語(yǔ)文二年級上冊雷鋒叔叔你在哪里公開(kāi)課教案
教學(xué)目標：
1.認識14個(gè)二類(lèi)字，會(huì )書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，并能基本說(shuō)清詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。
4.學(xué)習聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
教學(xué)準備：制作課件，準備雷鋒叔叔的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，走近雷鋒。
師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會(huì )唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》嗎?
生齊唱。
師：這首歌的主人公是——雷鋒叔叔(板書(shū)：雷鋒叔叔，并指導“雷”、“叔”的書(shū)寫(xiě))。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?
生介紹雷鋒的故事。
師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂(lè )的人，當時(shí)人們還流傳著(zhù)這樣的一句話(huà)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長(cháng)，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因為他們有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。
可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說(shuō)雷鋒叔叔再也不能來(lái)了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿(mǎn)懷深情地呼喚著(zhù)：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書(shū)：你在哪里)
二、自讀課文，弄準字音。
師：同學(xué)們，讓我們來(lái)讀讀這首飽含深情的詩(shī)吧。請同學(xué)們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順。
生自讀課文，師巡查。
指名一人一節讀，師相機指導，糾正字音。
師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎?(屏幕出示詞語(yǔ)：冒著(zhù)曾經(jīng)泥濘泥窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓)
生讀詞語(yǔ)，師相機糾正指導。
師：詞語(yǔ)同學(xué)們讀的很準確，那老師把生字挑出來(lái)，你還能認識嗎?
生讀生字，交流識記方法。
三、深入學(xué)習，感悟內涵
師：老師發(fā)現同學(xué)們字詞掌握得非常好，現在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強?
1.學(xué)習一、三小節
師：請快速默讀課文，找一找小朋友們去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
生回答。(板書(shū)：長(cháng)長(cháng)的小溪彎彎的小路)
師：同學(xué)們，你們觀(guān)察一下這兩組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現嗎?
生說(shuō)發(fā)現
師：是啊，這就是詩(shī)歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎?
生讀詞語(yǔ)
師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?
生回答。
師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著(zhù)急的親人一樣，親人不見(jiàn)了，我們怎么能不著(zhù)急啊!(屏幕出示：第一小節)
生邊讀邊體會(huì )小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。
師：請帶著(zhù)這樣的`心情，讓我們讀一讀第三節。
學(xué)生練習朗讀。
2、學(xué)習二、四小節
(1)師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒(méi)有)但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)?(來(lái)過(guò))來(lái)干什么了?
生回答，讀二、四小節。
師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?請在書(shū)上圈出來(lái)。
生標示回答詞語(yǔ)：抱著(zhù)、冒著(zhù)、蒙蒙的細雨、泥濘
指導“冒”字的寫(xiě)法，生跟寫(xiě)，互評，師巡視指導。
師：你能抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節嗎?
屏幕出示圖片，理解“泥濘”。師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì )很快就幫孩子找到家人嗎?
生體會(huì )雷鋒的困難。
師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會(huì )很艱難，更何況要抱著(zhù)一個(gè)孩子，還要冒著(zhù)蒙蒙的細雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時(shí)是怎么想的?
生體會(huì )雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛(ài)。
帶著(zhù)這種感情女生朗讀。
師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著(zhù)一個(gè)迷路的孩子，冒著(zhù)蒙蒙的細雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒(méi)有放棄，仍然堅持著(zhù)把孩子送回了家。
生齊讀。
(2)師：請同學(xué)們像學(xué)習第二小節一樣，自學(xué)第四小節，一邊讀一邊圈出體現雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)。
背著(zhù)年邁踏著(zhù)荊棘灑下的汗滴
師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。
師：你能談一談你的感受嗎?
生體會(huì )雷鋒背著(zhù)年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì )兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。
生朗讀，體會(huì )雷鋒的辛苦。
師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多?
生體會(huì )雷鋒急人所急，想人所想，無(wú)私奉獻的精神，齊讀。
(3)請同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì )做哪些好事?(屏幕出示圖片)
雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著(zhù)想，把幫助別人當做自己最大的快樂(lè )，這樣一個(gè)令人尊敬的戰士，孩子們怎么能不愛(ài)戴他，怎么會(huì )不著(zhù)急的尋找啊!
四、總結全文，升華情感
師：孩子們沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的小溪尋找，順著(zhù)彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過(guò)了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個(gè)小節，邊讀邊思考。
生回答，說(shuō)理由。
師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻的精神卻留了下來(lái)，他時(shí)時(shí)處處為別人著(zhù)想的愛(ài)心也灑遍了祖國各地，因為——“哪里需要獻出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現在哪里�！�
練習讀出小朋友喜悅的心情。
師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?
生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。
是啊，只要我們伸出友愛(ài)的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪里需要獻出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現在哪里�！彼浴澳睦镄枰I出愛(ài)心，我們就出現在哪里�！毕嘈旁趯W(xué)習了這一課以后，我們身邊一定會(huì )有涌現越來(lái)越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》)
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