(優(yōu)秀)美術(shù)教案
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：
本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。
光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì )顯得更加生動(dòng)迷人。
教學(xué)目標
1．引導學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。
2．指導學(xué)生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。
3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。
用紙或其他材料制作作品。
用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。
教學(xué)準備：
請學(xué)生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受光的魅力：
請學(xué)生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。
讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據故事情節擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對已構好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。
引導學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，認真地聽(tīng)故事，然后對構圖不夠合理的大膽提出建議。
教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？
請學(xué)生提出自己的'建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险�，才能有恐怖的效果�！�
在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調動(dòng)起來(lái)。
二、了解光的魅力：
教師再趁熱打鐵，引導學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗中進(jìn)一步分析總結光影與美術(shù)的關(guān)系。
教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì )產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線(xiàn)下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線(xiàn)照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗總結出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。
執教時(shí)間：6月15日——6月16日
第二節
一、啟發(fā)思路：
教師歸納總結光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。
學(xué)生分頭設計方案，與組內同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。
二、展示光的魅力：
作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。
教學(xué)評價(jià)
能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。
能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。
作品是否有創(chuàng )意。
執教時(shí)間：6月19日——6月21日
札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力�；ハ嘣u價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。
美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
針對小班幼兒園對涂涂畫(huà)畫(huà)十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著(zhù)手，精心選擇繪畫(huà)的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結合色彩亮麗的水粉顏料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)——打扮蛋寶寶�；顒�(dòng)過(guò)程中采用：嘗試——發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——一再?lài)L試的方式讓幼兒感知濕畫(huà)法和干畫(huà)法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì )作畫(huà)的樂(lè )趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。
目標：
1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫(huà)法和濕畫(huà)法的`不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對玩色活動(dòng)的興趣。
2.培養幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
準備：
水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。
過(guò)程：
一、導入課題：
1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想參加森林里進(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?出自:大;考.吧"雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)幫助它好嗎?
2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。
二、第一次嘗試：
老師觀(guān)察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導，提高幼兒的嘗試有意性。
提問(wèn)：剛才你們在打扮蛋寶寶時(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。
小結：
我們有水份多的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫濕畫(huà)法。我們用水份少的顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)時(shí)叫干畫(huà)法。
三、第二次嘗試：
請你們繼續來(lái)打扮收寶寶吧!
鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。
音樂(lè )響起：
小朋友你們的蛋寶寶準備好了嗎?
哇，都這么漂亮，肯定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇3
人美版第10冊美術(shù)教案
第一課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：欣賞評述
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
隱性目標：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。
難點(diǎn)：運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(cháng)臂和軀干變化不多，長(cháng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(cháng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著(zhù)幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng )造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì )留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。（故事）
他知道自己年紀大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì )很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規定的繪畫(huà)量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世�！弊滩季制嫣赜辛�。
5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現方法、畫(huà)面效果等）
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、小結：
第二課：20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯
課時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：欣賞評述
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生
涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙作品。
隱性目標：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會(huì )馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè )于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長(cháng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀(guān)察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè )》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作一幅自己喜愛(ài)的作品。
六、
第三課：精細的描寫(xiě)
導入：
這一階段我們一直在進(jìn)行一些用線(xiàn)繪畫(huà)的練習！很多同學(xué)在練習過(guò)程中表現很好！畫(huà)出了很多不錯的作品！
�。ㄕ故就瑢W(xué)的作品，表?yè)P他們線(xiàn)條流暢果斷，疏密得當，結構準確。）
今天學(xué)習精細的描寫(xiě)這一課，（板書(shū)課題）
指導閱讀：
觀(guān)察書(shū)上繪畫(huà)作品的圖片，說(shuō)一說(shuō)你喜歡那一副作品？為什么？（5分鐘，觀(guān)察2分鐘，說(shuō)3分鐘）今天我們的任務(wù)是畫(huà)一畫(huà)蝗蟲(chóng)，（看書(shū)~頁(yè)）
昆蟲(chóng)的身體分為頭，胸，腹三部分！
要注意線(xiàn)條的流暢，果斷，注意線(xiàn)條的疏密和蝗蟲(chóng)的身體結構，還有一個(gè)重點(diǎn)就是精細��！仔細觀(guān)察一下圖片里的蝗蟲(chóng)，討論說(shuō)一說(shuō)要把蝗蟲(chóng)那些細節表現好！
重點(diǎn)提示板示：觸角，腳，翅
展示構圖不同的范畫(huà)，選擇正確的構圖，開(kāi)始練習��！
老師巡視輔導！
小結：選擇好的作品表?yè)P，指出有問(wèn)題作品需要注意的地方
第四課：色彩的對比
一、教學(xué)目標分析
1、知識能力目標：
�。�1）通過(guò)講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
�。�2）學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，使學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運用對比規律。
�。�3）分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、情感認識目標：
�。�1）培養學(xué)生感知美的能力，從而具有敏銳的視覺(jué)意識，對視覺(jué)現象和美術(shù)作品能做出積極的反應。
�。�2）培養學(xué)生的視覺(jué)表現能力和審美素養，從而使其具有健康的審美情趣和高尚的品德情操。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習色彩對比規律，感受對比的形式美感，應用對比規律。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
強烈對比和柔和對比色的選擇與搭配。
二、教材分析
本課屬于“造型"表現”學(xué)習領(lǐng)域的內容，是為使學(xué)生學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，結合生活中的色彩對比，培養學(xué)生對于形式美的感受力和表現力，從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養”而設置的課程。
本課重要的內容是要讓學(xué)生掌握什么是色彩對比，通過(guò)教師的講解啟發(fā)，對生活與大自然的范圖欣賞，同學(xué)間的協(xié)作和交流以及對實(shí)踐作業(yè)的操作，從多方面引導學(xué)生感受美的特征，表現美的情景，從而達到學(xué)習目標。
三、教學(xué)對象分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)建立了相當的色彩常識和情感體驗，雖然在語(yǔ)言的準確表述上還有些困難，但生活經(jīng)驗和審美感受已經(jīng)能夠為他們提供足夠的自信和相關(guān)的操作信息，只要經(jīng)過(guò)教師的適當啟發(fā)引導與同伴間的體驗交流，并結合實(shí)踐操作，完全可以達成學(xué)習目標。
四、教學(xué)環(huán)節設計
1、創(chuàng )設情境
人的學(xué)習總是與一定的社會(huì )文化背景，即“情境”相聯(lián)系的，在情境下進(jìn)行學(xué)習，可以使學(xué)習者利用自己原有認知結構中的既有經(jīng)驗，去同化和索引當前學(xué)習到的新知識，從而賦予知識以某種意義。本課通過(guò)自然生活中的大與小、高與低、濃淡與干濕等對比，喚起學(xué)生對生活與自然界中存在的其他對比的聯(lián)系，從而同化和導入當前學(xué)到的新知識，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。
2、確定問(wèn)題
確定問(wèn)題是拋錨式第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，利用剛才設置的情境，教師因勢利導談話(huà)：同學(xué)們，如果將兩種或兩種以上的顏色進(jìn)行對比時(shí)，會(huì )產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？你們可以動(dòng)手試試嗎？將色卡中任意兩色放在一起感愛(ài)，它給我們帶來(lái)的什么樣的視覺(jué)效果？（多媒體演示，擴展思維，調動(dòng)積極性）
3、自主學(xué)習
這一環(huán)節是學(xué)習者進(jìn)行自由探索、自主學(xué)習的環(huán)節。本環(huán)節不是由老師直接告訴學(xué)習要求掌握的知識，而是由老師提供解決該問(wèn)題的材料。如：提供色相環(huán)，讓學(xué)生自己找規律，老師積極參與學(xué)習交流活動(dòng)，播放相關(guān)圖像，達到資源共享的目的。及時(shí)讓學(xué)生學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受對比的形式美感。
4、協(xié)作學(xué)習
色彩的視覺(jué)規律是相當抽象的知識，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。需要讓學(xué)生開(kāi)展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論，在討論交流過(guò)程中，讓每位學(xué)生充分表達自己對規律的理解，并讓每位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)在師生共建的探討、交流環(huán)境中得到討論和驗證，學(xué)生之間相互探討，交流，使個(gè)人的思維與智慧可以被整個(gè)群體所共享。
5、拓展思維
開(kāi)拓學(xué)生的視野，從而可以發(fā)散學(xué)生的思維�？梢浴吧实牡膹娏覍Ρ群腿岷蛯Ρ取睘轭}，結合自然界、生活中、藝術(shù)作品、手工藝品等，分析由色彩間的對比而產(chǎn)生的不同效果，引發(fā)興趣，活躍的思維，拓展視野。
6、創(chuàng )作提高
創(chuàng )作是本課的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生分組合作，利用自己事先準備好的工具和材料，根據小組成員分工的不同，共同協(xié)作完成1—2幅美術(shù)作品。這樣既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮創(chuàng )新精神和個(gè)性，同時(shí)也可以在合作中，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。
7、效果評價(jià)
學(xué)習效果的評價(jià)包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)等方式，就學(xué)生學(xué)習情感、態(tài)度、效果進(jìn)行評價(jià)，這也是課堂的最后一個(gè)環(huán)節。在本課的教學(xué)中，通過(guò)老師的隨機點(diǎn)評、作品品評和學(xué)生之間的互評，小組之間的`評論，不斷實(shí)現多渠道的效果反饋。
第五課：讓色彩動(dòng)起來(lái)
教學(xué)目標
1、學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養熱愛(ài)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
如何用色彩的對比關(guān)系表現動(dòng)感
教學(xué)難點(diǎn)
對比色的運用及畫(huà)面動(dòng)感的表現
教學(xué)準備
圖畫(huà)紙或彩色復印紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。
提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
�。�1）介紹畫(huà)家
野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：
作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。
3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現風(fēng)景，可以選擇紅色的底.
第六課：臺歷、掛歷的設計
教學(xué)內容與目標:
1、應知：了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學(xué)習方法。
2、應會(huì )：嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷和掛歷。
3、隱性目標：通過(guò)收集、欣賞、討論、設計等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生關(guān)注生活和設計的意識，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺歷和掛歷設計的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結合生活實(shí)踐，將設計的美觀(guān)性和實(shí)用性相結合。
學(xué)習材料：課件、彩紙、各種工具和材料。
第七課：衣架的聯(lián)想
課時(shí)：1課時(shí)
課型：綜合探索
教學(xué)目標：
顯性目標：通過(guò)本課，培養學(xué)生的想象力和觀(guān)察力。
隱性目標：培養學(xué)生用原有物品，進(jìn)行添加、想象、改裝的創(chuàng )新意識。激發(fā)學(xué)生生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)方案：談話(huà)法、啟發(fā)法、觀(guān)察實(shí)踐法。
教學(xué)重點(diǎn)：利用衣架進(jìn)行聯(lián)想，運用好裝飾方法，創(chuàng )造出新的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想的是否生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
欣賞《牛頭》雕塑
請你仔細觀(guān)察，它是用什么材料制成的？
教師小結：使用自行車(chē)的車(chē)座和車(chē)把組合而成的。
二、新授：
1、衣架的聯(lián)想
衣架（出示幾種不同的衣架）是用來(lái)晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？（可以提示學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品：可以用一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想，也可以用多個(gè)衣架。）
學(xué)生依照畢加索《牛頭》的想象，對衣架進(jìn)行聯(lián)想。
2、匯報聯(lián)想結果
學(xué)生分小組活動(dòng)，每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說(shuō)一說(shuō)都利用到了那些材料？
三、學(xué)生制作：
作業(yè)要求：請你準備以?xún)蓚�(gè)衣架，利用多種輔助材料，制成新奇有趣的作品。
四、展示：
教師對有創(chuàng )意的作品要進(jìn)行著(zhù)重點(diǎn)評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。
學(xué)生自評、互評，說(shuō)一說(shuō)喜歡的作品，并說(shuō)明理由。
第八課：拼貼添畫(huà)
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng )想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )想欲望，學(xué)習創(chuàng )想的基本方法。
2、過(guò)程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng )想和處理，創(chuàng )造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫(huà)，使拼貼后的添畫(huà)能反映自己的創(chuàng )想效果。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng )想活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及運用，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：以一張報紙或圖片為主，展開(kāi)創(chuàng )想，使它成為一張有主題或無(wú)主題的作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和篩選選定主要內容，在拼貼后對畫(huà)面進(jìn)行有創(chuàng )意的添畫(huà)。
四、教學(xué)準備：廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫(huà)工具等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、欣賞畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品
2、你知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？
生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過(guò)涂畫(huà)。
3、師：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng )想的嗎？
師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )想來(lái)自于對生活的熱愛(ài)和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：
一課時(shí)
目標：
包(江蘇版教案)
1、培養學(xué)生默畫(huà)、記憶畫(huà)包的能力。
2、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣。包(江蘇版教案)
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)包，表現手法多種多樣。
重點(diǎn)：培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的`習慣。包(江蘇版教案)
難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，表現手法多種多樣。
準備：教師：實(shí)物、欣賞作品數件——蘇教版教案
學(xué)生：準備好各種繪畫(huà)工具江蘇版教案
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、語(yǔ)言導入
1、我們生活中的包，越來(lái)越新奇美觀(guān)了。
2、回憶一下到商店觀(guān)賞的各種各樣的包，說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？
2、根據特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)
1、畫(huà)出你看見(jiàn)過(guò)的包或你最喜歡的包。
2、表現的角度、方法、材料別具一格。
五 、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導學(xué)生用多種形式來(lái)表現。
3、指導學(xué)生調整畫(huà)面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫(huà)出精彩作品。
六、小結
1、 展評學(xué)生作品，自己說(shuō)明創(chuàng )作意圖。
2、 評價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。
2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆，每人1份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀(guān)察水果的特征。
2、講故事引入繪畫(huà)主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇特呢？鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢？激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的水果和果樹(shù)。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的？有哪些顏色？味道怎樣？引導幼兒想象神奇的水果的形象；這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現內容。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
引導幼兒觀(guān)察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。
引導幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)各種神奇的水果。
在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當的顏色讓水果從綠色的.樹(shù)葉突顯出來(lái)。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。
【活動(dòng)反思】
愛(ài)幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng )造活動(dòng)讓孩子其樂(lè )無(wú)窮。孩子們喜歡水果，熟悉水果，也愛(ài)畫(huà)水果，利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮愛(ài)想，敢想的特點(diǎn)，通過(guò)想想，玩玩，畫(huà)畫(huà)一系列學(xué)習活動(dòng)，體驗造型表現的樂(lè )趣。課堂上我先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)水果對我們人體的益處，具有什么樣的功能，讓他們知道一些簡(jiǎn)單的生活常識，提高孩子們的學(xué)習興趣。欣賞書(shū)中作品，找找他們的優(yōu)點(diǎn)，你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹(shù)嗎 讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動(dòng)手作畫(huà)之前提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時(shí)候發(fā)現學(xué)生的作業(yè)亮點(diǎn)也要及時(shí)展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學(xué)生的創(chuàng )作和表現欲望，用色也大膽了。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2、培養幼兒從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力。
從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1。前一陣，我們參觀(guān)了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現在的.房子有什么不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無(wú)論在外觀(guān)上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀(guān)，那么到20xx年，世博會(huì )要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的房子會(huì )是怎么樣的呢？
4、今天，我們都來(lái)做做小小設計師，想象一下世博會(huì )的會(huì )場(chǎng)，設計的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì )兒，請你來(lái)講一講你設計的會(huì )場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5、幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語(yǔ)：
主題"未來(lái)的世博會(huì )會(huì )場(chǎng)"有較強的時(shí)代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設計雖文字上簡(jiǎn)略但對師生都有較大的生成空間。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試使用不同切割分層法，并能積極運用點(diǎn)、線(xiàn)、面重新組合的裝飾方法。
2、能主動(dòng)自己和同伴的作品，清楚表達自己的想法。
活動(dòng)準備
黑色大中小記號筆每人3支，穿著(zhù)線(xiàn)描服裝的鳥(niǎo)輕音樂(lè )慶賀舞曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、以穿著(zhù)線(xiàn)條花衣裳的鳥(niǎo)兒來(lái)到古田”引出課題。(演示文稿1、2、3)
提問(wèn)：鳥(niǎo)兒今天穿的衣服有什么不一樣?我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒身上都有些什么線(xiàn)條和花紋呢?請小朋友幫樹(shù)兒穿上線(xiàn)條花衣。
二、以欣賞、對比的形式引導幼兒學(xué)習用切割分層的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿4、5、6)
1、出示一棵樹(shù)：這棵樹(shù)我們可以怎么裝飾呢?
2、學(xué)習切割分層法進(jìn)行裝飾：就像把一個(gè)大蛋糕切割成幾小塊，切割方法有很多，可以怎樣切呢?切割時(shí)除了用直線(xiàn)還可以用什么線(xiàn)條?
3、引用欣賞對比的形式引導幼兒運用點(diǎn)線(xiàn)結合的方法進(jìn)行裝飾。(演示文稿7、8)
提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮，為什么?
三、提出作畫(huà)要求。
聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)兒怎么說(shuō)：
1、我們的花衣裳要與別人不一樣，也就是切割的時(shí)侯切的方法和線(xiàn)條要有變化。
2、裝飾的時(shí)候線(xiàn)條要豐富整齊，注意點(diǎn)、線(xiàn)面的結合。
四、幼兒作畫(huà)，教師有針對的指導。(播放悠揚的`鋼琴曲)
有針對性地挑出個(gè)別幼兒的作品，以贊賞的口氣向全班幼兒介紹。
五、欣賞作品，體驗成功
提問(wèn)：你覺(jué)得哪棵樹(shù)漂亮?為什么?(引導幼兒根據切割的方法和點(diǎn)線(xiàn)結合的效果來(lái))
邀請大家一起跳：《歡樂(lè )舞》。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼，制作有表情的紙盤(pán)娃娃。
3、體驗制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè )趣。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;
2.有哭和笑兩種表情的娃娃;
3.幼兒已有會(huì )玩油泥并將油泥搓成長(cháng)條的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀，來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?
2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"
3、請幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看�？奁饋�(lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、老師提出問(wèn)題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據已有的經(jīng)驗說(shuō)出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調整新的'表情。
二、用油泥制做水果娃娃。
提問(wèn)："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(cháng)條作成的)"當水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?"并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應該怎么做?并請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
三、孩子們自由操作，教師巡回指導。
四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來(lái)并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂(lè )趣。)
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè )體驗中，積極參與到游戲之中，首符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達到更好地學(xué)習效果。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、掌握在指定范圍內涂色的技能。
2、能夠正確的取放油畫(huà)棒，初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《香香的被子》。
2、幼兒用書(shū)人手一冊、油畫(huà)棒人手一盒，教師范圖一張（空白的被子）。
3、音樂(lè )《小豬嚕�！�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事《香香的被子》，引出主題。
1、故事《香香的被子》里面小動(dòng)物們的被子都是什么顏色的？
2、可是，有一只可愛(ài)的小豬，他說(shuō)他的被子不漂亮，你們愿意幫幫小豬嗎？
二、學(xué)習幫被子有序涂色。
1、出示小豬空白的被子：看一看，小豬的被子是什么樣子的？原來(lái)，小豬的被子上的圖案是一個(gè)格子、一個(gè)格子的`，就是沒(méi)有漂亮的顏色，你覺(jué)得可以怎么樣給被子涂色。（請個(gè)別幼兒上前示范涂色，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評。）
2、結合幼兒示范出現的情況，老師示范涂色，讓幼兒明白涂色的時(shí)候要順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到線(xiàn)條的外面去。
3、一個(gè)格子涂好顏色，可以換另外一種顏色。
三、幼兒涂色練習。
1、利用故事激起幼兒的同情心幫助小豬涂出漂亮的被子。
“哎呀，天冷了，小豬的被子還沒(méi)有畫(huà)上漂亮的顏色呢，寶寶們，趕緊來(lái)幫幫小豬吧�！�
2、教師巡回觀(guān)察指導幼兒，提醒幼兒養成良好的取放油畫(huà)棒的習慣，督促幼兒涂色的時(shí)候要順著(zhù)一個(gè)方向均勻地涂色，不能涂到被子的外面去。
四、展示、點(diǎn)評幼兒作品。
在《小豬嚕�！返囊魳�(lè )聲中欣賞寶寶們?yōu)樾∝i涂的漂亮被子，指出涂色不好的。
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