祁黃羊教案設計
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字詞，并理解生字詞。
3、認識祁黃羊是一個(gè)一心為國、做事出以公心的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住祁黃羊與悼公的對話(huà)，讓學(xué)生反復誦讀，體會(huì )祁黃羊一心為國、處事公正的精神。
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字詞，并理解生字詞。
3、初步感知課文內容，能給課文分段。
一、揭示課題
1、出示課題齊讀：3、祁黃羊
2、提問(wèn)：你對祁黃羊了解多少?可以介紹有關(guān)他的故事。
二、初讀指導
1、結合課后生字表讀準字詞，讀通課文。
2、檢查初讀情況。
3、聽(tīng)課文范讀，邊聽(tīng)邊思考：
本文主要寫(xiě)了祁黃羊的什么事?
4、理清文章層次。
�、疟疚膶�(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選?從那兒寫(xiě)到那兒?
�、扑谝淮闻e薦誰(shuí)?是那幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第3—7自然段)
�、撬诙闻e薦誰(shuí)?是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的?(第八自然段)
�、饶x全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫(xiě)的是什么內容。
第一段(1—2)：祁黃羊因病辭職。
第二段：(3—11)：祁黃羊兩度薦賢。
第三段：(12)：祁黃羊舉薦受稱(chēng)贊。
5、分段指名朗讀課文，注意正音。
三、作業(yè)
1、用鋼筆描紅。
2、讀一讀，再抄寫(xiě)。
興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適
3、課后流利地讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì )學(xué)習祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)段，反復誦讀，認真體會(huì )，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，體會(huì )、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話(huà)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、中華民族的祖先一向有以國家利益為重的優(yōu)良傳統。我們今天學(xué)習的《祁黃羊》講的就是這樣一個(gè)歷史故事。上節課我們已經(jīng)初步學(xué)習了這篇課文，現在請大家來(lái)看填空。
2、出示填空：課文記敘了祁黃羊因為( )而向悼公辭職，并且向悼公舉薦( )和( )的故事。
3、弄清楚了祁黃羊為什么推薦這兩個(gè)人后，晉悼公很受感動(dòng)，他是怎樣稱(chēng)贊祁黃羊的呢?同學(xué)們把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
4：出示課文最后一小節齊讀
教師板書(shū)：
外舉不避仇 出以公心
內舉不避親
二、學(xué)習“外舉不避仇”
1、課文哪幾段寫(xiě)的是“外舉不避仇”的事?
2、同桌分角色朗讀3—6自然段，指名讀，指導。
思考：從他們的對話(huà)中，你體會(huì )到了什么?(悼公對祁黃羊是非常信任的)
祁黃羊推薦中軍尉是隨隨便便說(shuō)的嗎?(不是)你從哪些詞語(yǔ)中可以看出他是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?(想了想、鄭重地說(shuō))
“想了想”、“鄭重的地說(shuō)”可以猜出祁黃羊在推薦前似乎把朝廷的官員都在自己的腦子里飛快的過(guò)了一遍，不然他怎么會(huì )知道解狐能夠擔此重任。
祁黃羊推薦解狐擔任中軍尉，悼公是怎樣的反映呢?為什么會(huì )有這樣的反映?(比較句子，著(zhù)重體會(huì )悼公的深感意外)
祁黃羊是怎么回答悼公的?誰(shuí)來(lái)把祁黃羊回答悼公的話(huà)讀一讀呢?(指讀)自己反復的讀讀這句話(huà)，從中你能體會(huì )祁黃羊哪些高尚的品德?(出以公心
公私分明，不計前嫌，不計較個(gè)人得失……)
3、分角色讀對話(huà)
4、請兩個(gè)同學(xué)演一演這部分內容。
5、a 現在你就是祁黃羊，《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》的記者來(lái)采訪(fǎng)你。請問(wèn)祁大人，常言道 “殺父之仇不共戴天，”你不報殺父之仇，卻舉薦仇人擔任要職，這到底是為什么呢?
(評價(jià)：好一個(gè)“大肚能容，容天下難容之事”的祁黃羊!)
b 現在你就是解狐，是你親手殺害了祁黃羊父親。當聽(tīng)到祁黃羊舉薦你擔任中軍尉的消息，你有何感想?
(評價(jià)：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，好一個(gè)顧全大局的祁黃羊!)
c 你是祁黃羊的叔叔，聽(tīng)說(shuō)他居然舉薦自己的殺父仇人當中軍尉，你想對他說(shuō)什么?
難道祁黃羊就沒(méi)有想到這些嗎?他也是一個(gè)有血有肉的'人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢?然而他把個(gè)人的恩怨放在一邊，以國家的利益為重，正是體現了他做事——(出以公心)知道什么叫“出以公心“嗎?(從國家的、公眾的利益考慮)
事實(shí)上祁黃羊沒(méi)有看錯，歷史上的解狐確實(shí)是一個(gè)十分有才能的人。
5、現在你知道什么叫做 “外舉不避仇”了嗎?
過(guò)渡：既然祁黃羊已經(jīng)推薦了解狐，而悼公也同意了。怎么還會(huì )祁黃羊要推薦人呢?
三、學(xué)習“內舉不避親”
1、說(shuō)說(shuō)什么叫“內舉不避親”。
2、哪幾段寫(xiě)的是“內舉不避親”的事?讀一讀他舉薦兒子的有關(guān)語(yǔ)句。
這一次祁黃羊是怎么向悼公推薦自己的兒子的?反復讀讀祁黃羊說(shuō)的這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從“只有”這個(gè)詞語(yǔ)中你能體會(huì )到些什么?
(有點(diǎn)出于無(wú)奈;“只有”表示唯一、僅有的意思，說(shuō)明除了祁午，就再也沒(méi)有人能擔當此任了)
3、悼公對祁黃羊這一舉薦有什么反應?請一位同學(xué)讀第10自然段。對悼公的驚訝、不理解，祁黃羊是怎么回答的呢?
出示句子：指名讀第11自然段，指導學(xué)生反復朗讀該段。
把祁黃羊說(shuō)的第一句話(huà)里的“不能不”換成“一定會(huì )”好不好，為什么?比較讀一讀再回答。祁黃羊為什么要如此慎重地推薦替代他的人呢?
引讀祁黃羊的話(huà)：“所以我只是想——”，“壓根兒就沒(méi)想——”
(評價(jià)：“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”，好一個(gè)忠臣祁黃羊!)
4、現在你就是祁午，知道自己的父親舉薦你，你心里怎么想，想說(shuō)點(diǎn)什么?你是祁黃羊的政敵，你怎么看待這件事?
(只要對國家有利，根本不理會(huì )別人的流言蜚語(yǔ)。這再次表現了祁黃羊做事——出以公心)
實(shí)際上，祁午的確是一個(gè)十分有才干的人才，他沒(méi)有讓爸爸失望。
5、把寫(xiě)“ 內舉不避親”的這四小段課文一道讀一讀。
6、默讀課文開(kāi)頭兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么。祁黃羊因病辭職，是不是也是一種出以公心的考慮呢?
(年事已高，腿腳不好，再不辭職會(huì )耽誤了國家大事)
7、讓我們再次贊頌祁黃羊吧。集體用贊美的語(yǔ)氣朗讀最后一段。
四、總結、拓展
1、如此看來(lái)，無(wú)論是祁黃羊的因病辭職，還是他的“外舉”與“內舉”，都和這四個(gè)字緊密相連——出以公心。學(xué)生集體讀。你能用一些詞句來(lái)贊美他嗎?
(出示：大公無(wú)私 鞠躬盡瘁 寬宏大量 高風(fēng)亮節 一心為國 虛懷若谷
赤膽忠心 精忠報國 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ; 走自己的路，讓別人去說(shuō)吧;海納百川，有容乃大; 了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。)
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