課文《春到梅花山》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，認識5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解早春時(shí)節梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　借助圖片，緊扣詞語(yǔ)，欣賞梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。

　　通過(guò)朗讀，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養其語(yǔ)感。

　　教學(xué)準備：

　　課文動(dòng)畫(huà)，梅花，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，提問(wèn)導入

　　1、板書(shū)課題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題是什么意思。

　　2、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　3、教師簡(jiǎn)介梅花山。

　　二、初讀指導

　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么。

　　2、教師范讀課文，要求學(xué)生：標出自然段的序號，畫(huà)出生字詞。

　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　4、檢查自讀情況。

　�。�1）出示生字詞和帶生字詞的語(yǔ)句。

　　寒氣還沒(méi)有退盡。

　　盛開(kāi)的梅花，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像藍天下的片片彩云。

　　散發(fā)休息歡樂(lè )晶瑩透亮涌動(dòng)

　�。�2）學(xué)生拼讀生字詞。

　�。�3）學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語(yǔ)。

　�。�4）出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡

　　用自己喜歡的方法記字型。

　　結合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁

　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話(huà)。

　�。�1）指名讀第一自然段的第二句。

　　教師指導：讀“盛開(kāi)的梅花”后作短暫停頓；讀“你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你”后作稍長(cháng)停頓。

　�。�2）齊讀。

　�。�3）指名讀第二自然段的.第二句。

　�。�4）齊讀。

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、練習正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、指名讀生字詞卡片。

　　2、指名讀兩個(gè)長(cháng)句子。

　　二、精讀訓練

　　1、精讀第一自然段。

　�。�1）自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。

　�。�2）檢查自讀效果。

　　根據學(xué)生交流，教師歸納：

　　*這一段共三句話(huà)：梅花開(kāi)放的時(shí)間；梅花盛開(kāi)的樣子；梅花發(fā)出的味道。

　　*第二句寫(xiě)出了梅花開(kāi)得多而美，就像彩云一樣。（結合圖理解）

　�。�3）請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽(tīng)。

　　2、精讀第二自然段

　�。�1）自由讀，看看讀懂了什么。

　�。�2）根據學(xué)生回答，教師歸納：

　　*第一句總寫(xiě)人們喜愛(ài)梅花，第二句具體寫(xiě)人們怎么喜愛(ài)它。

　　*第一句先說(shuō)時(shí)間，再說(shuō)看話(huà)的人多。

　　*理解：報春、涌動(dòng)、人流。

　　*“梅花山成了歡樂(lè )的海洋”形容人們很高興，想象一下他們會(huì )說(shuō)些什么。

　　同桌練說(shuō)；大膽在全班說(shuō)。

　�。�3）聯(lián)系朗讀第二自然段。

　�。�4）回憶全文內容。

　�。�5）練習朗讀全文，指名朗讀。

　　三、作業(yè)

　　1、用“像”說(shuō)一句話(huà)。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習檢查

　　1、填空：

　　人們喜愛(ài)________________________________。

　　梅花散發(fā)出________________________________。

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、寫(xiě)字指導

　　1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒

　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫(xiě)好。

　　3、教師歸納：

　　*片：筆順是撇、豎、橫、橫折。

　　*息：重點(diǎn)指導下面的“心”，要寫(xiě)得扁，托住“自”。

　　*盡：“尸”要居中，寫(xiě)在橫中線(xiàn)的上部。

　　*還、退：都是半包圍結構的字，注意先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底。

　　4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。

　　教師巡視，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　三、作業(yè)

　　1、繼續練習寫(xiě)字。

　　2、用下列偏旁組字：

　　提手旁：（）（）（）

　　寶蓋頭：（）（）（）

　　走之底：（）（）（）

　　三點(diǎn)水：（）（）（）

　　3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

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