幼兒園大班游戲《狐貍和兔子》教案

　　游戲的由來(lái)：

　　在以前的表演基礎上，我班幼兒對于表演的故事性的情節掌握得較有經(jīng)驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會(huì )傾向于扮演某一角色，有時(shí)也可能出現角色擁擠的現象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，反映角色的特征，還能夠根據作品的主題思想和情節內容進(jìn)行想象，較有創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過(guò)協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師來(lái)分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強和培養，游戲的獨立性較弱�！逗�貍和兔子》這個(gè)故事生動(dòng)，語(yǔ)言有重復性，適合大班幼兒表演，因此，這個(gè)月在幼兒熟悉故事情節的基礎上，引導幼兒生動(dòng)的表現這個(gè)文學(xué)作品。

　　活動(dòng)總目標：

　　1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認真扮演角色，從中理解做事要動(dòng)腦筋、要機智、要勇敢。

　　2、能根據自己對文學(xué)作品的.理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達能力。

　　3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、加深對角色的認識，學(xué)習角色的優(yōu)良品德。

　　5、學(xué)習設計和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì )自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì )正確的使用和替代游戲材料。

　　6、愛(ài)護游戲材料，學(xué)會(huì )正確收拾和整理游戲材料。

　　《狐貍和兔子》

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在理解文學(xué)作品的基礎上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。

　　2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習表現角色的性格特征。

　　3、能合作設計和布置游戲場(chǎng)景

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒理解故事的內容，并學(xué)會(huì )復述故事，以此培養幼兒對表演的興趣。

　　2、物質(zhì)準備。

　�。�1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。

　�。�2）兔子的房子一座。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。

　　2、引導幼兒復述故事內容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節等。

　　3、練習故事中的對話(huà)，要求表情和語(yǔ)氣要符合角色的性格特征。

　　4、全班進(jìn)行分角色練習對話(huà)。

　　四、觀(guān)察與推進(jìn)：

　　觀(guān)察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習過(guò)這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗，因此孩子們對故事內容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì )角色的對話(huà)，并掌握的較熟練。

　　對故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話(huà)時(shí)，動(dòng)作表現的較少。

　　推進(jìn)：加強角色的對話(huà)練習，動(dòng)作表演。繼續引導幼兒學(xué)習動(dòng)手布置場(chǎng)景。

　　游戲小結：  幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時(shí)的規則意識也大大的增強了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊在小舞臺進(jìn)行表演，繼續發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。

　　幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現的較自主，如決定和誰(shuí)玩，怎么玩，并會(huì )根據游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過(guò)程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì )將自己對故事的新想法創(chuàng )造性的表現出來(lái)，在游戲中，由于幼兒的語(yǔ)言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開(kāi)展，還需要老師幫助協(xié)調，對于幼兒的表達能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強。

　　在整個(gè)游戲開(kāi)展過(guò)程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進(jìn)行游戲，在常規上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來(lái)整理好小組的物品，對游戲中存在的問(wèn)題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。

【幼兒園大班游戲《狐貍和兔子》教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班游戲《狐貍和兔子》教案02-22

大班表演游戲教案：狐貍和兔子08-24

大班表演游戲：狐貍和兔子08-24

狐貍和兔子大班教案11-07

狐貍和兔子大班教案11-07

《狐貍和兔子》大班游戲教案（通用5篇）05-25

大班狐貍和兔子語(yǔ)言教案10-26

大班音樂(lè )游戲狐貍和小雞教案07-16

大班《狐貍和兔子》語(yǔ)言教案范文11-05