快樂(lè )的節日優(yōu)秀教案設計范文
一、教學(xué)目標：
1、認識“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦，能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦課文，能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
三、教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示詩(shī)題
導入（一）
1.板書(shū)：“節日”。一年中有那么多節日，你度過(guò)（ ）的節日？（難忘、幸福、快樂(lè )等）
2.你感覺(jué)最快樂(lè )的是什么節日？
3.對，“六一兒童節”是屬于我們少年兒童自己的節日，所以是我們最快樂(lè )的節日。（師板書(shū)：在“節日”前加上“快樂(lè )的”）說(shuō)說(shuō)“六一”節你有哪些快樂(lè )？
4.請快樂(lè )地讀讀課題吧。
5.今天，讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日，好嗎？
二、讀通詩(shī)歌
1.為了對同學(xué)們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕——師配樂(lè )朗讀）
2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常美，就讓我們跟著(zhù)這群可愛(ài)的少先隊員走進(jìn)這首小詩(shī)，走進(jìn)這個(gè)快樂(lè )的節日吧！
請小朋友們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩(shī)標上小節號。
3.分節朗讀課文，師生共同正音。
4.互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯，提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長(cháng)的句子，
a.感謝親愛(ài)的祖國，讓我們自由地成長(cháng)。
b.我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著(zhù)天空飛翔，飛向我們的理想。
c.唱啊，跳哇，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè )的'時(shí)光。
�、賹W(xué)生讀自己會(huì )讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
�、谧x準確。
�、圩x出停頓，讀出詩(shī)歌的節奏。
三、讀出節奏
自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節奏。
四、讀出感情（1.2段）
不知不覺(jué)，我們讀了好幾遍詩(shī)。小朋友，從詩(shī)中你讀出了什么？（估計學(xué)生會(huì )讀出詩(shī)的部分內容、快樂(lè )的感情等，通過(guò)交流、教師的引導達到對詩(shī)歌初步的整體感知。）
�。ㄒ唬┑谝欢危�
1.現在，讓我們和這些少先隊員們一起走進(jìn)這快樂(lè )的節日，一起出發(fā)吧！讀讀第一自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè )？找出句子劃一劃。
2.根據學(xué)生回答出示句子：
�、傩▲B(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著(zhù)我們。
a.小鳥(niǎo)飛，是在為我們帶路，風(fēng)兒吹著(zhù)我們，是在——
b.看到這樣的情景，你有什么感覺(jué)？讀出快樂(lè )、開(kāi)心。
�、谖覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。
a.孩子們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你會(huì )做些什么？
b.我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，多么快樂(lè )。出示：我們像春天的（ ）一樣（ ）。（學(xué)生自由說(shuō)）
c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )，我們像春天的小樹(shù)一樣充滿(mǎn)生氣。讀出我們的快樂(lè )。
�、埘r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓?lè )？
b.小朋友美在哪里？
詞語(yǔ)練習：鮮艷的（ ） 美麗的（ ）
c.誰(shuí)再來(lái)讀，讀出我們的美麗。
3.在快樂(lè )的節日里，我們來(lái)到花園里，草地上，多么快樂(lè )。讀第一節快樂(lè )的心情。
�。ǘ┑诙�
1.來(lái)到花園、草地，孩子們細細的看，靜靜地聽(tīng)。孩子們又為什么快樂(lè )？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們？
�、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭，歡快地流淌，歌唱。）
�、诳吹剿麄兊男袆�(dòng)，你有什么感覺(jué)？讀出你的感受。
2.除了他們的行動(dòng)，他們還好像在說(shuō)——
�、俪鍪揪渥�，學(xué)生接讀：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。
�、诼�(tīng)了它們的話(huà)，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺(jué)。。
3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語(yǔ)）
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂(lè )吧�。ㄈ卫首x）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲前兩段。
五、復習字詞
1.詞語(yǔ)再現復習。
2.復習生字。
3.寫(xiě)字指導：“吹、地、快”
本課要寫(xiě)的字有三個(gè)左右結構的字，吹、地、快都應該寫(xiě)得左窄右寬。吹字的口字旁要寫(xiě)得高而��；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫(xiě)法。
第二課時(shí)
一、復習導入：
1.開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞。（“祝、國、理、度”組詞）
2.用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情（3.4段）
�。ㄒ唬┑谌�
1.在這快樂(lè )的節日里，我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，非�？鞓�(lè )；得到了美好的祝愿，更加快樂(lè )�，F在，我們來(lái)讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂(lè )？
2.第二句：出示：“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著(zhù)天空飛翔，飛向我們的理想。（體會(huì )我們像小鳥(niǎo)，理解“豐滿(mǎn)、理想”的含義。）
�、傩▲B(niǎo)的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來(lái)做什么。）
�、谀悄銈兊睦硐胧鞘裁�？（學(xué)生自由談——指名交流）
�、畚覀兌加心敲炊噙h大的理想，現在我們能飛向我們的理想，我們當然——生：很快樂(lè )。
�、芸鞓�(lè )地讀讀這句話(huà)。
�、菪▲B(niǎo)飛向天空，需要羽毛長(cháng)大，長(cháng)全，就是羽毛豐滿(mǎn)，我們的“羽毛”是（知識），我們需要知識學(xué)習多，學(xué)習全面了，就是知識（豐富），才能飛理想。
3.①小鳥(niǎo)的成長(cháng)要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長(cháng)靠什么？（祖國媽媽?zhuān)?/p>
�、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛(ài)的祖國，讓我們自由地成長(cháng)。
�、郾磉_你的感謝。
4.朗讀全段。
�。ǘ┑谒亩�
1.那么多的快樂(lè )，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！
2.用朗讀呼喚。
三、指導背誦。
�。�、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè )地朗讀一遍。
�。�、引導背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）
�。�、欣賞歌曲《快樂(lè )的節日》，
四、指導書(shū)寫(xiě)
“樂(lè )、老、師”
師字的第二筆是豎撇；
樂(lè )字一共五筆寫(xiě)成，第二筆是豎折，應該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨立描紅、臨寫(xiě)。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的節日》
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