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幼兒園大班社會(huì )《我去過(guò)的地方》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )《我去過(guò)的地方》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì )《我去過(guò)的地方》教案 1
活動(dòng)目標：
1、能在地圖上找出自己居住的地方和熟悉的地方。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
介紹我國首都北京。
活動(dòng)難點(diǎn)：
找找自己居住在哪里，并做上記號。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《中國地圖》、地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、中國在地球上的位置：
出示地球儀，找找中國在哪里：
——“中國在地球的什么位置？”
“中國地圖看上去像什么？”
2、我居住和去過(guò)的'地方：
�。�1）、教師介紹我國主要省、市、自治區的地理位置，重點(diǎn)介紹我國首都北京。
幼兒在自己的地圖上給北京畫(huà)上紅五星。
�。�2）、找找自己居住在哪里，并做上記號：
——“我們離北京有多遠呢？”
�。�3）、幼兒用紅筆將家鄉和北京連線(xiàn)。
3、感受祖國疆土的輪廓：
�。�1）、幼兒圈出自己去過(guò)的地方：
——“你去過(guò)中國的哪些地方？請你在幼兒用書(shū)上找到它們�！�
�。�2）、統計數字：自己一共去過(guò)幾個(gè)地方。
�。�3）、測量距離：將自己的居住地和曾經(jīng)去過(guò)的地方用紅筆連線(xiàn)。用目測的方法找出自己去過(guò)的最遠和最近的地方。
幼兒園大班社會(huì )《我去過(guò)的地方》教案 2
活動(dòng)目標：
1、認識中國地圖，知道北京是中國的首都。
2、認識祖國的名勝古跡，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
中國地圖收集有關(guān)名勝古跡的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識中國版圖和首都北京。
1、出示中國地圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)、形狀，找出首都北京在中國的地圖。
2、教師介紹中國地圖。
這是中國地圖，是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的.地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都，是全國人民喜愛(ài)的地方。
3、北京有哪些名勝古跡和著(zhù)名建筑?
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹。
2、幼兒用自己收集的照片介紹。
3、幼兒每介紹一個(gè)地方，教師就在地圖的相應位置做上標記，并介紹其所在省份的名稱(chēng)。
三、玩“開(kāi)火車(chē)”游戲
指導幼兒運用已知的省市、名勝的古跡進(jìn)行游戲。
幼兒園大班社會(huì )《我去過(guò)的地方》教案 3
活動(dòng)目標：
1、用較連貫、清晰的語(yǔ)言介紹自己去過(guò)的地方，講述旅游見(jiàn)聞。
2、了解中國的一些著(zhù)名旅游勝地，感受祖國山河的壯麗。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、木偶孫悟空一個(gè)。
2、每位幼兒參與收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(cháng)或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅游勝地，并且設計“我去過(guò)的地方”的統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶旅游經(jīng)歷。
教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說(shuō)話(huà)：我是孫悟空，我會(huì )騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫(huà)或明信片）我去過(guò)中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？請你說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄊ罴倨陂g，很多家長(cháng)會(huì )帶孩子外出旅游，飽覽祖國的大好河山。開(kāi)學(xué)后，教師要抓住時(shí)機，從幼兒的生活經(jīng)歷入手，由點(diǎn)及面擴大對祖國著(zhù)名旅游景點(diǎn)的認識）
2、幼兒根據填寫(xiě)好的表進(jìn)行小組交流。
講述線(xiàn)索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺(jué)怎么樣？
�。](méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講述家鄉的好去處，或者分享同伴的經(jīng)驗，在傾聽(tīng)中學(xué)習）
3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過(guò)這些地方的幼兒也可以補充講述。
4、游戲“我的`飛機開(kāi)始飛”。
游戲玩法：開(kāi)始前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱(chēng)，不要重復。開(kāi)始時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節奏，一名幼兒先說(shuō)“我的飛機開(kāi)始飛�！逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去�！比缓�，回答的幼兒接著(zhù)說(shuō)“我的飛機開(kāi)始飛�！逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去？”如此反復進(jìn)行。游戲中提醒幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn)，不要重復，還要緊跟節奏。
教學(xué)反思：
為了使課的內容更加豐富生動(dòng)，我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片，去旅游過(guò)的小小調查表。我是由談話(huà)導入，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，充分調動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒豐富其語(yǔ)言和培養思維表達能力。很多小朋友都能拿著(zhù)自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里，和誰(shuí)一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在著(zhù)一些問(wèn)題，當我問(wèn)道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎？他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分，事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著(zhù)爸爸媽媽去旅行時(shí)，爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市，只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè )園或動(dòng)物園······或者是某某旅游勝地等，所以小朋友們只記得自己去過(guò)某某游樂(lè )園，或某某動(dòng)物園，或去爬山了等等，卻不知道具體是在什么城市，什么地方旅游，這讓我覺(jué)得應該在事前通知小朋友悶拿著(zhù)照片詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市，這樣就能解決課堂上的這些問(wèn)題了。
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