母親的賬單優(yōu)秀教案
教材簡(jiǎn)析
《母親的賬單》是教科版三年級上冊第一單元的一篇講讀課文。這一單元的主題是“親情”。課文講的是小男孩彼得給母親開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報酬。當小彼得在餐盤(pán)旁看到他想要的報酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開(kāi)給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛(ài)情深，他慚愧地把索取來(lái)的報酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨特，把母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)表現得極為動(dòng)人，意蘊深長(cháng)，是一篇人文味很強的文章。
設計意圖
“講讀課文的教學(xué)，應抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導學(xué)生運用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養學(xué)生獨立閱讀能力�！贬槍Ρ菊n教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導學(xué)生聯(lián)系生活體驗和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法的指導，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過(guò)程中得到鍛煉和提高。
教學(xué)目標：
�。�1）、在正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）、體會(huì )人物的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，感受文章中母親對子女的無(wú)私和深切的愛(ài)。
�。�3）、通過(guò)兩份賬單的比較，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私，并以實(shí)際行動(dòng)報答母親。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內容，體會(huì )人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。
一、導入課題
提起母親,你會(huì )想到那首古詩(shī)?
1、課件出示：唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》
讓學(xué)生跟著(zhù)深情的音樂(lè ),感人的畫(huà)面一起朗誦：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
2、母親對子女的牽掛，母親對子女的關(guān)愛(ài)都融進(jìn)了密密的針線(xiàn)之中。一首小詩(shī)讓我們真實(shí)地感受到了母親對子女深深的愛(ài)，濃濃的情。一份普通的賬單向我們演繹了一段0﹥60的感人故事。為什么會(huì )有這樣一份特殊的賬單呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第2課《母親的賬單》。
二、初讀自學(xué)，了解大意
1、只要我們有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，我們就會(huì )有收獲。課文主要寫(xiě)了什么內容？——試著(zhù)用“課文先寫(xiě)了什么，接著(zhù)寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么”的句式，總結一下課文的內容。
下面就讓我們帶著(zhù)問(wèn)題把課文欣賞一遍。播放配樂(lè )課文朗誦。
2、同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，誰(shuí)愿意把自己的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng).
三、再讀課文，理清課文的思路
1、教師小結：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲，如果我們能親自讀一遍課文，一定還會(huì )有更大的收獲。
2、為了讀有所獲請看讀書(shū)要求：（自主，合作，探究）
�。�1）課文一共寫(xiě)了幾份賬單，分別是誰(shuí)寫(xiě)的？用“～～～”畫(huà)出賬單上的內容。
�。�2）我們仔細看看它們有哪些區別？
�。�3）引導學(xué)生理解兩份賬單的不同，體會(huì )其含義。（為什么0﹥60）
四、品讀課文，感悟文本的內涵
每張賬單的背后都隱藏著(zhù)很多的秘密，要想真正揭開(kāi)賬單的秘密，必須反復地去讀，深入地想。下面就讓我們細細地讀一讀母子二人的賬單吧。
1、課件出示句子（“小彼得的賬單”）
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
�。�1）、古人把讀書(shū)叫煮書(shū)，如果大家能把賬單上的內容多讀幾遍，帶著(zhù)問(wèn)題多讀幾遍，你會(huì )讀懂彼得的賬單，還會(huì )讀懂彼得一個(gè)怎樣的孩子。
�。�2）、彼得為什么要開(kāi)這樣一份賬單？
從賬單的內容可以看出彼得是個(gè)怎樣的孩子？
�。ㄗx懂了彼得的賬單，讓我們再來(lái)看看媽媽的賬單。）
2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）
為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時(shí)的護理 0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼
共計：0芬尼。
�。�1）、讀媽媽賬單的時(shí)候，如果我們“抓住重點(diǎn)詞去讀媽媽的賬單”，我們不僅能讀懂?huà)寢尩馁~單，還會(huì )讀懂?huà)寢尩男摹?/p>
�。�2）、——（為十年一直），
——讀出媽媽為彼得付出的艱辛（從十年、一直，可以看出媽媽為彼得付出的時(shí)間很長(cháng)，為彼得成長(cháng)付出的艱辛）
——讀出媽媽為彼得付出的那份沉甸甸的愛(ài)。（從4個(gè)“為”，咱們有可以體會(huì )出媽媽對小彼得的深深的愛(ài)，）
——讀出媽媽的無(wú)私（從四個(gè)0芬尼，可以看出媽媽付出是不需要回報，體會(huì )媽媽愛(ài)的無(wú)私）
�。�3 ）師：十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營(yíng)造幸福的生活；十年了，媽媽為彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，媽媽因為彼得的生病，四處求醫日夜守護，熬紅了雙眼，病倒了自己；而媽媽為彼得付出的又何止這些？其實(shí)天下的父母是一樣的，結合自己的媽媽?zhuān)胂笠幌率陙?lái)媽媽是如何照顧小彼得的。帳單上還有哪些內容沒(méi)有列完？
�。�4）面對這樣的一位媽媽?zhuān)”说酶冻隽硕嗌倌�，而我們又付出了多少呢？�(jì)H僅是“取回生活用品”，僅僅是“把掛號件送往郵局”，僅僅是在花園幫助大人干了點(diǎn)活，僅僅是彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子；而媽媽呢,卻付出了十年的艱辛,十年的操心,十年的擔心,十年的掛心.十年……十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列完嗎？就是這樣一張列不完的賬單，媽媽卻在每筆的賬單的后面么都寫(xiě)上了無(wú)需回報的“0”芬尼。從中你能體會(huì )媽媽是一位怎樣的媽媽?zhuān)扛爬ǖ贸鰦寢専o(wú)私奉獻（板書(shū)：偉大、無(wú)私）
�。�5）對比了母子二人的帳單之后，你對媽媽產(chǎn)生了什么一種情感，我們再來(lái)讀讀這份無(wú)價(jià)的帳單，讀出對媽媽的贊美之情，感激之情。
3、總結：通過(guò)媽媽的賬單，我們讀懂了媽媽的愛(ài)是那么地偉大，那么的無(wú)私。
五、誦讀感悟“羞愧”
1、那小彼得體會(huì )到母親的`愛(ài)了嗎？從哪兒看出來(lái)的？請你仔細讀讀最后一段。
2、現在，你又對小彼得有什么評價(jià)呢？
�。ㄊ前�，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到母親的賬單，他很快領(lǐng)悟到，母親是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護著(zhù)自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報酬。跟母親的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
3、是啊，彼得剛才說(shuō)的這些話(huà)就是彼得羞愧萬(wàn)分的表現，你知道什么是羞愧萬(wàn)分了嗎？
六、延伸拓展，升華內涵
1、我們相信，母親這一份充滿(mǎn)寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的親情，會(huì )像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著(zhù)小彼得一天天長(cháng)大。那么你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你們的？
2、情景朗誦： “有一個(gè)人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個(gè)人叫母親，這一種愛(ài)叫母愛(ài)。為這些平凡而又偉大的母親獻上一首——《燭光里的媽媽》”
3、作為子女，應該時(shí)刻對母親擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )感恩。此時(shí)此刻你是不是有很多話(huà)要對媽媽說(shuō)，有很多情想對媽媽傾訴。請你以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)”為題，把你對媽媽的感激之情感謝之語(yǔ)，寫(xiě)出來(lái)。
七、板書(shū)設計
2、母親的賬單
彼得的賬單 母親的賬單
為取回生活用品 20芬妮 為在她家里的10年幸福生活 0芬妮
為把信件送往郵局 10芬妮 為他10年中的吃喝 0芬妮
為在花園里幫助大人干活 20芬妮 為在他生病時(shí)的護理 0芬妮
為他一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子10芬妮 為他一直有個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬妮
共計：60芬妮 共計：0芬妮
母愛(ài)——偉大 無(wú)私