路旁的橡樹(shù)優(yōu)秀教案設計
學(xué)習目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 了解課文內容，體會(huì )筑路人高尚的心。
3、 培養獨立閱讀能力。
課前準備：
1、 課件。
2、 搜集有關(guān)人類(lèi)破壞或保護環(huán)境的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 比較導入，揭示課題。
同學(xué)們，小村莊的人們?yōu)榱搜矍暗睦�，為了眼前的“不錯”的生活，幾乎砍光了整座山的樹(shù)林，結果毀滅了家園。這節課我們學(xué)習《路旁的橡樹(shù)》，
看看又是一個(gè)怎樣的故事。
1、 板書(shū)課題：路旁的橡樹(shù)。
2、 你們見(jiàn)過(guò)橡樹(shù)嗎?(出示橡樹(shù)圖，橡樹(shù)就是櫟樹(shù)，結有果實(shí)。)
二、 初讀課文，了解內容。
1、 初讀全文，讀準字音。
2、 默讀課文。思考：課文的主要內容是什么?
(主要寫(xiě)筑路工人為了保住橡樹(shù)而繞開(kāi)樹(shù)鋪路的故事。)
三、思考討論、深入理解。
1、 讀第一自然段，思考：什么是“平坦”(不傾斜，無(wú)凹凸，像靜止的水面)
2、 讀第二、三、四自然段。
(1) 筑路工人為什么突然停下來(lái)?
(因為筑路工人發(fā)現在這條路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵高高的橡樹(shù)，它是那么結實(shí)挺拔，就像哨兵一樣，所以筑路工人突然停下來(lái)。)
(2) 挺拔的橡樹(shù)是什么樣?(直立而高聳)
(3) 為什么工程師不說(shuō)話(huà)，工人們也沉默不語(yǔ)?
(因為他們都看到長(cháng)得這么粗壯的'橡樹(shù)，舍不得砍掉。但如果按工程計劃筑路，保證公路直，就必須砍掉橡樹(shù)，所以他們都沉默不語(yǔ)。)
3、 學(xué)習五——七自然段。
(1) 你能把“責備”換一個(gè)意思相近的詞嗎?
(2) “計劃不可以修改，橡樹(shù)也不可以砍”這句話(huà)你怎么理解?他們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的?
(工程師的話(huà)陳述了一個(gè)客觀(guān)的事實(shí)，因此他的語(yǔ)氣比較平靜。工人們的話(huà)則是出于對橡樹(shù)的愛(ài)護，因此他們的語(yǔ)氣比較激動(dòng)。)
4、 學(xué)習八——九自然段。
(1)“它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形�！闭乙徽疫@句中的一對反義詞，這句話(huà)為什么這樣寫(xiě)?
(這一對詞構成了鮮明的對比，作為公路來(lái)講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)楸Ｗo橡樹(shù)卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛(ài)護樹(shù)木，注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。)
(2)“在一個(gè)地方”指的哪里?(指橡樹(shù)生長(cháng)的地方)
(3)坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………�！薄安患s而同地贊嘆”，這句話(huà)表明了什么?(人們都很認同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動(dòng)，因此，他們贏(yíng)得了人們的尊重。)
(4)“高尚的心”指什么?(是對工程師和筑路工人的非常準確，也是最好的評價(jià)。)
三、 總結：
筑路工人繞樹(shù)修路，保護環(huán)境，給人們一個(gè)美好的家園，所以說(shuō)他們有一顆高尚的心。
四、擴展練習
1、 同學(xué)們請看這幾幅圖，從圖中發(fā)現了什么?
(紅色污染、粉塵污染給大自然帶來(lái)災害，破壞了環(huán)境，我們誰(shuí)都希望自己生活在一個(gè)清潔、美麗、舒適的環(huán)境里，所以我們要從小事做起，保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境，做一名像工程師一樣的人，有一顆高尚的心，只要大家都努力，在大家的保護下，我們的環(huán)境風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人，請看這美好的風(fēng)景。
五、 小練筆
你想對工程師說(shuō)些什么?寫(xiě)下來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)!
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