《宿新市徐公店》教案設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。

　　2、通過(guò)多種形式的誦讀，了解古詩(shī)的大意，感受古詩(shī)的意境美，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于積累古詩(shī)文的情趣。

　　一、提問(wèn)引入，揭題、釋題

　　1、這節古詩(shī)文吟誦課,老師先請小朋友來(lái)背首古詩(shī)《小池》。知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎?

　　2、今天,我們來(lái)學(xué)習他的另一首詩(shī)《宿新市徐公店》。

　　3、讀詩(shī)題，理解題意(板書(shū)課題)

　　宿：住宿，過(guò)夜 新市：地名 徐公店：姓徐的男子開(kāi)的客店

　　宿新市徐公店的意思是(詩(shī)人在新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)的.客店里過(guò)夜)

　　4、楊萬(wàn)里在這里看到了一幅怎樣的景象呢?我們一起來(lái)欣賞吧!

　　二、初讀古詩(shī) (把字音讀準，句子讀通順)

　　1、自由讀詩(shī)，借助拼音把字讀準，不會(huì )讀的字多讀幾遍。

　　2、小朋友讀得很認真，這里有幾只美麗的蝴蝶,想和你們交朋友,認識他們的小朋友就請站起來(lái)和它們打個(gè)招呼.(看課件)讀生字詞“住宿、徐公、籬落、樹(shù)陰、路徑、追黃蝶、深遠、疏疏”。

　　3、剛才讀字的時(shí)候，你發(fā)現哪些字音，很難讀準，請你帶同學(xué)讀一讀。(注意讀準翹舌音，后鼻音。)再全班齊讀.

　　3、剛才小朋友們生字詞讀得真好.現在我們把這些字寶寶送回詩(shī)中,請你們正確流利地把詩(shī)讀一讀。

　　4、指名讀，小朋友注意聽(tīng)音是否讀準,再指名讀。

　　5、他們讀得真好，請你們照著(zhù)他的樣子，讀給同桌聽(tīng)。

　　6、哪位小朋友愿意來(lái)讀給大家聽(tīng);齊讀。

　　三、逐句指導朗讀，感悟詩(shī)的意境美。

　　籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。

　　1、(出示課件)小朋友，請聽(tīng)老師朗讀，一邊聽(tīng)一邊想，通過(guò)這兩行詩(shī)，你看到了什么?

　　2、學(xué)生聽(tīng)后看圖回答(老師可用手勢帶學(xué)生回答)。聯(lián)系學(xué)生的回答，解說(shuō)詞語(yǔ)(籬落：就是圍園子的籬笆;疏疏：指圍籬笆的竹棍隔得很開(kāi)�；h落疏疏就是講圍園子的籬笆很稀;小路，詩(shī)中的“一徑”指的就是一條小路;未成陰：指樹(shù)枝上綠葉剛剛長(cháng)出來(lái)，還不茂盛，不能遮擋太陽(yáng)。)

　　3、請你把看到的景色用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　4、是呀，籬笆稀稀疏疏地圍著(zhù)園子，旁邊有一條很長(cháng)很長(cháng)的小路伸向遠方。樹(shù)上的花兒已經(jīng)落下來(lái)，枝頭長(cháng)出了嫩綠嫩綠的新葉。這景色真美呀!誰(shuí)能來(lái)把這種美讀出來(lái)呢。

　　5、指名讀，根據情況由老師或朗讀得好的同學(xué)帶讀;(疏疏，要讀得輕;深，要讀得慢來(lái)表現小路很長(cháng)很長(cháng);未成陰，要重讀。)老師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀;等下老師請男同學(xué)和女同學(xué)比比，看誰(shuí)讀得更美。

　　6、過(guò)渡 美麗的鄉村景色吸引了詩(shī)人楊萬(wàn)里，忽然他眼前出現了更加有趣的畫(huà)面，想知道是什么嗎?(邊出示課件)

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

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