課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計
課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1、掌握生字詞。
2、結合讀寫(xiě)例話(huà)《詳寫(xiě)和略寫(xiě)》學(xué)習課文，知道哪些材料是詳寫(xiě)的，哪些材料是略寫(xiě)的，作者為什么要這樣安排。
3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部份。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，懂得一篇文章怎樣安排詳略，為什么要安排詳略。
【教具準備】
錄像帶、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)復習引入
昨天，我們在初步了解課文內容的基礎上，根據課后小標題的提示給課文分成了五段，請讀一讀。另外，還仔細學(xué)習了第一、二段。請回想一下，這一詳一略的兩段都是圍繞題目中哪個(gè)字寫(xiě)的?“壯”字是什意思?
板書(shū)：
勇敢、不怕?tīng)奚?/p>
請再回憶一下，在學(xué)習一、二段時(shí)，主要采取了哪兩種方法?(生答后出示小黑板)請齊讀。這節課，我們繼續運用這兩種方法學(xué)習課文的三、四、五段。
二、學(xué)習第三段
1、默讀第三段，用“”勾出直接寫(xiě)五壯士的句子：
�、� 寫(xiě)班長(cháng)的是哪個(gè)句子?
“走!”(板書(shū))是人物的什么?語(yǔ)言(指小黑板)
“!”說(shuō)明什么?(班長(cháng)堅決果斷)還有哪個(gè)詞也可以看出了?
“斬”怎樣理解?“截”是什么意思?整個(gè)詞呢?課文中指什么堅決果斷?(把敵人引上絕路)“絕路”就是什么?(死路)班長(cháng)毫不猶豫地把敵人引上死路，說(shuō)明他怎樣?
(扣壯士──勇敢，不怕?tīng)奚?
滲透學(xué)法：從這里看出，理解成語(yǔ)，要先弄清重點(diǎn)字的意思，再理解整個(gè)詞的意思，最后結合上下文深入理解。
�、� 寫(xiě)戰士們是哪些句子?這兒為什么不逐個(gè)描寫(xiě)?從哪個(gè)詞看出心情一致(熱心沸騰)從哪個(gè)詞可看出他們行動(dòng)一致?(緊跟)(板書(shū))刪掉“緊”也說(shuō)得通，能否刪，為什么?
滲透學(xué)法：從這里看出，理解詞語(yǔ)還可以用刪詞同原文對照比較的方法。
2、戰士們要把敵人引上絕路，難道他們面前只有絕路一條嗎?從哪個(gè)句子看出?
3、扣“壯”：
生路就擺在戰士們面前;可為了人民群眾和連隊主力的安全，他們毅然選擇了絕路。多么勇敢的選擇啊!真不愧為壯士!
4、小結：
�、� 這段寫(xiě)了什么?
�、� 表現了五壯士怎樣?(勇敢)
�、� 他們的這種品質(zhì)通過(guò)什么來(lái)表達的?(語(yǔ)言、動(dòng)作)
�、� 這段寫(xiě)得詳細還是簡(jiǎn)略?過(guò)渡：剛才我們主要采取了這兩種方法(指小黑板)學(xué)習的。下面繼續采用同樣的方法學(xué)習第四段。
三、學(xué)習第四段
1、五壯士來(lái)到頂峰，居高臨下地把敵人打得墜落山澗、粉身碎骨�？砂嚅L(cháng)負傷，只剩下唯一的一顆手榴彈!
�、� 這時(shí)，班長(cháng)是怎么做的?請用圓點(diǎn)標出他動(dòng)作的詞：
板書(shū)：
搶、奪、舉。
“搶”說(shuō)明他動(dòng)作怎樣?(快)“奪”又說(shuō)明他動(dòng)作怎樣?換“拿”好嗎?為什么?“舉”、“喊”都說(shuō)明了什么?(很勇敢、很有力量)看插圖，誰(shuí)是班長(cháng)?你怎么看出的?
�、� 班長(cháng)已經(jīng)負傷了，為什么動(dòng)作這樣快?力量這么大?所以，他高聲喊道──
(齊讀、導讀、引讀。)
2、再看插圖，四位戰士與班長(cháng)的行動(dòng)怎樣?課文是怎樣寫(xiě)的?請齊讀。(板書(shū)：像雹子)說(shuō)明什么?
3、戰斗就這樣持續著(zhù)，當又一群敵人上來(lái)時(shí)，班長(cháng)是怎么做的?齊讀。
4、扣“壯”：
手榴彈在敵群中開(kāi)了花，敵人血肉橫飛，我們一定會(huì )大聲喊道：打得──好!五位戰士真勇敢，不愧為是壯士。
5、這段寫(xiě)班長(cháng)、戰士以外，還寫(xiě)了誰(shuí)?是怎么寫(xiě)的?為什么要寫(xiě)敵人?
6、小結本段：
�、� 主要寫(xiě)了什么?表現了五壯士怎樣?寫(xiě)得詳還是略?
�、� 我們抓什么分析了人物的思想品質(zhì)?
(動(dòng)作、語(yǔ)言。)
四、學(xué)習第五段
過(guò)渡：唯一的武器都用上了，五壯士到了彈盡糧絕的地步，他們又是怎么做的?
1、放錄像并配音：
五位八路軍戰士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著(zhù)勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠方，邁著(zhù)艱難而又堅定的步子向著(zhù)懸崖的邊緣走去……
2、請看課文，齊讀第一句：
“屹立”可換哪些詞?能否換?為什么?“眺望”呢?
滲透學(xué)法：
抓寫(xiě)五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞，我們用換詞同原文對照比較理解到本句既寫(xiě)出了五壯士頂天立地的英雄氣概，又寫(xiě)出了他們與父老鄉親，與親密戰友的依依惜別之情。
3、齊讀第2句：
“回頭望望”含有什么意思?五壯士勝利完成了任務(wù)，所以臉上露出了勝利的喜悅。
4、班長(cháng)是怎么說(shuō)出這種喜悅的?指導讀。他是怎樣做的?“縱身”看出什么?
5、戰士們是怎么做的?說(shuō)明他們怎樣?
6、扣“壯”：
誰(shuí)不珍惜年輕的生命?可是，為了人民，為了黨，為了祖國，五壯士毫不猶豫地獻出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們崇高的精神，必將與日月同輝，與天地共存!
7、請聽(tīng)聽(tīng)吧，他們在跳崖時(shí)高呼的口號，至今還回蕩在我們耳邊。請齊讀，指導讀。引讀。
8、小結本段。
五、總結全文
1、全文主要寫(xiě)什么?表現了五壯士什么品質(zhì)?
2、這五段中，哪些段寫(xiě)得詳哪些段寫(xiě)得略?為什么這樣安排?
3、另外，我們還學(xué)會(huì )了兩學(xué)習方法，請讀一讀。今后我們要繼續運用這些學(xué)習方法。
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