《秋天》教案設計范文
教學(xué)目的要求：
1.學(xué)會(huì )本課的9 個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
2. 能按一定的順序、細致地觀(guān)察圖畫(huà)，提高觀(guān)察能力。
3. 使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。
4. 能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
5. 能夠就觀(guān)察到的秋天的景象進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習9 個(gè)生字。圖文對照，理解課文內容；學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)的方法，培養觀(guān)察能力。
難點(diǎn)：理解“飄著(zhù)、一眼望不到邊、黃澄澄”等詞語(yǔ)和把稻子比作黃金，把落葉比作傘、運動(dòng)場(chǎng)、電報的有關(guān)句子。
教學(xué)思路：
課前布置學(xué)生觀(guān)察秋天的景色，使學(xué)生建立直觀(guān)感受。教學(xué)時(shí)，通過(guò)談感受導入課文學(xué)習。觀(guān)察圖畫(huà)，先進(jìn)行整體大致的觀(guān)察，初步了解圖上畫(huà)了什么，聽(tīng)錄音朗讀了解課文內容，再抓住圖畫(huà)的主要部分進(jìn)行深入細致的觀(guān)察。在此基礎上，指導學(xué)生邊看圖邊對照有關(guān)句子，學(xué)習本課的生字，分析記憶字形，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。然后圖文對照，指導學(xué)生看圖學(xué)文，理解、朗讀并背誦課文。
教學(xué)準備(用具)：
1. 布置學(xué)生觀(guān)察秋天的景色。
2. 放大課文彩圖或制成幻燈片。課文錄音帶。
3. 小黑板，識字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.板書(shū)詞語(yǔ)“秋天”，齊讀課題。
2. 談話(huà)：現在是9 月份，正好是秋天，同學(xué)們回憶一下，你們觀(guān)察到秋天有些什么特點(diǎn)呢？
二、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，進(jìn)行初讀指導。
1.看放大彩圖，聽(tīng)錄音朗讀，了解課文內容。思考：你從彩圖和錄音中了解秋天有哪些特點(diǎn)？( 指導學(xué)生初步觀(guān)察彩圖，不強求回答完整)
2. 跟錄音小聲讀課文，繼續思考課后第一個(gè)問(wèn)題，并用筆在書(shū)上圈畫(huà)。讀后，補充回答第一個(gè)問(wèn)題。
3. 自讀課文，速度稍慢，要讀準字音，遇到生字借助拼音讀一讀，想想這個(gè)字怎么記。教師巡回指導。
4. 同桌交換檢查讀課文的情況，要讀準字音，正確停頓。
第二課時(shí)
一、看圖學(xué)習生字，理解部分生詞，分析記憶生字。
1.出示彩圖。( 指稻田) 問(wèn)： 這稻田有多大？( 板書(shū)： 一眼望(wàng) 不到邊) 認讀生字“稻”、“望”，分析字形�！暗尽保菏亲笥医Y構的字，左邊結構的字，上邊是由“亡、月”組成，“亡”學(xué)生可按筆畫(huà)來(lái)記，第三筆是豎提。下邊是“王”字。書(shū)寫(xiě)時(shí)上下兩部分長(cháng)短基本相同�！巴本褪强��！巴坏竭叀�，就是看不到邊。
2. 結合彩圖，讀句子：“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子�！闭J可與“全”字區別比較。金子：赤黃色，是一種貴重金屬�？芍圃熵泿�，裝飾品等。也叫黃金�！颁仭弊质亲笥医Y構的字，左邊是金字旁，右邊的筆順
3. 指圖，讀句子：“小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當作傘�！闭J讀生字底(dí) �！暗住弊滞膺吺菑V，里邊是“低”字的右半部�！暗偷住毙我粝嘟�，意思易混，要注意區別它們的形、音、義�！暗紫隆笔窍逻��！白�(zuó) ”字是左右結構，左邊“亻”，右邊是“乍”是五畫(huà)。
4. 指導看圖，問(wèn)：“高高的藍天上有什么？白云隨風(fēng)怎么樣？然后讀句子：“高高的藍天上飄著(zhù)幾朵白云�！闭J讀生字“飄”(piáo) ，分析記憶字形。飄：由左右兩大部分組成，左邊是“票”，書(shū)字時(shí)應先寫(xiě)“西”，再寫(xiě)“示”�！拔鳌币庖恍�，不要寫(xiě)成東西的“西”。
5. 觀(guān)察圖畫(huà)并結合生活所見(jiàn)，讀句子：“一片片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)�！薄坝械穆涞剿铩�，“有的落在岸邊”。認讀生字“落(luó)”，分析記憶字形�！奥洹笔巧舷陆Y構的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先上后下，即先寫(xiě)草字頭，然后在草字頭下面寫(xiě)三點(diǎn)水和“各”字，不要先寫(xiě)三點(diǎn)水，寫(xiě)成左右結構的字。
6.讀句子：“電報來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”認讀生字“電報(báo)”， “報”字右半邊共4筆。第一筆是橫折鉤，第二筆是豎，第三、四筆合起來(lái)是“又”字，不要寫(xiě)成“及”字�！半妶蟆笔怯秒娦盘杺鬟f文字。速度很快。
二、復習鞏固。
1.讀黑板上的詞語(yǔ)。
2.讀詞語(yǔ)卡片，擴大識詞量。一眼望不到邊、看望、張望，金子、金黃色、金光閃閃，底下、底座、桌子底，當作、工作、作業(yè)，電報、報紙、報告，落下、落在、下落，鋪著(zhù)。
3.填空。
(1)藍天下是一眼( )不到邊的( )。
(2)稻子熟了，像( )一地( )。
(3)小魚(yú)游到落葉( )下，把它當( )傘。
(4)由( )來(lái)了，催我們( )到南方去呢！
五、齊讀課文，讀準字音，語(yǔ)句連貫。
六、指導寫(xiě)字。
注意指導下列各字的字形�！帮h”、“望”、“稻”、“鋪”、“底”、“報”、“金”、“落”。
七、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字。
2.熟讀課文。
第三課時(shí)
一、復習。
1.認讀詞語(yǔ)卡片。(帶生字的詞語(yǔ))
2.讀課文，數一數課文有幾個(gè)自然段。
二、精讀訓練——圖文對照，理解課文。
1.第一段。
(1)看彩圖，提問(wèn)：天是什么顏色的？天上有什么？(天是藍色的，天上有白云)
(2)“天是藍色的，天上有白云”，這是我們從彩圖上看到的。要寫(xiě)成一句一句的話(huà)就不能這樣寫(xiě)了。我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
(3)指導讀書(shū)。
�、俚谝欢沃心木湓�(huà)寫(xiě)“天是藍顏色的”？
�、谀木湓�(huà)寫(xiě)“天上有白云”？
�、劾首x第一段。天那么高，那么藍。高高的藍天上/飄著(zhù)幾朵白云。
(4)小結第一段。提問(wèn)：秋天的天空有哪兩個(gè)特點(diǎn)？(板書(shū)：高、藍)
(5)看板書(shū)，指導背誦第一自然段。
2.第二段。
(1)學(xué)生自讀第一句話(huà)。問(wèn)：你從第一句話(huà)中讀懂了什么？(稻田很大很大，很平坦。放眼望去，一大片地方主要景物是稻田，其他景物很少，很不顯眼)
(2)齊讀第二句，看圖幫助理解“黃澄澄”。問(wèn)：什么黃澄澄？(稻子黃澄澄)什么像鋪了一地金子？(黃澄澄的稻谷像鋪了一地金子)為什么說(shuō)“鋪”了一地金子，不說(shuō)“堆”了一地金子，或者“灑”了一地金子？指導看圖回答。(“鋪”是把東西展開(kāi)或攤平的意思，說(shuō)明稻子長(cháng)得很整齊，遠遠望去平平展展一大片，好像人工鋪成的一樣�！盀ⅰ笔侵笘|西分散地落下，說(shuō)明比較少，只是星星點(diǎn)點(diǎn)的�！岸选笔且欢岩欢训丿B好，面不大。所以只能“用鋪”，不能用“灑”、“堆”。)
(3)再讀第二名句。問(wèn)：什么像金子？(稻子像金子)為什么把稻子說(shuō)成金子？(稻子成熟了，被太陽(yáng)一曬，金燦燦的，顏色像金子。稻子是糧食，人們生存離不開(kāi)糧食，稻子像金子一樣珍貴。農民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了黃澄澄的稻子，在他們看來(lái)稻子和金子一樣貴重)
(4)指導朗讀。稻子熟了(陳述的語(yǔ)氣)，黃澄澄的(贊美的語(yǔ)氣)，像鋪了一地金子(高興的語(yǔ)氣)。
(5)小結：秋天到了，稻子怎么樣了呢？(板書(shū)：黃)指導背誦第二段。
3.第三段。
(1)讀第一、二句，看圖指導背誦。
(2)敘述：這兩句話(huà)寫(xiě)出了稻田、池塘、梧桐樹(shù)的位置。
(3)打出的投影字幕：“一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)�！辈捎帽容^的方法理解“一片一片落下來(lái)”的含義。教師演示：把數片樹(shù)葉(或小紙片)一起灑落下來(lái)，告訴學(xué)生這叫“一片片落下來(lái)”。把數片樹(shù)葉一片接一片地灑落下來(lái)，告訴學(xué)生這叫“一片一片地落下來(lái)”；很多樹(shù)葉一下子落下來(lái)，數不清楚有多少，叫“一片片地落下來(lái)”。)
(4)齊讀第三句。
(5)打出投影字幕：“有的落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，藏在底下，把它當作傘�！睂W(xué)生讀句子，老師在“它、傘”下面打上著(zhù)重號。問(wèn)：“它”、“傘”各指什么？
(6)老師用“｜”劃分句子，并講解劃分的理由。指導學(xué)生看剛才打出投影字幕。問(wèn)：哪幾個(gè)小句子寫(xiě)出了看到的情景？哪個(gè)小句子是寫(xiě)想到的？小結：第四句前一半是寫(xiě)實(shí)實(shí)在在看到的。后一半是寫(xiě)根據看到的而想象出來(lái)的。
(7)問(wèn)：只寫(xiě)“看”到的，不寫(xiě)“想”到的，好不好？為什么？(不寫(xiě)想到的就體會(huì )不出小魚(yú)可愛(ài)的樣子)
(8)自讀第五句，照第四句的樣子，把句子分成“看見(jiàn)的”、“想到的”這兩部分，并說(shuō)明劃分的理由。
(9)再讀第三段。問(wèn)：這一段里寫(xiě)了幾種景物？哪種景物能突出秋天的特點(diǎn)？(葉黃、落葉)(板書(shū)：葉落)
4.第四段。
(1)自讀第四段，按照第三段的樣子劃分句子，并說(shuō)明劃分的理由。
(2)“電報”指什么？(電報指落葉)
(3)誰(shuí)一邊飛一邊叫？(燕子一邊飛一邊叫)
(4)如何理解“電報來(lái)了，催我們趕快到南方去呢！”這句話(huà)？(寫(xiě)人們的想象)
(5)寫(xiě)了燕子幾個(gè)動(dòng)作？用哪個(gè)詞把燕子動(dòng)作連起來(lái)的？
(6)齊讀課文，找出秋天的特點(diǎn)。(板書(shū)：往南飛)
三、總結課文。
1.看彩圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的'景色？
2.課文教我們先看哪里，再看哪里，最后看哪里？(先看天，再看稻田這邊，最后看稻田那邊。)(板書(shū)：這邊、那邊)
3.小結觀(guān)察順序。天在上面，說(shuō)明先看上，再看稻田，稻田在下邊，也就是說(shuō)再看下。提問(wèn)：稻田的這邊和那邊哪個(gè)近哪個(gè)遠？說(shuō)明先看近，后看遠。讓學(xué)生連貫地口述看圖的順序。
4.看這幅圖，要我們找出秋天的特點(diǎn)。請同學(xué)們按“上—下”、“近—遠”的順序說(shuō)一說(shuō)秋天的特點(diǎn)。
5.指導學(xué)生流利地朗讀課文。并背誦全文。
四、作業(yè)。
1.在括號里填上合適的詞。( )的天空( )的云朵( )的稻子( )的樹(shù)葉
2.完成課后第二大題。
第四課時(shí)(說(shuō)話(huà)訓練)
一、到室外觀(guān)察秋天的花草樹(shù)木，了解秋天花草樹(shù)木的特點(diǎn)。
二、讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到的花草樹(shù)木和夏天的花草樹(shù)木有什么不同。同桌同學(xué)可以互相說(shuō)，互相聽(tīng)。
三、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的花草樹(shù)木有什么特點(diǎn)。
四、同學(xué)評議。
評議的要點(diǎn)是：是否說(shuō)出秋天花草樹(shù)木的特點(diǎn)，語(yǔ)句是否完整、通順、連貫。
五、學(xué)生說(shuō)話(huà)內容，可以有所側重，不必面面俱到。要說(shuō)出自己觀(guān)察最仔細、了解最清楚的景物。
六、說(shuō)話(huà)舉例：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，路邊白樺樹(shù)的葉子就嘩嘩地響，一片一片地飄落下來(lái)。有一天，風(fēng)很大，樹(shù)葉都快落光了，枯黃的落葉把通往學(xué)校的小路都蓋嚴了。我踏著(zhù)落葉向前走，腳下軟綿綿的，真像踏在地毯上一樣�？墒切ｉT(mén)兩邊的松樹(shù)還是那樣綠，那樣有精神，迎著(zhù)秋風(fēng)挺立在那里，就好像兩個(gè)忠實(shí)的士兵在守衛著(zhù)學(xué)校。
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