《談禮貌》教案設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )以禮待人，養成使用禮貌用語(yǔ)的習慣。

　　3、初步認識說(shuō)理文章的結構方式，寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)具體的語(yǔ)言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì )更加美好。

　　2、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )以禮待人，養成使用禮貌用語(yǔ)的習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　1.一個(gè)故事： 《三拐杖》

　　2.導入課題：談禮貌(談：議論文體;貌的書(shū)寫(xiě))

　　3.簡(jiǎn)介議論文的要素：論點(diǎn)+論據+論證方法

　　二、整體感知——概括

　　1.自由讀，要求：課文可以分為幾個(gè)段落(理由)

　　(1)結構上：總分總

　　(2)議論文特點(diǎn)：提出論點(diǎn)+證明論點(diǎn)+總結

　　2.再讀，思考：用一個(gè)詞語(yǔ)概括三個(gè)小故事(問(wèn)路+踩裙+刮臉。要點(diǎn)：結構相同，體現結構的嚴謹，動(dòng)賓結構)

　　(1)概括

　　(2)比較：

　　第一個(gè)例子和第二、三個(gè)的不同點(diǎn)(古代、現代)

　　第二個(gè)和第三個(gè)例子的不同點(diǎn)(普通人和偉人)

　　思考：作者為什么要這樣選擇事例?(典型性)

　　3.對照讀課文的開(kāi)頭和結尾

　　(1)開(kāi)頭和結尾提出了什么觀(guān)點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?

　　(2)用四字詞語(yǔ)概括開(kāi)頭和結尾的作用。

　　(3)第一段用古訓的目的何在?(讀古訓+理解古訓(原話(huà))+明白意圖)

　　(4)對比思考：第一段和最后一段都提出了論點(diǎn)，哪個(gè)是中心論點(diǎn)?理由呢?(禮貌的意義更重要，為中心論點(diǎn))

　　第二課時(shí)

　　一、 聚焦重點(diǎn)段

　　學(xué)習第二自然段

　　(1)自由朗讀，用朗讀表現人物特點(diǎn)(說(shuō)特點(diǎn)+朗讀表現特點(diǎn)+評價(jià))

　　(2)表演讀，一個(gè)牛皋，一個(gè)岳飛，一個(gè)表演老者，一個(gè)做導演(導演說(shuō)戲，要點(diǎn)是語(yǔ)言要符合人物身份和特點(diǎn)，可以加上動(dòng)作、語(yǔ)言和表情)其他同學(xué)當觀(guān)眾參與評價(jià)。(分兩輪進(jìn)行)

　　(3)合作讀。

　　(4)默讀，思考：如果要給這段分層，你分幾層，理由是什么?(敘述+議論;正反事例+結論。也許有牛皋反面的例子一層，岳飛正面的例子一層，引導同學(xué)比較哪種更合理。)

　　(5)合作讀：男同學(xué)讀第一層，女同學(xué)讀第二層。(體會(huì )敘述+議論的構段方式)

　　遷移學(xué)習第三、第四自然段

　　(1)思考：三、四自然段和第二自然段在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)(敘述+議論)，嘗試給這兩點(diǎn)分層。

　　(2)朗讀三、四自然段。

　　歸納寫(xiě)法

　　(1)課文中間三個(gè)自然段舉了三個(gè)例子，說(shuō)明什么道理呢?(證明論點(diǎn)的道理或者事例叫論據)

　　(2) 三個(gè)事例的詳略處理。

　　二、 寫(xiě)法遷移

　　1. 把第二個(gè)例子換掉，換成一個(gè)身邊的事情。(內部遷移)

　　2. 把談禮貌換成談勤奮，思考怎么寫(xiě)。(外部遷移)

　　交流小結基本結構：提出中心論點(diǎn)+舉例子(正反+古今+中外。例子可疊加)+總結全文

　　三、布置作業(yè)：談勤奮(400字)

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