《三顆枸杞豆》優(yōu)秀教案設計
一、教學(xué)目的
1．欣賞生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)和細致傳神的人物描寫(xiě)；
2．學(xué)習課文中運用的多種修辭手法；
3．理解文章中心，引導學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習，早日成才。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．深入理解文章含蓄的語(yǔ)言；
2．體會(huì )文章題目的深層含義。
三、課文解讀
本文采用倒敘寫(xiě)法，先交代我是植物學(xué)家，但小時(shí)候卻是出了名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時(shí)間順序記敘我童年時(shí)候怎樣受三叔留給我的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學(xué)，成人成才的。
四、教學(xué)設想
1．教學(xué)方法：
�、僬b讀法。文中自然環(huán)境描寫(xiě)生動(dòng)細致，極富感染力；人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)細致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語(yǔ)言的魅力，理解作者的用意。
�、邳c(diǎn)撥法。三叔的一些話(huà)語(yǔ)含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。教師適當點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語(yǔ)言。
2．媒體設計：一張我的樂(lè )園設計課件，，一張寓意圖畫(huà)幻燈片，一張生字正音幻燈片。
五、教學(xué)過(guò)程
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同學(xué)們，在我們現代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個(gè)人的一生，讓他從一個(gè)出了名的淘氣鬼變成以后的植物學(xué)家。個(gè)中原因何在？今天，我們一起來(lái)學(xué)習小說(shuō)《三顆枸杞豆》，相信你一定會(huì )解開(kāi)其中的奧秘。（板書(shū)課題）
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1．學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節。
2．請一名同學(xué)口述故事梗概。如有遺漏，其他同學(xué)加以補充或更正。
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小時(shí)候，我是一個(gè)出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進(jìn)山溝里的小樹(shù)林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋玩得不亦樂(lè )乎。然而后來(lái)，卻勤奮地去追尋一，二，三以至更復雜、更艱深的學(xué)問(wèn)。是什么事情讓我幡然醒悟的？
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1．教師與學(xué)生對話(huà)
話(huà)題一：文章開(kāi)頭有關(guān)春天山谷里的小樹(shù)林的描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？又有什么作用？
明確：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，運用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動(dòng)形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。
話(huà)題二：文章哪些地方描寫(xiě)了三叔？表現了人物什么特點(diǎn)？
明確：如：那人慢慢地站起來(lái)，手里拿著(zhù)一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著(zhù)他顫顫搖搖的身子（表現三叔疾病纏身，身體虛弱。）
慢慢地抬起右臂，將手向陽(yáng)光里伸去，手指上捏著(zhù)一朵野豆角花。仔仔細細地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。（細節描寫(xiě)，表現了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識，少一些遺憾。）
他的'眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。（表現他對植物的喜愛(ài)，一種興奮的心情。）
2．學(xué)生與教師對話(huà)
話(huà)題一：三叔在泥土上畫(huà)了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。畫(huà)兒下面還畫(huà)了三個(gè)圓圓的О。這些圖畫(huà)和鐵環(huán)有什么含義？畫(huà)這些圖畫(huà)的目的何在？（演示寓意圖畫(huà)幻燈片）
明確：含義可以從課文中直接找到。畫(huà)圖目的是希望我不要像他那樣，虛度光陰，一事無(wú)成；而要樹(shù)立理想，志存高遠，勇于實(shí)踐，成就一番事業(yè)。
話(huà)題二：三叔說(shuō)：這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！任何理解這句話(huà)？
明確：前句用問(wèn)號，表示懷疑，因為我是小孩不是太陽(yáng)；后句用感嘆號，表示三叔對我的鼓勵和希望，因為我生命的路還很長(cháng)，有的是時(shí)間，有的是希望。
3．學(xué)生與學(xué)生對話(huà)
話(huà)題一：文中我為什么總要逃學(xué)？（演示我的樂(lè )園設計課件）
明確：太愛(ài)大自然了，樹(shù)林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動(dòng)物非�？蓯�(ài)；上學(xué)讀書(shū)又苦又累，老師管教太嚴，缺少玩樂(lè )的時(shí)間。
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