生自然地進(jìn)入這美的畫(huà)面中去，感受瀑布的色彩之美。
3．借助錄像帶，讓學(xué)生感受瀑布的形態(tài)之美。
詩(shī)的最后一節是對瀑布形態(tài)的描寫(xiě)，結尾處作者連用三個(gè)比喻巧妙地寫(xiě)出了陣風(fēng)吹來(lái)時(shí)瀑布的形態(tài)之美：“如煙、如霧、如塵�！边@是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，為什么像煙，像霧，像塵呢學(xué)生不容易理解。我選擇了科教片《黃果樹(shù)瀑布》中一段瀑布飛流而下的畫(huà)面，連續放了三遍，一邊放一邊引導學(xué)生觀(guān)察：瀑布直瀉千尺，撞擊巖石，飛濺無(wú)數細小水珠，在陽(yáng)光下，飛珠徐徐上升、飄舞，呈現裊裊的輕盈之狀，便 “如煙”一般；陣風(fēng)吹來(lái)，云霧隨風(fēng)擴散、彌漫，瀑布呈現若隱若現的朦朧之態(tài)，便“如霧”一般；須臾細小的水珠在風(fēng)中四散下落，又呈現飄灑自如之姿，又“如塵”一般。
瀑布的聲響、色彩、形態(tài)無(wú)一不美，令人嘆為觀(guān)止，心馳神往。運用電教手段，使學(xué)生在充分欣賞了瀑布的聲、色、形之余，也深深地感受到了作者那爐火純青的語(yǔ)言之美。
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