三年級上冊有余數的除法教案
教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。
教具準備：教師把例1的梨和盤(pán)子制成可以演示的教具；每個(gè)學(xué)生準備11根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
1．復習（教科書(shū)第1頁(yè)復習題）
�。�1）（ ）里最大能填幾？讓學(xué)生填后共同訂正。
�。�2）計算除法式題，要求學(xué)生寫(xiě)出豎式。訂正時(shí)，著(zhù)重提問(wèn)：哪是被除數？哪是除數？哪是商？
2．新課
�。�1）教學(xué)例1。
出示6個(gè)梨和3個(gè)盤(pán)子。指名說(shuō)圖意，實(shí)際分一分，然后列式解答�？粗�(zhù)豎式著(zhù)重提問(wèn)：在被除數6下面寫(xiě)6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨。）在橫線(xiàn)下面為什么寫(xiě)0？（表示都分完了沒(méi)有剩余。）
出示7個(gè)梨和3個(gè)盤(pán)子。指名說(shuō)圖意，也實(shí)際分一分。
提問(wèn)：現在有7個(gè)梨，平均放3盤(pán)，分的結果和剛才分的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（引導學(xué)生說(shuō)出，每盤(pán)也是放2個(gè)，但是最后剩下1個(gè)。）剩下的1個(gè)梨，還能再平均分使每盤(pán)得到整個(gè)的梨嗎？
教師說(shuō)明：7個(gè)梨，平均放3盤(pán)，分的結果我們就說(shuō)“每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)�！�
怎樣計算呢？說(shuō)明因為是平均分，還要用除法計算。出示7÷3。
先說(shuō)明豎式的計算方法。提問(wèn)：被除數是幾？寫(xiě)在什么地方？除數是幾？寫(xiě)在什么地方？剛才分的結果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？寫(xiě)在什么地方？學(xué)生回答教師寫(xiě)。然后著(zhù)重提問(wèn)：有3盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)梨，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？那么被除數7下面應該寫(xiě)幾？學(xué)生回答后教師寫(xiě)6。7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？那么在豎式里該怎樣表示？教師著(zhù)重說(shuō)明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，所以在橫線(xiàn)下面寫(xiě)“1”。剩下的這個(gè)1，我們叫它“余數”，板書(shū)“余數”。
說(shuō)明橫式計算結果的寫(xiě)法：每盤(pán)放2個(gè)梨，就是商2，先寫(xiě)“2”；還余1個(gè)，就是余數是1，再寫(xiě)“1”；為了分清商和余數，在商的后面先寫(xiě)“……”，再寫(xiě)“1”。讀作“商2余1”。讓學(xué)生齊讀一遍。
指出像上面這樣的除法，沒(méi)有除完還有余數，叫做“有余數的'除法”。
�。�2）做一做（教科書(shū)第1頁(yè)）。
讓學(xué)生拿11根小棒，平均分成4份。分完后，指名說(shuō)每份幾根，還剩幾根。
然后讓學(xué)生用豎式計算。教師巡視輔導。
訂正時(shí)著(zhù)重提問(wèn)：商2以后，被除數下面要減去幾？8是怎樣計算出來(lái)的？橫線(xiàn)下面得幾？表示什么？這題的結果該怎樣說(shuō)？橫式該怎樣寫(xiě)？
�。�3）教學(xué)例2。
出示“38÷5＝”后，提問(wèn)：在豎式里38和5各寫(xiě)在什么地方？
著(zhù)重說(shuō)明試商的方法：想5和幾相乘的積接近38，又小于38。然后可以提問(wèn)：商6行不行？為什么不行？教師說(shuō)明，5和6的積是30，38減去分掉的30，還余8；用5除8還可以商1，所以要商7。再提問(wèn)：如果商8行不行？教師說(shuō)明，5和8的積是40，比38大，說(shuō)明商8就大了。然后寫(xiě)出完整的豎式。最后指名說(shuō)出橫式中計算結果該怎樣寫(xiě)。
�。�4）引導學(xué)生分別比較例1和例2的余數和除數，它們有什么共同點(diǎn)，從中發(fā)現什么規律。
教師小結：計算有余數的除法，余數要比除數小。齊讀教科書(shū)第2頁(yè)的結語(yǔ)。
�。�5）做一做（教科書(shū)第2頁(yè)）。
讓學(xué)生看圖畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)出豎式，再寫(xiě)出橫式。
3．課堂練習
練習一第1題、第2題。然后訂正。
4．本課小結
5．布置作業(yè)
練習一第3題。