《從羅丹得到的啟示》的教案設計
教學(xué)目標：
1、積累文學(xué)常識：羅丹及其相關(guān)作品。
2、通過(guò)對人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)的分析感受人物魅力。
3、學(xué)習羅丹全神貫注于藝術(shù)創(chuàng )作的精神，產(chǎn)生走近名人、學(xué)習名人優(yōu)秀品質(zhì)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)人物描寫(xiě)的分析、品味，體會(huì )羅丹的專(zhuān)注。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、體會(huì )描寫(xiě)人物句子的藝術(shù)表現力，培養學(xué)生初步鑒賞語(yǔ)言的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、(出示劉翔、居里夫人、成龍、貝多芬、比爾·蓋茨五位名人的圖片)你最喜歡里面的哪個(gè)人?為什么?
設計意圖：培養學(xué)生對名人優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)注意識，引出羅丹的故事
2、了解羅丹
這幾位名人雖然來(lái)自古今中外不同領(lǐng)域，但他們身上都有不同的值得我們學(xué)習的地方。今天我們要認識一位來(lái)自于藝術(shù)領(lǐng)域的名人——羅丹。
課前老師讓大家收集了材料，下面請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對羅丹有哪些了解?
老師出示羅丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青銅時(shí)代》
羅丹的成功秘訣何在呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
設計意圖：(1)作為常識掌握，豐富學(xué)生視野
(2)出示作品使學(xué)生對大師精湛技藝有深刻體會(huì )，引起走近他的強烈愿望
二、整體感知
請同學(xué)們一起看題目，“從羅丹得到的啟示”。作者從羅丹身上得到了什么啟示?從哪件事里得到的啟示?快速瀏覽課文，回答這些問(wèn)題。(幻燈片出示問(wèn)題)
啟示——“專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的意志貫注在一件事情上的本領(lǐng)�！�(同學(xué)個(gè)別回答后，齊讀句子)
事件——作者觀(guān)看羅丹專(zhuān)心地修改作品
設計意圖：訓練學(xué)生快速把握文章情節、主旨的能力
三、重點(diǎn)研讀
文章集中描寫(xiě)這一件事的.段落是7-16小節。教師朗讀，學(xué)生圈劃，批注，交流。
(幻燈片出示問(wèn)題)
老師小結：現在知道了，原來(lái)，大師成功的秘訣就是專(zhuān)心致志。而生活中的許多人，都缺乏對一件事情務(wù)實(shí)專(zhuān)注的精神，所以難有成就。希望同學(xué)們無(wú)論是現在學(xué)習還是將來(lái)工作，都能夠靜下心來(lái)去鉆研，爭取有所收獲，有所成功。
設計意圖：(1)這是文章寫(xiě)得是精彩、最感人的一部分，最能體現大師的精神
(2)學(xué)生在寫(xiě)作方面對細致、生動(dòng)描寫(xiě)的技巧掌握欠佳，借此學(xué)習
(3)充分實(shí)現課堂中的學(xué)生主體性，培養他們分析、感悟文本和語(yǔ)言表達的能力
(4)交流討論在活躍九年級相對沉悶的課堂氣氛的同時(shí)，也能使良萎不齊的全班同學(xué)都積極地思考起來(lái)，激發(fā)新的思想火花
四、主題延伸
而實(shí)際上，真正的藝術(shù)大師，他帶給人的啟示也絕不僅僅是單方面的。羅丹的為人有更多值得我們學(xué)習的地方，默讀全文，找出相應句子，概括羅丹的這些優(yōu)秀品質(zhì)。(幻燈片出示問(wèn)題)
設計意圖：全面認識人物，避免認為羅丹只有專(zhuān)注這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生全面看待事物的正確視角
五、作業(yè)
1、收集課外成功名人的故事一個(gè)。
2、仔細觀(guān)察身邊某個(gè)人，寫(xiě)一段描寫(xiě)他做某件事的片段。
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