《兩只小獅子》 教案

　　一、猜謎導入，揭示課題。

　　1、師：今天老師給大家帶來(lái)幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能馬上把它猜出來(lái)。

　　一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）

　　面孔像野貓，起飛像只鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）

　　此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（獅子）

　　2、師板書(shū)：獅子。（獅是翹舌音，大聲念兩遍。）識記“獅”。（怎么記這個(gè)獅？）左邊反犬旁表示它是一種動(dòng)物，右邊師表示它的讀音，這樣的字我們稱(chēng)之為形聲字。讓我們一起親切地叫叫它的名字。你了解獅子嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的獅子是怎么樣的？

　　2、師：是啊，獅子是一種非常兇猛威武的動(dòng)物，它還要捕食小動(dòng)物呢，所以被稱(chēng)為“百獸之王”。這不，住在森林的獅子媽媽——生下了兩只小獅子。（隨機出示第一自然段）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《兩只小獅子》，（隨機板書(shū)完整課題）大聲地讀一讀。

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、師：這是兩只怎樣的獅子呢？讓我們一起走進(jìn)森林里去看看吧。請大家打開(kāi)課本第120頁(yè)，大聲讀一讀。讀之前，老師有幾個(gè)要求：

　�。�1）給課文標上自然段序號。

　�。�2）讀準字音，讀通句子。

　�。�3）想一想：你認為哪只小獅子會(huì )成為“百獸之王”？

　　2、檢查朗讀和詞語(yǔ)情況。

　　師：XX小朋友的習慣真好，讀完以后就把書(shū)放下。不知大家課文讀得怎么樣，我請幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀看。

　　第2自然段。

　　指生讀。有幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，一起來(lái)讀一讀吧：整天（整是翹舌音，后鼻音） 、練習、滾、撲、撕、咬、刻苦、懶洋洋。（懶洋洋是一種ABB形式的詞語(yǔ)。一般情況下，這種形式的詞語(yǔ)，后兩個(gè)字要變調為第一聲。）單個(gè)的洋念�，F在這幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶跳到句子里了，你會(huì )讀嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（指生讀）瞧，這位小朋友把這幾個(gè)動(dòng)詞讀得真好啊。我們一起來(lái)讀一讀。

　　第3、4自然段。

　　師：現在，老師增加點(diǎn)難度，誰(shuí)來(lái)讀三四兩個(gè)自然段。指生讀。（隨機正音）這里有一個(gè)兒化音的詞語(yǔ)，一起來(lái)讀讀看：學(xué)點(diǎn)兒。還有一個(gè)ABB形式的`詞語(yǔ)——慢吞吞。誰(shuí)還能再說(shuō)幾個(gè)ABB形式的詞語(yǔ)呀？

　　第5、6自然段。

　　師：繼續挑戰難度，五六兩個(gè)自然段。指生讀。（隨機正音）

　　第7自然段。

　　指生讀。這兩個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀準嗎？將來(lái)、應該（多音字）

　　讀詞語(yǔ)。（課件出示所有詞語(yǔ)）

　　小老師領(lǐng)讀。

　　男女生配合接力讀。

　　三、品讀第二自然段。

　　1、師：真不錯，看樣子小朋友都已經(jīng)牢牢記住這些詞語(yǔ)了。那現在誰(shuí)能告訴我，你認為哪只小獅子會(huì )成為百獸之王？

　　2、刻苦的小獅子（從哪里看出它很刻苦？）

　　3、隨機出示句子：

　　一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非�？炭�。

　�。�1）一齊來(lái)讀讀這一句。

　�。�2）你覺(jué)得這是怎樣的獅子？（隨機板貼圖片）它整天刻苦勤奮地練些什么本領(lǐng)��？（隨機板帖滾、撲、撕、咬。）

　�。�3）誰(shuí)愿意到上面來(lái)演演這四個(gè)動(dòng)作呀？

　�。�4）這些本領(lǐng)它只是練一會(huì )兒?jiǎn)�？（是）那要練多久��？（整天�?/p>

　�。�5）你怎么理解“整天”？

　�。�6） 師：整天就是成天，從早上到晚上。小獅子整天練習滾、撲、撕、咬。那我們的媽媽會(huì )整天干什么？小鳥(niǎo)呢？請看大屏幕。（說(shuō)話(huà)練習）

　　媽媽整天---------------。

　　小鳥(niǎo)整天--------------。

　　---------整天--------。

　�。�7） ：剛才大家小腦筋轉得很快，說(shuō)得也很棒。那請你再想一想，勤獅子在練習本領(lǐng)的時(shí)候會(huì )遇到什么困難，吃些什么苦頭��？（指生說(shuō)）

　�。�8）師：是啊，當勤獅子的腳磕碰皮時(shí)，它在---------------；當勤獅子的頭被撞得滿(mǎn)是包時(shí)，它在——————；當火熱的太陽(yáng)照在頭頂時(shí)，勤獅子在--------------；當西北風(fēng)呼呼地猛吹著(zhù)大地時(shí)，勤獅子在--------------；這就是“刻苦”��！

　�。�9）誰(shuí)愿意帶著(zhù)這樣的感受讀讀這一句啊。（指生——齊讀。指導朗讀：把整天非�？炭嗌晕⒆x得重點(diǎn)，頓號要停頓一下，試試看。誰(shuí)再來(lái)讀讀。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。）

　　4、師：這只小獅子這么刻苦，這么勤勞，我們多么喜歡它呀�？墒�，另一只呢？

　　5、隨機出示：（齊讀）

　　另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

　�。�1）師：這只獅子怎么樣？真是一只----------懶獅子�。�隨機板貼）

　�。�2）師：為什么說(shuō)這是一只懶獅子呢？從哪里看出它很懶？（你真會(huì )讀書(shū)，抓住了重點(diǎn)詞懶洋洋。（隨機板貼）

　�。�3）多懶的獅子呀，就只知道曬太陽(yáng)，什么也不干。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一句��？（指生）

　�。�4）讓我們一起學(xué)著(zhù)XX的樣子來(lái)讀讀這一句吧（齊讀）

　　6、原來(lái)獅子媽媽生下的兩只小獅子這么不同啊。一只小獅子——另一只卻——（師生印接讀）

　　四、品讀第三、四、五、六自然段。

　　1、師：懶獅子為什么這么懶，不想學(xué)本領(lǐng)呢？它到底在想什么？（指生說(shuō)）

　　2、師：是啊，懶獅子不但是這么想的，它還是這么說(shuō)的呢。（出示懶獅子的兩句話(huà)）怎么說(shuō)的？齊讀。

　　3、師：哦，原來(lái)懶獅子怕吃苦頭啊，它怕吃什么苦頭？（指生說(shuō)）

　　4、師：吃不起苦的獅子，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)懶獅子的口氣，讀讀這一句��？（指生——學(xué)生評價(jià)——男女生賽讀）懶獅子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，速度是怎樣的？（慢慢的）你怎么知道的？老師也來(lái)示范一下，你能學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀看嗎？

　　5、師：這只懶獅子不僅僅怕吃苦頭，它還想靠誰(shuí)過(guò)一輩子��？它的爸爸媽媽是林中的大王，所以，它感到-------（驕傲、神氣、得意）誰(shuí)來(lái)驕傲地讀讀這一句？（指生——學(xué)生評價(jià)——師示范讀，再指生讀——一二兩大組賽讀）

　　6、懶獅子是對誰(shuí)說(shuō)這些話(huà)的��？（小樹(shù)）是啊，小樹(shù)多關(guān)心懶獅子啊，它看到懶獅子這么懶，心里肯定很——（著(zhù)急，擔心）�，F在我來(lái)演小樹(shù)，再請個(gè)小朋友讀旁白，其它人都是懶獅子。

　　7、誰(shuí)來(lái)讀讀小樹(shù)的話(huà)？（指生讀——齊讀）

　　8、師：懶獅子。其它：小樹(shù)。一生：旁白。

　　9、同桌讀。（師：下面同桌兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)小樹(shù)，一個(gè)懶獅子，自由練習一下）

　　10、剛才是讀，現在老師要加點(diǎn)難度，請小朋友到上面演一演。想象小樹(shù)和懶獅子說(shuō)話(huà)時(shí)表情會(huì )怎樣？又會(huì )有哪些動(dòng)作呢？自己先準備一下。（指生到上面演——學(xué)生評價(jià)）

　　五、品味最后一段。

　　1、師：假如懶獅子就在你的面前，你想對它說(shuō)什么？誰(shuí)還想再來(lái)勸勸它呀？

　　2、師：獅子媽媽又是怎么對它說(shuō)的呢？一起拿起書(shū)本，讀讀最后一個(gè)自然段。

　　3、師小結：懶獅子想依靠父母生活一輩子，你們說(shuō)這樣行嗎？總有一天，爸爸媽媽也會(huì )——這時(shí)候，我們要靠誰(shuí)？對，靠自己。所以，我們要學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )獨立。（隨機板書(shū)）

　　六、課外拓展（寫(xiě)話(huà)練習）

　　師：懶獅子聽(tīng)了媽媽的一番教導后，它會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？課后，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，然后再把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？

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