《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字詞，理解詞義。
2、能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì )國旗升起時(shí)的莊嚴、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì )國旗升起時(shí)的莊嚴、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解國旗和太陽(yáng)一同升起的意義。
教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情境，引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )情感。
2、小組學(xué)習，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì )和感受。
3、根據課文內容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識面。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
師：孩子們，瞧，這是――（生答：五星紅旗。）
五星紅旗就是我國的國旗，紅色象征革命，黃色代表燦爛輝煌，四顆小星圍繞著(zhù)大星，代表著(zhù)全國各族人民緊密團結在黨中央周?chē)?/p>
孩子們，每天清晨，當太陽(yáng)躍出地平線(xiàn)的時(shí)候，在雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)上，都要升起這鮮艷的五星紅旗。你，想去那里參加那隆重而莊嚴的升旗儀式嗎？（生：想）今天，就讓我們一起到天安門(mén)廣場(chǎng)，去目睹這莊嚴的時(shí)刻――（師指課題示意學(xué)生齊讀課題）
生：（齊）國旗和太陽(yáng)一同升起
師：再讀一遍。
生：（齊）國旗和太陽(yáng)一同升起
二、初讀課文，了解大意。
1、師：看到大家渴望的眼神，我就知道你們有多想趕快加入到觀(guān)看升旗儀式的隊伍中，還等什么呢？打開(kāi)書(shū)本，默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？注意默讀要求：不出聲，不動(dòng)唇。
�。▽W(xué)生默讀課文思考。）
2、師：知道課文主要講了一件什么事嗎？
師：同意他們的回答嗎？
�。ㄉc(diǎn)頭同意）
3、師：作者按升旗前、升旗時(shí)、升旗后的順序把升旗的過(guò)程清楚地記錄了下來(lái)，那課文哪些段落寫(xiě)升旗前？哪些段落寫(xiě)升旗時(shí)，哪些段落寫(xiě)升旗后呢？在文中找出來(lái)。（板書(shū)：升旗前升旗時(shí)升旗后）
生：課文第1、2段寫(xiě)升旗前，第3、4段寫(xiě)升旗時(shí)，第5段寫(xiě)升旗后。
師：和他找得一樣的同學(xué)請舉手。（生舉手）找得真準確。
三、細讀課文，再現情景。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習升旗前這一部分。
1、師：下面，請大家自由讀第1、2自然段，邊讀邊想你體會(huì )到些什么？
師：讀了第1、2自然段，你體會(huì )到什么？
2、師：文中1、2段有很多詞語(yǔ)寫(xiě)出了人多，用你喜歡的符號把它勾出來(lái)。邊讀邊勾。（學(xué)生一邊勾一邊小聲讀）
3、師：誰(shuí)愿意把你找到的描寫(xiě)人多的詞語(yǔ)介紹給大家？
�。◣煾鶕f(shuō)后屏幕出示詞語(yǔ)。）
成千上萬(wàn)匯集
水泄不通聚集
4、師：找得真好，這些詞都可以用來(lái)形容人多，自由讀一讀，把它們積累在腦子里。
�。ㄉ杂勺x）
5、師：我們一起讀讀這些寫(xiě)人多的詞，體會(huì )、感受一下人的多。
�。▽W(xué)生看著(zhù)屏幕齊讀詞）
6、師：把這些詞放到句子中，應怎樣讀才能讓人感覺(jué)到人的多？（出示句子）自由練讀練讀這個(gè)句子。
7、師：誰(shuí)來(lái)讀，讓我們感受感受人的多。
�。ǔ樯x）
8、師：感受到人的多了嗎？覺(jué)得他讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評一評？
9、師：讀得很好，你評得也好。是的，把寫(xiě)人多的詞讀慢、讀重一點(diǎn)，同時(shí)邊想像邊讀，就能讓我們感受到人的多。試著(zhù)用這樣的方法再練讀練讀，相信你會(huì )讀得更好。
�。▽W(xué)生投入地自由練讀。）
10、師：大家練讀得很投入，帶著(zhù)你們的理解與想像，我們一起讀讀這個(gè)句子。
�。▽W(xué)生齊讀）
11、師：這么多的人是什么時(shí)候來(lái)的呢？
師：你真會(huì )思考，請看大屏幕。（出示華燈閃爍圖）華麗的街燈都還亮著(zhù)，說(shuō)明――（生：天還沒(méi)亮。）
12、師：這么多的人這么早就來(lái)等候升旗儀式了，你體會(huì )到他們什么樣的心情？
�。◣煱鍟�(shū)：熱切）
13、師：現在咱們也在等待著(zhù)升旗儀式這一莊嚴時(shí)刻的到來(lái)，你心里激動(dòng)嗎？（生齊：激動(dòng)）那讓咱們也懷著(zhù)熱切的心情讀這一句。（生齊讀）
14師：（出示句子）這么多的人涌向廣場(chǎng)，聚集在這里，卻都在靜靜地等候。想像一下：成千上萬(wàn)的人聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)，卻是那樣的安靜。整個(gè)升旗儀式的現場(chǎng)讓你感受到什么？
師：升旗儀式莊嚴肅穆。該怎樣讀才能既表現出人的多又表現出場(chǎng)面的莊嚴呢，自由練讀一下。（生自由練讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀？
�。ǔ樯x）
師：我聽(tīng)出來(lái)了，前面人多要讀得急切一點(diǎn)，后面讀得舒緩而靜，我們一起試一試。（全班齊讀）
�。ǘ⿲W(xué)習升旗時(shí)這一部分
�。�1）學(xué)習第3段。
1、師：人們靜靜地等著(zhù)，靜靜地等著(zhù)（點(diǎn)擊播放國旗衛士護送國旗這一錄像片段）。來(lái)了，國旗的衛士們來(lái)了在《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲中，戰士們邁著(zhù)整齊有力的步伐，跨過(guò)金水橋，穿過(guò)長(cháng)安街，來(lái)到廣場(chǎng)的旗桿下。
2、師：在剛才的畫(huà)面中，你都看到些什么。
3、師：是啊，我們都看到了――
�。ㄍ洌┑淖o旗手（整齊）的方陣
�。庥钴幇海┑膱唐焓郑ㄕR有力）的步伐
師：氣宇軒昂是什么意思呢？
�。▽W(xué)生沒(méi)反應）
師：剛才你們都看到了執旗手的樣子，你還可以用哪些詞來(lái)形容他？
師：好極了，這些詞都可以用來(lái)形容他，而氣宇軒昂把你們說(shuō)的意思都包括了，足見(jiàn)作者用詞的.準確性。以后大家在寫(xiě)作時(shí)也要像作者一樣用詞準確。
4、括號里的詞用得多好呀，一起讀一讀。
5、師：現在你能帶著(zhù)你的理解有感情地把這些搭配好的詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀嗎？邊想像邊自由讀。
6、師：好，現在咱們男、女交叉讀，比比誰(shuí)讀得最有感情。（生讀詞組）
7、師：咱們再去看一看剛才這一莊嚴神圣的時(shí)刻。（出示句子）
師：自己讀一讀這個(gè)句子，把描寫(xiě)戰士們動(dòng)作的詞用喜歡的符號在文中畫(huà)出來(lái)。邊讀邊勾。
�。▽W(xué)生邊勾動(dòng)詞邊小聲練讀）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你勾了哪些詞？
師：你們和他找得一樣嗎？齊讀動(dòng)詞。
8、師：把這些表動(dòng)作的詞放入文中，你覺(jué)得該怎樣讀才能展現這一莊嚴神圣的場(chǎng)面？自己練讀練讀這個(gè)句子。（生練讀，師巡視指導）
師：我發(fā)現咱們班的孩子特別會(huì )讀書(shū)，有的表情特別豐富，有的邊想像邊讀，還有的在做動(dòng)作呢，就像自己也變成了威武的國旗衛士一樣。
9、師：下面同方合作，你讀我聽(tīng)，比賽誰(shuí)的朗讀最能表現出戰士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴。（學(xué)生同桌練讀）
10、師：誰(shuí)來(lái)給我們展示一下戰士們的威武、場(chǎng)面的莊嚴？
�。ǔ樯x）
11、師：讀得真好，全班一起來(lái)。
�。ㄈ嘤懈星榈佚R讀這一句）
12、師：（播放《歌唱祖國》的樂(lè )曲）聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們飽含深情齊讀這一段，想像戰士們威武的動(dòng)作，再次展現這一莊嚴神圣的時(shí)刻。捧起書(shū)本，讀。
�。▽W(xué)生有感情地齊讀這一段）
�。�2）學(xué)習第4自然段。
師：（播放升國旗錄像片段）雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》奏響了。（學(xué)生觀(guān)看天安門(mén)升國旗片段）
�、俪鍪揪渥樱�
師：剛才我們親眼目睹了國旗在空中－－（生：飄然展開(kāi)）
師：想像國旗飄然展開(kāi)的樣子，再讀這個(gè)詞。（生讀）然后――（生：冉冉升起）
師：讀2遍。（生讀）換個(gè)詞來(lái)理解一下，還可以說(shuō)怎樣升起――（生：慢慢升起、緩緩升起、徐徐升起）
師：冉冉就是慢慢、緩緩、徐徐的意思。這時(shí)，千萬(wàn)雙眼睛怎么樣？――（生：注視著(zhù)冉冉升起的國旗。）
師：現在，你們也來(lái)注視這鮮艷的五星紅旗。（生一起注視黑板上貼著(zhù)的國旗）師：孩子，當你注視著(zhù)這鮮艷的五星紅旗時(shí)，你心情怎樣？
生：我心里感到無(wú)比的驕傲、自豪。
師：那就讓咱們懷著(zhù)對國旗的愛(ài)，帶著(zhù)這樣的心情，齊讀這一句。
�。▽W(xué)生深情齊讀）
師：（出示句子）tī
ta、tī
ta，1秒、2秒兩分零七秒，國旗升上了旗桿頂端，太陽(yáng)也躍出了地平線(xiàn)。孩子們，想像國旗緩緩升起的樣子，帶著(zhù)激動(dòng)自豪的心情一起讀這一句。（生齊讀）此時(shí)，國旗在太陽(yáng)的映照下，想像一下會(huì )是什么樣的？
生：會(huì )閃光、發(fā)亮。
生：會(huì )變得更紅、更鮮艷。
生：更耀眼。
師：說(shuō)得真好，能夠用來(lái)形容國旗在陽(yáng)光照射下的詞有很多很多。（屏幕出示詞語(yǔ)）自由讀一讀這些詞，積累在腦海中。（學(xué)生自主讀，積累）
師：怎樣讀這個(gè)句子才能讓咱們感受到國旗更加熠熠生輝呢？
�。ǔ樯x）
師：是啊，望著(zhù)這熠熠生輝的國旗，我們心中對國旗的愛(ài)油然而生，就讓我們飽含著(zhù)對國旗的愛(ài)、對祖國的愛(ài)齊讀第四段吧！捧起書(shū)本，老師為你們配上音樂(lè )。（學(xué)生滿(mǎn)懷激情齊讀這一段）
�。ㄈ⿲W(xué)習升旗后這一部分。
師：（出示最后一段，師激情引讀。）廣場(chǎng)上，金水橋畔，響起了――（生：熱烈的掌聲和歡呼聲。）人們仰視――（生：高高飄揚的五星紅旗，久久不愿離去。）
師：是啊，人們久久不愿離去？（板書(shū)）
師：孩子，此時(shí)，你也仰視著(zhù)這高高飄揚的五星紅旗，仰視著(zhù)這熠熠生輝的五星紅旗，你舍得離去嗎？此時(shí)你是怎樣的心情？
生：我非常不想離去。
生：我舍不得離去。
生：此時(shí)我心中涌動(dòng)著(zhù)對國旗無(wú)限的愛(ài)，我想多留一會(huì )兒，我想多看看它。
師：說(shuō)得真好，是��！正因為我們愛(ài)國旗，愛(ài)祖國，所以我們才――（師指板書(shū)，生答：久久不愿離去。）正因為人們愛(ài)國旗，愛(ài)祖國，所以人們才――（生：久久不愿離去。）帶著(zhù)你的不舍，帶著(zhù)你對國旗的愛(ài)、對祖國母親的熱愛(ài)齊讀這一段。
�。▽W(xué)生滿(mǎn)懷激情齊讀最后一段）
四、拓展：
1、師：孩子，你還在哪些地方、哪些場(chǎng)合看到過(guò)升國旗呢？（生根據自己收集的資料介紹）
2、課件展示：配樂(lè )《五星紅旗》及國旗升起的相應圖片，師激情介紹：
是��！我們的國旗在校園里升起，
我們的國旗在奧運賽場(chǎng)上升起，
我們的國旗在南極上空升起，
在海島上升起
在神舟六號的發(fā)射基地升起，
我們的國旗在香港升起，
在澳門(mén)升起，
在我們每個(gè)中國人的心中升起。
在遼闊的大地上，我們的國旗永遠和太陽(yáng)－－（師指課題，師生同說(shuō)）一同升起。
板書(shū)：
21、國旗和太陽(yáng)一同升起
升旗前升旗時(shí)升旗后
久久不愿離去
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課部分生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽(tīng)一段樂(lè )曲。（聽(tīng)國歌）
2、你們知道這是什么歌嗎？
聽(tīng)著(zhù)這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說(shuō)得真好！今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文（出示課題）誰(shuí)能來(lái)把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽(yáng)升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上升國旗。我們學(xué)校每周星期一也要舉行（？）儀式。（生答）
二、初讀課文：
1、（出示圖片）圖上有誰(shuí)？他們在干什么？誰(shuí)會(huì )把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們在舉行升國旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著(zhù)課文內容，聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽(tīng)嗎？小朋友們你們想不想自己也來(lái)讀讀看呢？
3、學(xué)生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。
�。ㄉ詫W(xué)，師巡視指導了解學(xué)習情況）
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會(huì )了嗎？好，現在老師要來(lái)考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰(shuí)能讀得又快又好。
出示生字詞：（逐個(gè)出現）
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星紅旗我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
�。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒�、升、正、敬，“立、禮”的聲母是l，輕聲：們）
a、指名認讀，相機糾音。
b、開(kāi)火車(chē)念。
c、起來(lái)集體認讀
d、去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：（過(guò)渡）看來(lái)還真難不倒小朋友們�。ǔ鍪菊n文內容）我請小朋友們數數看文中一共有幾個(gè)句號，所以有幾句話(huà)？（3句）
�、僦该志渥x課文
�、谡l(shuí)會(huì )把這三句話(huà)連起來(lái)讀一讀？
�、勐�(tīng)老師來(lái)讀一遍（老師范讀）
老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美��？那就跟著(zhù)老師一句一句地來(lái)學(xué)。
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國旗之情。
1、學(xué)習第一句
�、艓煟盒∨笥褌�，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？
生：它是長(cháng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長(cháng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說(shuō)得對！你覺(jué)得我們的國旗美嗎？
生：美！
師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
生：指名讀，
�。�2）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢？
生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會(huì )上，我國的'運動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì )升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見(jiàn)媽媽的廠(chǎng)門(mén)口插著(zhù)五星紅旗。
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現。因為它代表著(zhù)我們的國家，是我們祖國的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是——
生（齊）：我們的國旗！
�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來(lái)讀試試）（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）
�。�4）再指名讀（請你再來(lái)試試）
�。�5）男生讀，女生讀
�。�6）下面我們一起把這句話(huà)用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到什么（國歌）
�、菩∨笥褌冋f(shuō)得真好，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）
誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)讀一讀
�、赡阕x得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，誰(shuí)再把這句話(huà)來(lái)讀一讀
�、首屛覀円黄饚е�(zhù)激動(dòng)地心情讀好這句話(huà)，齊讀
3、學(xué)習第三句。
�。�1）師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示圖片）
生：我們應該立正，敬禮。
�。�2）師：（師范讀一遍。）誰(shuí)知道“您”在這兒指誰(shuí)
生：五星紅旗
師：那為什么要用“您”而不用“你”？
生：（自由說(shuō)）
師：您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
生：（自由說(shuō)）
師：誰(shuí)能用你那好聽(tīng)的聲音讀出這句話(huà)？指名讀。學(xué)生相互評價(jià)。（師問(wèn)：老師覺(jué)得他有一個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？
�。�3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著(zhù)對國旗的尊敬，一起來(lái)讀讀第三句）
四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）
2、師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）
4、說(shuō)話(huà)訓練
小朋友們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？出示：國旗，____________________（指名自由說(shuō)）
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 3
課時(shí)目標
1、復習鞏固生字的讀音，指導在田字格中的正確書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節
過(guò)程性目標
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
反思
一 、復習鞏固
二、學(xué)習課文
三、朗讀全文
背誦課文
四、指導書(shū)寫(xiě)
五、布置作業(yè)：
通過(guò)復習筆順和課文，為學(xué)習下文打下伏筆。
通過(guò)看圖和聽(tīng)歌，使學(xué)生對升國旗有莊嚴、神圣的體會(huì )，從而更好地理解朗讀課文。
從感知到體會(huì )，培養學(xué)生的`說(shuō)話(huà)能力。
通過(guò)想象小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)些什么，來(lái)培養學(xué)生的想象能力和口頭表達能力。
通過(guò)各種形式，培養學(xué)生有感情朗讀和背誦。
培養自學(xué)生字的能力。
培養良好的作業(yè)習慣
1、出示生字
2、請學(xué)生書(shū)空筆順
3、齊讀課文
學(xué)習第一句
1、自由讀
2、小組交流：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的驕傲，你覺(jué)得該怎樣讀這一句？
4、指導朗讀
學(xué)習第二句
1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來(lái)了，你知道它是怎樣升起來(lái)的嗎？
2、聽(tīng)國歌
3、當國旗在莊嚴的`國歌聲中升起，你感覺(jué)怎樣？誰(shuí)能把它讀好？
4、指導朗讀。
學(xué)習第三句
1、看圖，說(shuō)說(shuō)平時(shí)升國旗時(shí)你是怎樣做的？
2、當你立正，向國旗敬禮時(shí)，你心里是怎樣想的？
3、誰(shuí)會(huì )讀好第三句話(huà) ？
4、指導朗讀。
1、有感情地朗讀。
2、聽(tīng)著(zhù)雄壯的國歌聲，看著(zhù)小朋友整齊地敬禮，小鳥(niǎo)也向國旗飛來(lái)了，你知道它們在想些什么嗎？會(huì )說(shuō)些什么？和你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。
3、練習背誦。
1、自學(xué)生字田字格中的位置。
2、指導逐個(gè)書(shū)寫(xiě)。
1、朗讀背誦課文
2、抄寫(xiě)生字，師巡回指導
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 4
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識4個(gè)字和一種新筆畫(huà)
3、讓同學(xué)感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、同學(xué)自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
三、指導書(shū)寫(xiě)：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導同學(xué)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、敬重之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)謂哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛(ài)之情。
�。�4）同學(xué)扮演讀第三句，評價(jià)。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、同學(xué)看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的``歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著(zhù)國旗飛來(lái)了，你知道它們在想什么，會(huì )說(shuō)些什么嗎？
五、指導寫(xiě)字：起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要他人幫助。
�。�2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫(xiě)字
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(cháng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊扮演。
課后小結：
利用教學(xué)光盤(pán)指導朗讀效果較好。同學(xué)在組詞時(shí)易出現“們”當“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 5
升國旗
擬 2 課時(shí)
累 計
第 55 課時(shí)
第 1課時(shí)
教學(xué)
目標
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學(xué)習一種新筆畫(huà)，學(xué)習9個(gè)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
3、 讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，對學(xué)生進(jìn)行國防教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)： 朗讀課文、學(xué)習生字。
難點(diǎn)：讀準您、們；
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、 談話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
1、請學(xué)生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡(jiǎn)要講述五星紅旗的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
二、指導讀準課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無(wú) 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導寫(xiě)字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長(cháng)。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫(huà)斜鉤，最后一筆點(diǎn)不能忘。
們：左右結構，左邊是單人旁，右邊是門(mén)。
2、指導在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒升中兩撇的不同寫(xiě)法；我中豎鉤和斜鉤的.區別。
實(shí)施修改意見(jiàn)
重點(diǎn)指導升、我的書(shū)寫(xiě)
精搜彩集創(chuàng )信意息
精彩創(chuàng )意：
1、談話(huà)：
�。ǔ鍪緡欤┬∨笥�，知道她的名字嗎？（出示認讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰(shuí)給大家介紹介紹她？
教師補充講解大星和小星的意義。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)
必做：
在習字冊上練寫(xiě)升、國、我、們、中
選做：
向家長(cháng)介紹我國的國旗。
實(shí)踐作業(yè)：
經(jīng)常收聽(tīng)（看）廣播，了解國情，增強國防觀(guān)念。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 6
教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升旗等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)升國等8個(gè)字。學(xué)習偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。這也是熱愛(ài)祖國的具體表現。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境
每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1、板書(shū)課題，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果。(1)學(xué)習小組進(jìn)行資源共享，感受課前準備活動(dòng)、收集資料的快樂(lè )。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的'國旗。(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求：要把不會(huì )的字圈出來(lái)。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開(kāi)火車(chē)，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?指生提問(wèn)，大家幫助解答，教師予以調控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認識新偏旁：方框兒。與國字相結合，說(shuō)明其表示圍起來(lái)的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出國字的結構。學(xué)習示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習絞絲旁，注意提的`寫(xiě)法，同時(shí)寫(xiě)紅。示范寫(xiě)歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，可做猜字游戲。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 7
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課７個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的７個(gè)只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握7個(gè)生字，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，認讀課題。
1、每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景。那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)星期一早晨我們的活動(dòng)嗎？
今天這節課，我們一起來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)升國旗場(chǎng)景的'課文。
2、板書(shū)課題（先寫(xiě)拼音，再寫(xiě)漢字）。
指名拼讀，強調“升”是翹舌音，小老師領(lǐng)讀課題。
二、初讀課文，探究識字
1、教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)并用手指著(zhù)課文。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍。
要求：用手指著(zhù)課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰(shuí)最棒。
3、這些生字詞小朋友們認識嗎？
�。�1）第一關(guān)：（課件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我們 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬禮 國歌 國旗 升起
自由拼讀兩次。指名拼讀。
你覺(jué)得哪些字音需要提醒小朋友注意？請大聲說(shuō)出來(lái)，領(lǐng)著(zhù)小朋友讀一讀。強調：“向 中 正 敬”幾個(gè)字的韻母都是后鼻音�！拔覀儭钡摹皞儭弊x輕聲。
�。�2）第二關(guān)：（課件出示，去掉拼音）
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4、學(xué)完這些生字之后，小朋友們讀起課文來(lái)一定會(huì )更順利。請你大聲讀讀課文，爭取把課文讀正確、讀流利。
5、指名讀課文，數數課文一共有幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。
三、認識筆畫(huà)，學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示“我”
�。�1）“我”一共有幾筆？第四筆是什么？第五筆呢？認識“提”和“斜鉤”，指導“提”和“斜鉤”寫(xiě)法。
�。�2）觀(guān)察“我”字，按筆順書(shū)空。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的`位置，觀(guān)察橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，用紅筆標出。
�。�4）教師講解，范寫(xiě)。
“我”第一筆起筆在豎中線(xiàn)左側，斜鉤起筆在豎中線(xiàn)上，從上到下要寫(xiě)得舒展。
�。�5）生臨寫(xiě)生字。
2、同法指導“向 正 中”
3、練習給幾個(gè)字口頭組詞。
四、布置課堂作業(yè)
練習書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字，每個(gè)兩遍。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、出示(斜鉤)，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)。
2、認讀“我 向 正 中”，并口頭擴詞。
二、精讀課文。
1、誰(shuí)知道我們的國旗是什么呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）誰(shuí)能讀一讀？這句話(huà)告訴是說(shuō)：我們的國旗是 。
�。�2）出示國旗圖。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國旗的樣子?(通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解我國的國旗)
教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)�，代表各族人民團結在黨的周?chē)?/p>
�。�3）你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?
�。�4）指導朗讀：強調“我們的”。指名讀。齊讀。
2、教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。
�。�1）我們看看升旗的場(chǎng)面吧！(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場(chǎng)面。)觀(guān)看視頻。
�。�2）你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著(zhù)雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美��！
�。�3）我們隨著(zhù)音樂(lè )朗讀句子吧！指導：“高高”讀得重一點(diǎn)。
3、升國旗的時(shí)候我們小朋友要怎么做呢？
出示：我們立正，向您敬禮。
�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)我們要做什么？（立正 敬禮）
�。�2）教師小結：國旗代表一個(gè)國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國旗為“您”，表示對她的尊重。
�。�3）誰(shuí)能讀好第三句話(huà)?指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。
4、有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習寫(xiě)字
1、出示生字“升 立”
�。�1）觀(guān)察生字，按筆順書(shū)空。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)：
升：第四筆豎起筆要高。
立：第三筆點(diǎn)和第四筆撇要寫(xiě)得勻稱(chēng)，相互照應。
�。�3）生練習描紅。
2、出示“們”
�。�1）觀(guān)察生字，注意左右兩部分的比例。
�。�2）教師范寫(xiě)：左邊偏小，右邊偏大。
�。�3）生描紅臨寫(xiě)。
五、布置課堂作業(yè)
1、填空，讀句子。
國歌聲中， 升起。
我們 ，向您 。
2、五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動(dòng)手試試吧！
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 8
活動(dòng)目標：
1.萌發(fā)熱愛(ài)祖國，尊敬國旗的情感。
2.升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著(zhù)國旗，嚴肅不嬉笑。
3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：知道升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著(zhù)國旗，嚴肅不嬉笑。
難點(diǎn)：在現實(shí)生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件
心理準備：幼兒的生活經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
通過(guò)讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時(shí)候是怎樣做的為切入點(diǎn)，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。
提問(wèn)：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動(dòng)是什么？你是怎樣做的？”
二、展開(kāi)
1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。
�。�1）向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀(guān)察他們是怎樣做的。
提問(wèn)：“他們在做什么？你和他們做的'.一樣嗎？他們是怎樣做的？”
�。�2）向幼兒講述升旗禮儀。
指導語(yǔ)：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”
小結：升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著(zhù)國旗，嚴肅不嬉笑。
2.聽(tīng)國歌，觀(guān)看升旗。
通過(guò)放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。
三、結束
活動(dòng)延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 9
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛(ài)國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的.熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，培養語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現以同學(xué)為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛(ài)國旗。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁“口”，會(huì )寫(xiě)“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國旗的.資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。（板書(shū)課題，同學(xué)書(shū)空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
�。�1）小組內交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
�。�3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，同學(xué)練寫(xiě)。
2、同學(xué)用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書(shū)設計：
立正
升國旗
熱愛(ài)國旗
敬禮
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 10
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，其中田字格上方的只識不寫(xiě)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課的生字，其中田字格上方的只識不寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮舢�(huà)引入，情境渲染，引發(fā)熱愛(ài)國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認識這面旗嗎？（認讀：五星紅旗）
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來(lái)學(xué)習《升國旗》。（板書(shū)：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛(ài)國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準每一個(gè)詞語(yǔ)。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
�。�3）認識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)？（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國旗之情。
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
A、它是什么顏色的，一起說(shuō)？對，它是一面紅旗。（板書(shū)：紅旗）
B、紅旗上還有星星呢，數一數幾顆星？
對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書(shū)：五星）
C、師講述：
�、傥逍羌t旗是我們的國旗；
�、谏厦嬗形孱w金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。
�、鄞笮谴碇袊伯a(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國億萬(wàn)人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，這樣，我們的國家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮富強。
D、師：我們一起來(lái)讀讀黑板上的這幾個(gè)詞語(yǔ)，注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
E、你能其中一個(gè)詞語(yǔ)或者幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？試試看！
�。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
�。�2）你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗？（在學(xué)校、天安門(mén)、奧運會(huì )……）
A、你知道奧運會(huì )上賽場(chǎng)為什么要升國旗？
�。ㄒ驗檫\動(dòng)員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽(yù)。所以要升國旗。）
B、出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當劉翔取得奧運會(huì )男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？（誰(shuí)來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)？）
指導“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個(gè)字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強。誰(shuí)再來(lái)這樣讀讀看？
�。�3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的.國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì )五星紅旗在國歌聲中高高升起。
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗的通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。�6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、學(xué)習第三句。
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來(lái)舉行個(gè)小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們尊敬國旗熱愛(ài)祖國的這種感情讀出來(lái)呢？
�。�5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國旗之情。
1、讓我們懷著(zhù)對國旗發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�、熱�?ài)之情來(lái)參觀(guān)北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說(shuō)話(huà)訓練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著(zhù)我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著(zhù)自己的力量。我們小學(xué)生現在可以為祖國做些什么呢？指名說(shuō)。
4、看著(zhù)鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說(shuō)些什么？
出示：五星紅旗，xx（指名自由說(shuō)）
5、聽(tīng)唱《國旗、國旗、真美麗》。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認識它們嗎？
學(xué)生個(gè)別讀，相機正音。齊讀。
2、你學(xué)會(huì )了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認記，介紹。
3、你會(huì )幫他們找朋友嗎？
�。ㄉ�、上升、中國、中心……）
4、仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應該注意些什么？
生小組討論每個(gè)細節，師范寫(xiě)，生在書(shū)上描紅。
5、打開(kāi)田字本，三個(gè)字各寫(xiě)一行。教師巡視指導。
6、實(shí)物投影出示，師生評議，以表?yè)P為主，樹(shù)立榜樣。
�。┛偨Y課文。
師：今天我們一起學(xué)習了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
《國旗和太陽(yáng)一同升起》的教案 11
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會(huì )用“多么”說(shuō)話(huà)。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，規范書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè )你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì )在什么時(shí)候聽(tīng)到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時(shí)）
3、揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。
2、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名認讀，教師適時(shí)正音。提示：“國”是三拼音節；“升、中、紅”是后鼻音。
�。�2）去拼音，開(kāi)火車(chē)認讀。
4、認識“囗、纟”2個(gè)偏旁。
三、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2、你學(xué)會(huì )了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會(huì )寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的'五星紅旗披在自己身上，多么自豪��！你能用自豪的.語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
�。�3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
�。�3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高��！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？(指名讀)
3、學(xué)習第四、五句。
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
�。�2）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦。
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