《一件運動(dòng)衫》優(yōu)秀教案
教案示例一
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
快速讀課文，理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會(huì )表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導入
我的一件漂亮的運動(dòng)衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
1、提示學(xué)生抓住得而復失，失而復得八個(gè)字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次得：到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪。
失去運動(dòng)衫：我用這件運動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋，可以嗎?我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店。
第二次得：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫。
2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板書(shū)的提示，用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容：（記敘我買(mǎi)一件漂亮的`運動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給我的事。）
二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處？
1、小組討論。
2、全班交流： 學(xué)生可以從情節完整性的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處，也可以從表達心意、體現情誼的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從標價(jià)（4.5美元）與實(shí)付的錢(qián)(三塊錢(qián)加一元四角五分)的差價(jià)中及售貨員外加一雙長(cháng)腰襪子上發(fā)現售貨員被我退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì )以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
三、說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當我得知運動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應？讓學(xué)生想象當時(shí)的情景。（說(shuō)一說(shuō)當時(shí)我會(huì )怎么想？）
2、小結：我們從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
四、教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線(xiàn)索，一明一暗。我買(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線(xiàn)，康威先生用小狗換運動(dòng)衫是暗線(xiàn)，最后結尾時(shí)兩條線(xiàn)交織在一起，形成了出人意料的結局。
2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì )出：出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
附：板書(shū)設計
21
文章結構：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
結尾出人意料贊美人與人之間真誠的友誼
教案示例二
教學(xué)目標 ：
1．有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
2．用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3．體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)過(guò)程的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處？
教學(xué)難點(diǎn) ：
設想事情發(fā)生的結局。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟發(fā)談話(huà)
當你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢？
二、初讀課文，了解文章內容。
1．檢查預習，指名朗讀課文。
2．想想課文講了一件什么事？
三、小組自學(xué)
�。ㄒ唬┧伎迹�
1．我看到了一件什么樣的運動(dòng)衫會(huì )讓我喜愛(ài)？
2．我是怎樣購買(mǎi)運動(dòng)衫的？
3．事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？
�。ǘ┯懻摻涣�，教師點(diǎn)撥。
�。ㄈ┳杂捎懻摵�，鼓勵中國學(xué)習聯(lián)盟膽發(fā)言。
�。ㄋ模┰u價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。
三、反饋自學(xué)內容
1．我喜歡上了一件什么樣的運動(dòng)衫？（讀第三自然段回答）
2．從文中哪些語(yǔ)句可體現出我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)？
3．我的運動(dòng)衫為什么會(huì )得而復失呢？
4．我的運動(dòng)衫為什么會(huì )失而復得呢？
5．從我的運動(dòng)衫得而復失，失而復得的過(guò)程中你體會(huì )到了什么？
6．結合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。
四、朗讀自己喜歡的段落，體會(huì )感情。
附：板書(shū)設計
21*
喜愛(ài)→買(mǎi)到 （得）
買(mǎi)鞋→退掉 （失）
康威→用狗換 （得）
教案點(diǎn)評：
通過(guò)學(xué)習這篇略讀課文，繼續培養學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力，了解課文大意，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)中設計了這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)：
1、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文；
2、學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導。
對于教學(xué)的難點(diǎn)，設計了這樣的提問(wèn)：事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？
思考這個(gè)問(wèn)題的意義在于增強文章對學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。讓學(xué)生結合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情，目的是進(jìn)一步體會(huì )人與人之間互相關(guān)愛(ài)，心中有他人，關(guān)愛(ài)他人的品格是高尚的，也是美的。
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