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《健康需要新鮮空氣》教案設計
教學(xué)目標：
1、引領(lǐng)學(xué)生探究呼吸對生命的重要意義，激發(fā)學(xué)生研究呼吸的興趣。
2、認識人體呼吸器官，對人體呼吸的過(guò)程有大致的了解；
3、通過(guò)比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)驗能力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；
4、教育學(xué)生愛(ài)護自己的呼吸器官。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解人體的呼吸器官以及呼吸過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨吸進(jìn)和呼出的氣有什么不同。
教學(xué)準備：
1、人體呼吸器官的多媒體課件
2、分組實(shí)驗材料：兩個(gè)集氣瓶、兩塊玻璃片、吸管、水槽、打火機、兩根細竹棍。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
學(xué)生主體學(xué)習
教師辯證指導
一、揭示課題
�。�2分鐘）
1、學(xué)生觀(guān)察兩瓶氣體，交流想法。
1、出示兩瓶氣體：老師給你們帶來(lái)了什么？你覺(jué)得有什么不同？有什么想法？
2、揭題：是啊，混濁的空氣會(huì )直接影響我們的身體健康，生命除了需要食物、水，還需要新鮮空氣。
二、體驗呼吸
5分鐘
1、學(xué)生回答（呼吸活動(dòng)）
2、學(xué)生想辦法，（把手掌對著(zhù)鼻孔）一起感受呼吸。
3、學(xué)生交流。（屏氣）并體驗，知道呼吸的重要性
1、空氣又是通過(guò)我們人體的什么活動(dòng)進(jìn)入身體的呢？
2、你們能用什么辦法來(lái)感覺(jué)自己在呼吸？
3、同學(xué)們，我們還可以用什么方法來(lái)感受自己每時(shí)每刻都在呼吸呢？不呼吸你有什么感覺(jué)呢？
4、我們需要呼吸而且一刻也離不開(kāi)呼吸。
三、再次呼吸，認識器官
1、學(xué)生深呼吸，觀(guān)察胸部和腹部的變化。
2、學(xué)生推測，交流
3、學(xué)生根據呼吸系統模式圖，推測呼吸路線(xiàn)，并交流。
4、學(xué)生在自己的身上找呼吸器官。
5、學(xué)生算一算。
1、讓我們來(lái)幾次深呼吸。仔細觀(guān)察，你吸氣和呼氣時(shí)，胸部和腹部有什么變化？
2、我們在呼吸時(shí)，到底是哪些器官承擔了這項重要的呼吸工作呢？
3、出示呼吸系統模式圖，人體的呼吸器官由鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。
4、它們是怎樣進(jìn)行呼吸的？
5、現在請同學(xué)們在自己的身上找一找這些呼吸器官的位置。
6、我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著(zhù)這樣的呼吸，那么我們一天到底要吸進(jìn)多少新鮮空氣呢？讓我們來(lái)算一算。（出示計算題）
五、收集氣體，比較氣體
1、 學(xué)生猜測。
2、學(xué)生討論如何收集氣體（吸進(jìn)的空氣就是普通的空氣，呼出的氣體采用排水法）
3、學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗計劃并交流
4、學(xué)生活動(dòng)：收集一杯吸進(jìn)的氣體和一杯呼出的氣體。
5、學(xué)生討論該怎么做要注意什么
6、學(xué)生點(diǎn)火實(shí)驗
7、學(xué)生交流實(shí)驗現象。
8、學(xué)生觀(guān)察氣體成分比較表，交流發(fā)現。
1、你們認為吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體一樣嗎？到底有什么不一樣？讓我們來(lái)研究研究。
2、要研究這兩種氣體我們就要先收集這兩種氣體。你打算怎么來(lái)收集這兩種氣體呢？
3、寫(xiě)收集呼出氣體的實(shí)驗步驟（學(xué)生不知道排水法，老師就演示給學(xué)生看邊講步驟）
4、老師巡視指導
5、現在我們有了這兩種氣體，接下來(lái)我們要想辦法比較這兩種氣體有什么不同？（提供實(shí)驗材料：兩根細竹棍和打火機，你準備怎么做？要注意什么？）
6、通過(guò)實(shí)驗，有什么發(fā)現？這說(shuō)明了什么？。
7、提供資料：吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體成分比較
仔細觀(guān)察比較，這兩種氣體有什么異同？這說(shuō)明人體需要的是什么？
8、小結：這種現象叫做吐故納新。人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行氣體交換。
六、課外延伸
談生活小常識。
那么我們在生活中應注意些什么，來(lái)保證我們每時(shí)每刻都能吸進(jìn)新鮮空氣呢？讓我們一起來(lái)保護我們的身體吧！
板書(shū)設計
健康需要新鮮空氣
我們每時(shí)每刻都在呼吸
吸進(jìn)新鮮空氣 呼出廢氣
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