幼兒園小班大頭魚(yú)和小頭魚(yú)語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標：
1.感受故事中大頭魚(yú)和小頭魚(yú)從自卑到自信的不同心情。
2.理解故事內容,知道每個(gè)人都是特別的,都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.能大膽講述大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的故事。
4.認讀重點(diǎn)字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚(yú)、漩渦。
活動(dòng)準備：
1、有觀(guān)察魚(yú)的經(jīng)歷。
2、材料準備：
教師用材料：教師大書(shū)、打字卡。
幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)部分畫(huà)面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、小朋友，老師給你們帶來(lái)兩條魚(yú)，你們仔細看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚(yú)和小頭魚(yú)）
幼兒：一條魚(yú)的頭大，一條魚(yú)的頭��；一條魚(yú)的眼睛大，一條魚(yú)的眼睛��；顏色也不一樣；
老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚(yú)叫做大頭魚(yú)，頭小的魚(yú)叫做小頭魚(yú)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的故事，看看他們之間發(fā)生了什么事情呢？我們一起到圖畫(huà)書(shū)里看看。
二、自主閱讀
自由閱讀，猜測并講述故事的.主要情節。
1、教師發(fā)書(shū)。教師給小朋友們提一個(gè)小小的要求：看書(shū)的過(guò)程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書(shū)的封面朝上，一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)看。教師巡回觀(guān)察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書(shū),保持安靜。
2.鼓勵幼兒用較完整的話(huà)語(yǔ)向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。
3、收書(shū)。你從書(shū)中知道了什么呢？
三、理解閱讀
集體閱讀,理解故事內容
1、教師翻開(kāi)教學(xué)讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽(tīng)。
2.閱讀封二及第1頁(yè),誰(shuí)來(lái)告訴我故事的名字叫什么呢？（大頭魚(yú)和小頭魚(yú)）說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么地方呢？
3.閱讀第2-3頁(yè),觀(guān)察畫(huà)面細節,找到躲在石頭縫里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú),并隨機出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
4.閱讀第4-5頁(yè),感受大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心理活動(dòng)，并出示字卡“偷偷地”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
師:大頭魚(yú)和小頭魚(yú)為什么不和其他魚(yú)兒一起玩?你覺(jué)得他們的想法對嗎?
5、閱讀第6-9頁(yè)，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情，并出示字卡“鯊魚(yú)”“漩渦”,帶領(lǐng)幼兒認讀。
大頭魚(yú)和小頭魚(yú)為什么游出來(lái)了?他們碰到一起說(shuō)了什么？
6.閱讀第10-13頁(yè),引導幼兒認識到每個(gè)人都很美,都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
又有誰(shuí)來(lái)了？魚(yú)兒們說(shuō)了什么？為什么大頭魚(yú)和小頭魚(yú)笑了？
小結:故事中的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)發(fā)現了自己的特點(diǎn),覺(jué)得自己雖然和大家長(cháng)得不一樣，但是也很美，他們開(kāi)心地笑了，再也不會(huì )躲在石頭縫里了。
四、創(chuàng )意閱讀
大膽復述故事,說(shuō)說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領(lǐng)下復述故事。
2.討論交流:大頭魚(yú)和小頭魚(yú)的心情從開(kāi)始到后來(lái)有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺(jué)得他們美嗎？
小結:其實(shí)我們每個(gè)人都有不同的長(cháng)相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬于自己的特點(diǎn)，這樣我們才會(huì )像故事里的大頭魚(yú)和小頭魚(yú)那樣變得快樂(lè )。
五、結束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理物品，結束活動(dòng)。
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