梅花魂教案設計范文
一古詩(shī)導入
背誦《九月九日憶山東兄弟》《山中送別》表示思鄉的古詩(shī)。今天我們將要學(xué)的是一篇關(guān)于華僑老人思念祖國的課文。
二快速瀏覽課文思考本文講了幾件事？
三學(xué)習“送我墨梅圖”
�、僦该x②指導③指名讀
這段共幾句話(huà)？如何分為三層？
概括層意①贊美梅花品格②中華民族有氣節的人物③對“我”寄與期望
齊讀第一層分析四個(gè)愈說(shuō)明梅花身上具有不畏嚴寒，頑強不屈的品格。
四個(gè)最表明了外祖父對梅花的贊美。
魂指的是精神
拓展關(guān)于梅花的古詩(shī)
齊讀分析第二層氣節的'意思梅花的精神象征著(zhù)中華民族的精神。中華民族的精神指的是？
拓展中外有氣節的人物
分析第三層
拓展“我回國后的經(jīng)歷”
齊讀整段
在我臨上船時(shí)外祖父又送了我梅花手絹并且淚眼蒙眬。這是課文中提到的第三次哭泣。前兩次哭是因為什么？然而外祖父卻沒(méi)能實(shí)現愿望讀一段最后一段（首尾呼應）
拓展季羨林《月是故鄉明》
寄情于物
【梅花魂教案設計】相關(guān)文章：
《梅花魂》的教案設計08-30
梅花魂教案設計10-05
《梅花魂》優(yōu)秀教案設計11-04
《梅花魂》的優(yōu)秀教案設計11-14
《梅花魂》教案設計范文07-08
梅花魂教案設計（精選8篇）03-02
梅花魂08-28
公開(kāi)課《梅花魂》教案設計11-06