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課文《找春天》的教案設計

時(shí)間:2021-07-01 11:05:16 教案 我要投稿

課文《找春天》的教案設計

  【學(xué)習目標】

課文《找春天》的教案設計

  1.會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.結合課文的學(xué)習,引導學(xué)生留心觀(guān)察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。

  【教材說(shuō)明】

  《找春天》是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”,感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好,培養學(xué)生養成留心觀(guān)察生活,感受自然美,熱愛(ài)大自然的情感。

  【內容分析】

  本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識字寫(xiě)字。

  本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

  【教學(xué)設計思路】

  課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀(guān)察自然,親身體驗自然的變化,在兒童眼前展現了一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。

  課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題,激起學(xué)生自身學(xué)習的`潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū),品味詞句,課后擴展知識,進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  【教學(xué)策略】

  1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習方法”。

  2.教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫(huà);春天景物道具;畫(huà)布。

  3.課時(shí)安排:兩課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第 一 課 時(shí)

  一、創(chuàng )設情境,引入新課

 。ǚ配浵,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)

  1.小朋友,通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現了什么嗎?

  2.學(xué)生自由表達,談?wù)勛约旱氖斋@。

  3.過(guò)渡:春天來(lái)到了,大自然發(fā)生了很大變化,下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天

  板書(shū):找春天

  二、初讀課文,合作識字

  1.自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)。

  2.同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。

  3.過(guò)渡:剛才小朋友自學(xué)得很認真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現哪些字最難讀,誰(shuí)愿意當小老師來(lái)教大家讀一讀。

  4.出示生字(屏幕打出)

 。1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

 。2)交流識字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認識,不用教了。)

 。3)演示識字方法。

  師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

 。4)匯報識字方法。

  看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);

  做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

  畫(huà)圖認字(嫩)

  5.出示詞語(yǔ)。(屏幕打出)

  開(kāi)火車(chē)認讀。

  6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

  三、細讀課文,指導寫(xiě)字

  1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

  2.帶著(zhù)感情朗讀。

  3.指導寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀(guān)察范字在田字格中的位置。

  脫、凍、溪、掩、探

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