課文《七顆鉆石》的優(yōu)秀教案
教材分析：
《七顆鉆石》是人教版課標本小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話(huà)故事。課文以淺顯易懂的語(yǔ)言和清晰有序的脈絡(luò )，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當得到水的時(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生神奇變化的故事。鑒于三年級的學(xué)生對童話(huà)有濃厚興趣的特點(diǎn)，教學(xué)目標設計為在對語(yǔ)言文字充分理解感悟的基礎上，培養大膽想象的能力，同時(shí)知道要做一個(gè)有愛(ài)心的人。由于對象是三年級的學(xué)生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學(xué)生對課文的內容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng )設一定的情境，方能更好地實(shí)現預期目標。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會(huì )愛(ài)心的神奇力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補白”。
教學(xué)目標：
1、能正確讀寫(xiě)本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；
2、能有感情地朗讀課文；
3、從感悟描寫(xiě)水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì )愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力；
4、體會(huì )懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對待生活。
教學(xué)準備：
1、要求學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的童話(huà)故事，熟讀課文，了解作者的.一般情況；
2、教師需通過(guò)富有感染力的語(yǔ)言渲染學(xué)習氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的童話(huà)世界；
3、需制作反映課文主要內容的課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入──激發(fā)想象
1、出示：旱災干涸干枯焦渴
指名讀，齊讀，注意讀準字音。
“看到這四個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？”
�。ㄉ胂蠛笞杂杀磉_）
2、出示：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
指名讀。分別出示反映旱災的圖片，指導感情朗讀。
3、“就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都干枯，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著(zhù)水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著(zhù)水，累得倒在沙地上睡著(zhù)了，當她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現水罐里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水，這究竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國著(zhù)名作家列夫托爾斯泰的童話(huà)故事《七顆鉆石》。（板書(shū)：七顆鉆石）
二、理解──感知想象
1、自由讀課文，注意讀準生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。
�。ㄉ杂勺x文）
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事？（板書(shū)：神奇）
2、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線(xiàn)畫(huà)出最讓你感到神奇的地方。
3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導讀出神奇的味道。
重點(diǎn)指導讀好以下句子：
�、佼斔褋�(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。（屏幕出示）
�、谒詾�，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著(zhù)，罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的。（屏幕出示）
�、郛斝」媚镌倌盟迺r(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
�、芫驮谶@一瞬間，水罐又變成了金的。
�、葸@時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著(zhù)從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）
�、弈瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）
4、“你認為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？”（板書(shū)：愛(ài)心）“迅速瀏覽課文，用波浪線(xiàn)把描寫(xiě)小姑娘富有愛(ài)心的詞語(yǔ)和句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀”
5、學(xué)生交流匯報，著(zhù)重順學(xué)而導以下句子。
�、僖惶煲估�，一個(gè)小姑娘拿著(zhù)水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著(zhù)水，累得倒在沙地上睡著(zhù)了。
�、谛」媚锵渤鐾�，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著(zhù)水罐跑回家去。
�、坌」媚锿终评锏沽艘稽c(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。
�、苣赣H說(shuō):“我反正要死了，還是你自己喝吧。
�、菪」媚镅柿艘豢谕倌�，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
抓住“哪兒也找不著(zhù)”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“趕緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導朗讀，感受這些詞句所蘊含的情感。
三、創(chuàng )造──發(fā)揮想象
選擇下面其中一個(gè)情節，展開(kāi)想象編故事。
�、傩」媚锍鲩T(mén)找水累得倒在沙地上睡著(zhù)了，她會(huì )做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
�、谛」钒研」媚锝O倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？
�、蹚乃蘩镉砍隽饲宄河中迈r的水流，大地上會(huì )發(fā)生什么樣的變化？
�。▽W(xué)生練寫(xiě)）
四、延伸──拓展想象
介紹格林童話(huà)、安徒生童話(huà)等優(yōu)秀兒童讀物，感受童話(huà)魅力。
板書(shū)設計：
19、七顆鉆石
空水罐
裝滿(mǎn)
神奇
還是滿(mǎn)滿(mǎn)的
愛(ài)心
變成了銀的
又變成了金的
跳出涌出
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習本課生字詞。出示以下四組詞語(yǔ)：
旱災
干涸
干枯
焦渴
勞累
水罐竟然
喜出望外
匆匆忙忙
絆倒哀哀地
舔凈
反正
遞給
忍不住
湊上去
咽唾沫
涌出
1、指名讀，齊讀。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
引導學(xué)生發(fā)現本課要求會(huì )寫(xiě)的15個(gè)生字中，有哪些字的結構是一樣的？
左右結構：渴湊咽唾沫涌舔罐
上下結構：累竟忍
重點(diǎn)指導：“渴”、“舔”、“罐”（相同點(diǎn)：左窄右寬）“累”（下面不是“系”），其它的字自己練寫(xiě)。
3、通過(guò)上面的四組詞語(yǔ)，分別練習復述課文每段內容。
二、以“小小故事會(huì )”的形式，練習講述童話(huà)故事《七顆鉆石》。
三、續編故事
1.
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，也可以共同合作編故事。
2.
指名說(shuō)自己編的故事，教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。
四、拓展閱讀
互相介紹自己曾經(jīng)讀過(guò)的童話(huà)故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。
作者簡(jiǎn)介：
劉學(xué)金，男，1978年10月出生，現就職于廣東省深圳市福田區荔軒小學(xué)，任教研室副主任，小學(xué)語(yǔ)文高級教師。省級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，省級普通話(huà)水平測試員。曾先后被評為深圳市十佳青年教師，福田區中青年骨干教師，福田區教育工作先進(jìn)個(gè)人，福田區教育系統黨員排頭兵。教學(xué)以幽默、輕松見(jiàn)長(cháng)。他善于捕捉課堂上學(xué)生的靈動(dòng)生成，進(jìn)行及時(shí)有效地點(diǎn)撥、提升�！按髿�、自然、樸實(shí)”是他最大的教學(xué)特色。他曾先后在“全國科學(xué)教育學(xué)科課堂教學(xué)大賽”、“廣東省第七屆青年教師閱讀教學(xué)比賽”、“深圳市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”、“福田區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)比賽”等各級各類(lèi)教學(xué)競賽中榮獲特等獎或一等獎第一名。他所撰寫(xiě)的論文曾多次在深圳市、福田區的論文評比中獲得一、二等獎。
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