《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教案設計
教學(xué)內容和教時(shí)安排：
1、第一教時(shí)：初讀課文，理清文章脈絡(luò )，并學(xué)習理解課文的前三部分。
2、第二教時(shí)：理解課文四、五兩部分，緊扣壯字，抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì )五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對五壯士的崇敬之情。
3、第三教時(shí)：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會(huì )課文的詳略安排。
第二教時(shí)教學(xué)目標：
1、 理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習五壯士熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。
2、 緊扣壯字，抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會(huì )五壯士的壯言、壯行、壯志，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無(wú)限崇敬之情。
�。�、 嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解描寫(xiě)五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )他們的思想感情和偉大精神。
課前準備： 電腦課件。
教學(xué)設想：
�。�、以讀為本，讀中悟情。
本課我設計了以讀導情，以議悟情，以情激情的教學(xué)方法，讓讀書(shū)貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，并根據不同的'訓練目的，設計了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
2、重視自主學(xué)習，激發(fā)主體潛能。
在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng)，去讀書(shū)，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺(jué)、主動(dòng)、熱情的學(xué)習狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。
�。�、鼓勵大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。
�、抛寣W(xué)生在讀書(shū)中質(zhì)疑，在讀書(shū)中解疑，師生交流共同解疑。
�、仆诰蚪滩牡膭�(chuàng )造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力。如五壯士臉上露出勝利的喜悅一句，我設計了一個(gè)啟發(fā)想象的訓練點(diǎn)：想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時(shí)他們心里會(huì )想些什么？從而對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性思維的訓練，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造潛能。
教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：
一、復習：
上節課我們學(xué)習了《狼牙山五壯士》這篇課文的前三部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)上節課的學(xué)習，你讀懂了什么？
�。ㄉ杂烧f(shuō)，師相機畫(huà)懸崖圖；板書(shū)：接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅課題中的壯字。）
二、 引導歸納學(xué)習目標：
三、自學(xué)討論，理解課文：
�、�、請同學(xué)們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面），可以說(shuō)說(shuō)你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>
�。ㄉ杂烧f(shuō)師相機板書(shū)：頂峰殲敵）
�、� 課文又是怎么描述的呢？請同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。
�。ǔ鍪咀詫W(xué)提示，女同學(xué)讀：
自學(xué)課文四、五兩部分：
1、劃出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么？并練習有感情地朗讀。
2、提出你不明白的問(wèn)題。）
在自學(xué)的過(guò)程中，能獨立完成的，就獨立完成，如果有困難，可以通過(guò)小組合作學(xué)習討論解決。（學(xué)生自學(xué)、討論）
�、� 檢查自學(xué)情況：
�。�、告訴老師，哪些語(yǔ)句讓你最受感動(dòng)？
a、說(shuō)說(shuō)看，為什么這些語(yǔ)句讓你深受感動(dòng)？
b、自由品讀，體味這些語(yǔ)句該怎樣讀才能讀出感情？
c、同桌對讀；師范讀后讓學(xué)生評點(diǎn)；生齊讀。
d、師小結：剛才我們抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)有感情地朗讀，理解了課文內容，這是一種很好的閱讀方法。
2、還有你不明白的地方嗎？提出來(lái)讓大家幫你。
a、學(xué)生質(zhì)疑。
b、學(xué)生解疑。
c、播放錄像2：五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面，（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：堅強不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河；理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。）（師相機板書(shū)：英勇跳崖）
3、理解得真棒！五壯士用自己的壯舉，向日寇和所有的侵略者證明了：中國人民是——（堅強不屈的），正如課文結尾所說(shuō)的——（生齊讀最后一節）
4、是呀，歷史不會(huì )忘記英雄，讓我們全體起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴的隊禮！
【《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教案設計】相關(guān)文章：
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計10-31
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計05-03
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計12-05
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)方案07-09
《狼牙山五壯士》第二課時(shí)的教學(xué)設計10-30
課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計12-05