《看月食》的教案設計

　　教學(xué)目標

　　1. 有感情地閱讀3~6節，并背誦第3、5節。2. 使學(xué)生了解月食全過(guò)程及發(fā)生月食的科學(xué)道理，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索自然奧教學(xué)過(guò)程

　　一、 復習引入

　　1. 在晴朗的夜晚，仰望天空，你會(huì )看見(jiàn)星星在對我們眨眼，月亮在對我們微笑，有時(shí)月亮還會(huì )發(fā)生有趣的現象——月食。2. 上節課我們已初讀了課文，學(xué)習了字詞，今天這堂課我們繼續學(xué)習14課《看月食》，我們一起回憶一下課文描寫(xiě)月食前月亮的句子。3. 月食是由于地球、太陽(yáng)、月亮所處的特殊位置而形成的奇妙景觀(guān)，這堂課你們想了解什么？

　　教學(xué)過(guò)程

　　出示要點(diǎn)：1.月食的景象怎樣？ 2.月食形成的原因是什么？4. 描寫(xiě)月食時(shí)月亮變化的是哪幾節？（第3、5節）請一位同學(xué)和老師一起讀，想一想這兩節有什么不一樣。

　　二、 學(xué)習課文3、5節

　　一） 學(xué)習第3節

　　1. 自由讀，數一數第3節共有幾句話(huà)。

　　2. 選一句自己喜歡的句子邀請老師或同學(xué)一起讀。

　　3. 出示填空，請一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)月亮有什么變化，其余同學(xué)擺學(xué)具。

　　4. 齊讀第3節，為什么你覺(jué)得這一節寫(xiě)得美？（說(shuō)說(shuō)把什么比作什么）

　　5. 理解比喻句① 聽(tīng)比喻句的介紹。② 選擇正確的比喻句。③ 開(kāi)雙軌火車(chē)，背誦課內外的.比喻句。

　　6. 背誦第3節① 學(xué)生介紹方法。② 老師推薦方法。a. 看板書(shū)提示背誦。b. 根據月亮變化形狀圖背誦。c. 脊柱句子見(jiàn)連接詞背誦。③ 學(xué)生背誦、交流。

　　二） 學(xué)習第5節

　　1. 運用第3節的學(xué)習方法小組學(xué)習第5節。出示要求：① 劃出描寫(xiě)月亮變化的句子。 ② 擺學(xué)具演示變化過(guò)程。 ③ 背誦第5節。

　　2. 交流反饋。

　　3. 配樂(lè )背誦第3、5節。

　　教學(xué)過(guò)程

　　三、 學(xué)習第4節過(guò)度：

　　同學(xué)們再一次展現了月食時(shí)的奇妙景觀(guān)，那么，它是奶奶說(shuō)的天狗吃月亮嗎？其中蘊含了什么科學(xué)道理。

　　1. 男女聲讀第4節，劃出表示出現月食原因的句子。

　　2. 請一位學(xué)生邊演示邊說(shuō)說(shuō)道理。

　　3. 小結：今天，我們跟著(zhù)作者一起看了月食的全過(guò)程，并把第3、5節熟讀成誦，知道了形成月食的原因，真是增長(cháng)了不少知識。

　　四、 課外延伸過(guò)度：

　　接著(zhù)，我們來(lái)學(xué)習一篇與我們課文相似的文章《日全食觀(guān)察報告》。

　　1. 自由讀《日全食觀(guān)察報告》。

　　2. 按要求小組學(xué)習。A層：選擇喜歡的句子，有感情地讀一讀。B層：通過(guò)實(shí)驗演示來(lái)了解日全食形成的原因。C層：完成填空，說(shuō)說(shuō)日全食時(shí)太陽(yáng)有什么變化。

　　3. 交流反饋。

　　4. 總結：大自然的一切是那么神奇，你還想了解哪些天文現象呢，課后你從書(shū)上、網(wǎng)上去尋找吧！

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